Abstrakkelas dengan topik "Tanah"

Konten program:

Memperjelas pengetahuan anak tentang tanah, sebagai habitat organisme dan kondisi yang diperlukan kehidupan tanaman.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang jenis-jenis tanah: berpasir, tanah liat, tanah hitam dan properti utamanya - kesuburan.

Untuk memberi anak-anak gagasan bahwa tanah adalah hasil transformasi panas dan cahaya, untuk membentuk dasar pemahaman tentang perlunya menghormati tanah dan penghuninya.

Untuk mengembangkan minat kognitif pada anak-anak, aktivitas semantik, alasan, menarik kesimpulan.

Pekerjaan kosa kata: berpasir, liat, tanah hitam, kesuburan, laboratorium.

Pekerjaan sebelumnya: Bermain pasir, membuat model tanah liat, membaca dongeng “Batu Berbaring”; "gudang ajaib" Menabur gandum di jenis yang berbeda tanah, pengamatan. peduli tanaman dalam ruangan. Pengalaman dalam mendeteksi udara di dalam tanah.

Peralatan: celemek, kain minyak, sendok, corong, kaleng penyiram, kaca pembesar.

Kemajuan kursus

Hari ini kita akan bermain game, ilmuwan (ilmuwan). Kami akan mengadakan dewan ilmiah (ini adalah saat orang terpelajar berkumpul dan mendiskusikan satu topik bersama), berdasarkan hasil kerja yang dilakukan, yaitu tentang tanah.

Apa itu tanah? Tanah adalah lapisan vertikal kerak bumi, properti utama adalah kesuburan, yaitu. kemampuan untuk memastikan pertumbuhan dan perkembangan tanaman, untuk memasok air dan lapisan mineral.

Kami memiliki tiga laboratorium, kami telah bekerja di dalamnya.

Lab – Bekerja dengan tanah berpasir, (lebih banyak pasir di tanah).

Laboratorium - dengan tanah liat (tanah liat).

Laboratorium - dengan tanah hitam (lebih banyak humus). Mari kita minta 1 laboratorium untuk menceritakan tentang pengamatan mereka, tentang hasil menabur gandum.

2 laboratorium. dan 3 laboratorium.

Hari apa gandum itu berkecambah?

Bagaimana Anda dirawat?

Mengapa hasil kuman tidak sama?

Itu tergantung pada apa? (dari tanah)

Mari kita istirahat sejenak. Fizkultminutka.

Kami kembali ke laboratorium dan melanjutkan ke kerja praktek. Sekarang perlu untuk mencari tahu mengapa di tanah di waktu yang berbeda kecambah muncul.

Apa yang dibutuhkan tanaman untuk tumbuh? (panas, lembab, cahaya). Mari kita lakukan percobaan.

Tiga toples kaca masing-masing memiliki jumlah tanah yang sama. Tuang air dalam jumlah yang sama dan perhatikan waktunya (jam pasir). Buatlah kesimpulan: mengapa air dengan cepat melewati tanah berpasir dan tidak melewati tanah liat dan perlahan melalui tanah hitam. Chernozem adalah gumpalan tanah (lebih humus). Pasir adalah butiran pasir yang berukuran kecil. Tanah liat padat, plastik. Ambil gumpalan tanah dan buang ke dalam air, di mana toples ada lebih banyak gelembung. Apa itu?

Udara. Dan sekarang, dengan bantuan tongkat ajaib, kami berubah menjadi gnome, dan mari kita lihat penghuni seperti apa yang bisa Anda temui.

Riddle: Dia memakai ikat pinggang

Meski tanpa lengan, tanpa kaki.

Tinggal di bumi

Saat merangkak

Melonggarkannya dan menyuburkannya,

Jadi kesuburan meningkat.

(cacing tanah).

Kumbang gelap yang indah -

Dia adalah penolong dan teman.

(kumbang tanah).

Cacing tanah melonggarkan dan memperkaya tanah dengan oksigen.

Kumbang tanah - mengendurkan tanah.

Bakteri adalah organisme kecil yang dapat dilihat di bawah mikroskop dan membuat tanah menjadi subur. Bagaimana mereka bergerak - tunjukkan.

Dan sekarang kami menjadi besar lagi dan kembali ke laboratorium kami.

Semua tanaman beradaptasi dengan tanah yang berbeda. Sebagai contoh: Pinus, cemara - tumbuh di tanah berpasir, karena mereka memiliki akar panjang yang masuk jauh ke dalam tanah untuk mengekstrak kelembaban dan mineral dan untuk tinggal di tanah berpasir ini.

Menanam sayuran di kebun tanah hitam- karena tanaman ini memiliki akar kecil dan semua makanan ada di dekatnya.

PADA tanah liat tanaman tumbuh, tetapi sangat buruk, mereka kerdil, mereka berkecambah untuk waktu yang lama dan tidak memberikan tanaman seperti di tanah hitam.

Tanah Chernozem adalah yang paling subur, tetapi habis. Apa yang dibutuhkan untuk menjadi subur? Menyuburkan. Apa yang menyuburkan tanah? (pupuk)

Penting untuk menghargai dan menghargai kemurnian bumi - ibu, yang, tanpa bahan kimia apa pun, selama berabad-abad menanggapi pekerjaan petani dan memberi makan orang-orang.

Mari kita ingat pepatah rakyat.

Bumi mencintai perawatan.

Tanpa tuan, tanah menjadi yatim piatu.

Mengembalikan hutang bumi akan baik.

Meskipun bumi memberi makan, ia juga meminta makanan.

Beri makan bumi, itu akan memberi makan Anda.

Dia membawa pupuk kandang ke ladang - gerobak roti dari ladang.

Lihat, Anda mengenali pohon ini! (poster)

Birch. Dia lajang sekarang. Mari kita lakukan sedikit sihir.

Saya punya selebaran, semua orang yang mengambilnya akan segera muncul kata yang bagus dan berharap birch (air, gali, potong cabang kering ...)

Pohon kering (birch) dari perawatan dan kebaikan menjadi "bahagia", berubah menjadi hijau, bersorak.

Beginilah alam di sekitar kita: bunga, pohon, hewan peliharaan kita di sudut alam akan terasa enak jika kita merawatnya dan menunjukkan kebaikan.

organisasi momen.

Pengulangan.

D / dan "Kami tahu, kami tahu"

Pengantar.

Penghuni rumah alam apa yang akan dibahas hari ini, Anda akan belajar dengan mendengarkan dongeng - teka-teki "Wonderful Pantry":

“Ada dapur yang indah di dunia. Anda menaruh sekarung gandum di dalamnya, dan di musim gugur, Anda tahu, alih-alih satu karung di dapur, sudah ada dua puluh. Ember kentang di dapur yang indah berubah menjadi dua puluh ember. Segenggam biji menjadi tumpukan besar mentimun, lobak, tomat, wortel. Apakah itu dongeng atau bukan? Ini bukan dongeng. Sebuah pantry yang indah sebenarnya ada. Anda pasti sudah bisa menebak apa namanya?

Guys, apakah Anda sudah menebak apa yang kita bicarakan?

Setelah jawaban anak-anak, ilustrasi tanah muncul di flanelgraph.

Mari kita lihat apakah kita benar? Dan tamu yang datang ke pelajaran akan membantu kita dalam hal ini. Memenuhi.

Siapa ini?

Menurut Anda mengapa tahi lalat datang kepada kami?

Ini bukan tahi lalat sederhana, tetapi seorang ilmuwan.

Mole: Halo, nama saya Umnyashka, dan saya membawakan Anda surat dengan jawaban yang benar.

Kawan, apakah kita membuat kesalahan dan salah memecahkan dongeng - teka-teki?

Smarty: bagus!

Apa yang kita maksud dengan kata bumi?

Setelah jawaban anak-anak, guru menggantungkan tanda.

Dan apa tanahnya, di mana itu, terdiri dari apa, bagaimana itu terbentuk hari ini dan kami akan mencoba mencari tahu.

Mempelajari materi baru:

1. Apa itu tanah.

U.: Saya akan membantu Anda mengetahuinya, tetapi untuk ini Anda perlu mengingat cara kerja planet Bumi kita. Apa yang ada di dalam dirinya.

Dimana tanahnya?

- Kesimpulan apa yang bisa kita tarik?

Tanah - lapisan atas kerak bumi.

Kawan, ingat apa rahasia paling penting dari tanah? Apa bedanya dengan batu?

Apa yang telah kita pelajari tentang tanah?

Setelah jawaban anak-anak, piring yang sesuai muncul di papan tulis.

U.: Kesuburan adalah sifat utama tanah. Ketebalan tanah bisa dari 2 - 3 cm hingga 150 - 200 cm

Guru mendemonstrasikan strip yang sesuai.

2. Fisik menit

P / dan "Kami menanam pohon."

3. Sifat tanah.

Guys, mari kita lihat tanah lebih dekat. Apa yang bisa kita katakan tentang dia?

U.: Saya akan memberi tahu Anda, lihat kartu saya - petunjuk.

Apakah tongkatnya mudah masuk ke dalam tanah?

Apa dia?

Setelah jawaban anak-anak, piring yang sesuai muncul.

Kesimpulan apa yang bisa kita tarik?

4. Komposisi tanah.

U.: teman-teman, apakah Anda suka bereksperimen? Saya mengundang Anda untuk menjadi penjelajah kecil! Siap?

Ambil kaca pembesar, sedikit tanah. Lihatlah tanah di bawah kaca pembesar dan coba tebak tanah itu terdiri dari apa? Apa warna dia? Apakah itu memiliki bau tertentu?

1) Pengalaman No. 1.

Pengikut: Dan sekarang saya sarankan Anda mengambil sebidang kecil tanah dan menurunkannya ke dalam air.

Apa yang kamu lihat?

Dari mana datangnya gelembung-gelembung di dalam air?

DW: Benar, kesimpulan apa yang bisa diambil?

2) Pengalaman No. 2.

Tempatkan segumpal tanah di atas kertas, tekan dengan kuat ke lembaran.

Apa yang kamu lihat? Apa yang terjadi?

Apa yang “berbicara” dengan tempat ini kepada kita?

DW: Saya sarankan Anda pergi ke meja percobaan dan memanaskan tanah.

Kawan, apa yang harus kita lihat jika, saat dipanaskan, kita memegang gelas di atas tanah?

Guru melakukan percobaan, dan anak-anak yakin akan kebenaran asumsi mereka.

Guys, kesimpulan apa yang bisa kita ambil?

Setelah output, pelat yang sesuai muncul di flanelograph.

Jadi, kami telah menentukan bahwa ada air dan udara di dalam tanah.

3) Pengalaman No. 3.

Guru terus memanaskan tanah.

Apa yang kamu lihat, rasakan?

Menurut Anda mengapa itu muncul bau tak sedap dan merokok? Apakah Anda familiar dengan bau ini? Terbuat dari apakah tanah?

Jika ada kesulitan atau jawaban yang salah, guru menawarkan untuk membakar daun pohon yang kering.

Apakah baunya mirip?

Apa yang dikatakan?

Anda benar sekali. Tanah mengandung sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati yang membentuk humus.

Piring yang sesuai muncul di flanelograph.

Jadi tanah terbuat dari apa?

DW: Humus memberi warna gelap pada tanah. Kesuburan tanah tergantung pada humus. Semakin banyak, semakin subur tanahnya.

4). Pengalaman nomor 4.

DW: Ini tidak semua bagian penyusun tanah. Mari kita lihat apa lagi yang termasuk dalam komposisi tanah. Untuk melakukan ini, kami akan mengkalsinasi tanah menjadi warna abu-abu.

Selama percobaan, guru berkomentar:

Warna ini terbentuk setelah pembakaran humus. Sekarang mari kita masukkan sisa tanah ke dalam segelas air dan aduk.

Apa yang kita lihat?

Pasir mengendap di bagian bawah gelas, dan lapisan tanah liat di atasnya.

Kesimpulan apa yang bisa kita tarik?

Setelah kesimpulan, anak-anak menggantungkan tanda yang sesuai pada flanelograph.

Jadi, hari ini kita belajar bahwa tanah terdiri dari ....

Guys, bagaimana menurut Anda, komponen apa yang vital bagi kehidupan tumbuhan?

DW: Ada komponen penting lainnya. Mau tahu yang mana? Akankan kamu menolongku? Ingat bagaimana di awal pelajaran kita menurunkan sebidang tanah ke dalam air?

Itu sudah meresap dengan baik, jadi kita bisa mengambil setetes air dan memanaskan tetesan ini.

Guys, apa yang akan terjadi pada air?

Apa yang akan tersisa di sendok?

5) Pengalaman No. 5.

Guru memanaskan air. Setelah penguapan, anak-anak mengamati lapisan putih.

Apa yang kita miliki?

Jika mengalami kesulitan, pendidik sendiri menyebutkan komponen tersebut.

Kesimpulan apa yang bisa kita tarik?

Mari kita ingat apa yang kita pelajari hari ini.

Kesimpulan:

1. Memperbaiki. Pekerjaan mandiri.

Yang kata kunci kita berhasil?

Apa yang membuat tanah lebih subur?

- Mari kita coba menanam terong di berbagai jenis tanah: subur, berpasir dan liat dan lihat apakah terong kita berkecambah.

Kondisi apa yang diperlukan untuk kehidupan tumbuhan, hewan, dan manusia?

Sebuah tanda muncul di papan:

"Salah satu syarat utama habitat tumbuhan, hewan, dan manusia adalah keberadaan tanah di tempat-tempat ini."

Pada pelajaran berikutnya, kita akan mempelajari bagaimana tanah terbentuk, jenis tanah apa dan mengapa perlu untuk melindungi tanah.

U .: teman-teman, saya sangat menyukai Anda dan saya ingin kembali kepada Anda dan memberi tahu Anda semua yang saya ketahui tentang tanah. Sampai jumpa lagi.

Hasil.

Guys, apakah Anda pikir Anda melakukannya dengan baik hari ini? Jika ya, maka gambarlah matahari yang tersenyum di buku catatan Anda, dan jika Anda pikir Anda bisa melakukan yang lebih baik, maka gambarlah matahari yang tenang.

Akhir kelas.

Konten program:

1. Perluas gagasan anak tentang tanah sebagai komponen alam, komposisinya (akar tanaman, sisa-sisa serangga, daun) dan peredaran zat; pada hubungan dan saling ketergantungan tanah dan tanaman. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perwakilan fauna tanah - hewan bawah tanah: cacing tanah, kumbang, tahi lalat. Tunjukkan pada contoh percobaan bahwa ada udara di dalam tanah, komposisi tanah, bagaimana pencemaran tanah terjadi: diskusikan konsekuensinya.

2. Aktifkan kata-kata dalam pidato: tanah, penghuni bawah tanah, udara, remah Terus ajari anak-anak untuk menarik kesimpulan paling sederhana, kesimpulan berdasarkan kegiatan praktis, ungkapkan dalam pidato mereka.

3. Tingkatkan minat untuk mempelajari komposisi tanah, perilaku yang ramah lingkungan di hutan, di taman: berjalan di sepanjang jalan setapak, jangan menginjak-injak segala sesuatu di sekitar untuk menyelamatkan kehidupan penghuni dan tanaman bawah tanah. Bentuk persahabatan selama eksperimen, permainan.

Pekerjaan awal:

Pengamatan daun jatuh, tanah di jalan cacing tanah, ilustrasi tahi lalat; pengamatan kumbang dan larvanya. Membaca dan menebak teka-teki tentang tanah, penghuni bawah tanah. Percakapan tentang tanah, jalan-jalan dan tamasya ke hutan, taman pada waktu yang berbeda sepanjang tahun.

PERALATAN: PC dan presentasi "Komposisi tanah"; untuk percobaan: sampel tanah, gelas air, kaca pembesar, toples besar untuk pendidik. Tanah untuk 1, 2, 3 percobaan 2 wadah transparan dengan air (bersih dan kotor, sabun atau larutan bubuk dengan busa); peribahasa, untuk permainan:, cangkir dengan tanah (sesuai dengan jumlah anak), lingkaran-4 pcs.

PROSEDUR STUDI:

Pendidik: teman-teman, hari ini saya menerima surat melalui pos yang mengatakan bahwa kami diundang ke laboratorium untuk eksperimen. Saya pikir akan sangat menarik bagi kita semua untuk mengetahui apa yang ada di sana dan eksperimen apa yang sedang dilakukan. Kamu setuju dengan saya?! (Jawaban anak-anak). Ayo pergi!

Berdiri dalam lingkaran, berpegangan tangan. Mari saling memberikan senyum terbaik kita. Tutup mata kita dan teleportasi ke laboratorium. Buka mata Anda, kami sudah ada di sana. Berapa banyak hal menarik di sini. presentasi multimedia.

Pendidik: lihat layarnya, apa itu? (jawaban anak-anak) Tahukah kalian guys, tapi ternyata Bumi sudah ada sejak jutaan tahun lalu. Dahulu kala, tidak ada tanah di bumi seperti sekarang, tidak ada tanaman. laut dan samudera muncul, gunung, gunung berapi muncul dan kemudian runtuh, di bawah pengaruh panas, air dan dingin, dan sebagai hasilnya, tanah liat, pasir dan mineral lainnya muncul, dan kemudian tumbuh-tumbuhan dan hewan muncul. Dan sekarang, puluhan juta tahun kemudian, planet Bumi mengambil bentuk yang biasa kita lihat dan sekarang, kita melihatnya seperti ini.

Alam memiliki dapur yang menakjubkan. Anda memasukkan segenggam gandum ke dalamnya di musim semi - dan pada musim gugur Anda akan mengambil satu tas penuh. Satu ember kentang di dapur ini berubah menjadi sepuluh ember. Segenggam biji menjadi hamburan mentimun dan tomat, wortel dan bit, tandan lobak dan adas. Menurut kalian apa itu? (jawaban: bumi, tanah)

Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang tanah, mencari tahu terdiri dari apa, siapa yang tinggal di dalamnya, dan bagaimana kami dapat menyelamatkannya.

Apa itu tanah?

Bagaimana menurutmu anak-anak? (jawaban anak-anak).

presentasi multimedia. Komposisi tanah.

Tentu saja, Anda benar, tanah adalah bumi. Kami biasa menyebutnya dengan nama planet kita - Bumi. Kita semua berjalan di bumi. Dalam cuaca kering, kita mengeluh bahwa ada banyak debu, dan dalam cuaca hujan, itu terlalu kotor. Tapi debu dan kotoran bukan hanya tanah. Di bawah kaki kita, tanah adalah nama yang benar. Dia menyirami dan memberi makan tanaman di musim panas (dan tolong ingatkan kami musim hangat apa yang Anda tahu, ketika semua alam mekar, dan kemudian bunga berubah menjadi buah-buahan (musim semi, musim panas), tetapi periode hangat ini digantikan oleh musim dingin yang membawa kita hadiah - musim gugur, dan saatnya tiba ketika pohon-pohon mulai menggugurkan daunnya, bersiap untuk musim dingin, mereka menutupi pencari nafkah mereka - bumi (atau, sebagaimana disebut dengan benar - tanah) dengan selimut tebal daun kering kuning, merah, oranye ... dan kita juga bisa melihat buah-buahan yang jatuh ke tanah, biji ek, kacang-kacangan, apel, pir, banyak dari mereka sudah tertutup bintik-bintik coklat membusuk dan mereka memiliki satu jalan, seperti pepatah mengatakan: "Mereka datang dari bumi, mereka akan pergi ke bumi"

Dan apa artinya? (jawaban anak-anak)

Faktanya adalah bahwa tanah hanya ada di mana tanaman tumbuh dan sebaliknya, tanaman itu sendiri adalah sumber bahan untuk struktur tanah.

Rahasianya adalah bahwa semua daun dan cabang yang jatuh ini membusuk, dan berbagai penghuni bawah tanah terlibat dalam hal ini, tidak terlihat oleh mata kita. Dan siapa yang ingat hewan apa yang terlibat dalam penciptaan humus? Cacing, siput dan siput, kutu kayu dan lipan, tungau tanah kecil, seukuran sebutir pasir, jamur mikroskopis dan bakteri, dan sebagai hasil dari aktivitas mereka, humus terbentuk - lapisan tanah nutrisi.

Menurut Anda, tanah itu terbuat dari apa? (jawaban anak-anak)

Tanah terdiri dari: pasir, tanah liat, humus, ada air, udara di dalam tanah

Sekarang kita akan menguji ini secara eksperimental.

PENGALAMAN #1. Komposisi tanah

Campur tanah dalam segelas air. Setelah beberapa saat, kita akan melihat pasir mengendap di dasar gelas, air menjadi keruh dari atas karena tanah liat, dan sampah mengapung di permukaan, akar tanaman - ini adalah humus.

Kesimpulan: Tanah dalam komposisinya memiliki: humus, pasir, tanah liat.

Pengalaman No. 2 "Pencemaran tanah"

Guru menawarkan untuk mempertimbangkan air dalam stoples besar (dalam satu - bersih, yang lain - dengan air sabun).

Bandingkan bagaimana air berbeda? (dalam satu toples - air bersih, yang lain - yang tersisa setelah dicuci, kami tuangkan ke wastafel).

Pertanyaan: Apa yang akan terjadi pada bumi jika disiram dengan air bersih (kotor)? Mengapa?

Guru membuat percobaan: dia menuangkan air bersih (kotor) ke dalam toples besar berisi tanah.

Pertanyaan: Apa yang berubah di bank pertama (kedua)? (di toples pertama, tanah menjadi basah, tetapi bersih. Air seperti itu dapat menyirami pohon, sehelai rumput; di toples kedua, tanah menjadi terkontaminasi: gelembung muncul). Jika Anda berada di tempat cacing tanah atau tahi lalat, jenis tanah apa yang akan Anda pilih untuk rumah Anda? Bagaimana perasaan mereka jika harus tinggal di tanah yang kotor? Bagi mereka untuk berpikir tentang orang-orang yang mencemari tanah? Apa yang akan mereka minta jika mereka bisa berbicara?

Kesimpulan: Dalam hidup, seperti dalam dongeng, ada air hidup(itu masuk ke tanah bersama dengan hujan, salju yang mencair. Itu menyirami tanaman, hewan), tetapi ada "air mati" - kotor (ketika masuk ke tanah, penghuni bawah tanah mengalami kesulitan: mereka bisa sakit dan bahkan mati). Air seperti itu masuk ke tanah setelah mencuci mobil, mengalir ke pipa pabrik. Kita perlu merawat dunia bawah dengan hati-hati, berusaha membuatnya selalu bersih. Apa yang bisa kita lakukan untuk ini?

PERCOBAAN 3: Ada udara di dalam tanah. Banyak hewan dunia bawah menghirupnya (presentasi)

Ambil segelas air dan tuangkan segumpal tanah ke dalamnya.

Kesimpulan apa yang dapat diambil dari hasil percobaan tersebut?

Kesimpulan: Kami melihat gelembung yang naik ke atas. Artinya ada udara di dalam tanah.

Kami belajar bahwa ada air dan udara di dalam tanah, yang berarti Anda bisa tinggal di sana.

Tolong beri tahu saya, penghuni tanah apa yang Anda kenal?

Siapa yang tinggal di bawah tanah? (jawaban anak-anak)

Tanah menyediakan tempat berlindung bagi banyak tumbuhan dan hewan. Dan mereka sangat cocok bersama. Lihat bagaimana mereka hidup dan saling membantu. Tanaman tumbuh di tanah, mengambil nutrisi darinya, dan saatnya tiba - musim gugur, ketika tanaman: pohon, semak, rumput, bunga jatuh, kehilangan daun dan buahnya, dan kemudian pekerjaan luar biasa dari dunia hewan yang tak terlihat dimulai, bersembunyi di bawah lapisan daun dan di tanah ( cerita tentang pengolahan daun), beginilah cara humus dibuat, yang memberi banyak tanaman nutrisi.

Hari ini mendung, tapi lagu ceria tentang matahari memanggil kita untuk sedikit istirahat!

MENIT FISIK: "Matahari bersinar."

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Apakah menurut Anda hanya tanaman yang membutuhkan tanah? (jawaban anak-anak) Mari kita melihat layar dan melihat mengapa tanah itu penting dan untuk siapa?

Percakapan layar.

Saatnya bermain game. Sekarang kita akan melihat bagaimana daun berubah menjadi tanah.

GAME "POHON DAN CACING"

Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Setiap tim memiliki "cacing" dan "pohon" sendiri. Di salah satu ujung ruangan di lantai pada garis yang sama, tetapi di kejauhan, letakkan dua lingkaran. Ini akan menjadi "cerpelai" cacing. Dari setiap tim, seorang anak dialokasikan, memainkan peran cacing tanah. Dia menjadi lingkaran, di sini, dalam lingkaran di lantai, ada cangkir dengan tanah. Di ujung ruangan yang berlawanan, letakkan dua lingkaran lagi untuk anak-anak, yang akan bertindak sebagai "pohon". Anak-anak ini juga berdiri dalam lingkaran, mereka memiliki daun di tangan mereka. Di kepala anak-anak ada ikat kepala yang sesuai. Peserta lainnya berdiri bersebelahan. Atas perintah pembawa acara "Musim Gugur!" anak-anak pohon memberikan daun kepada peserta mereka, dia berlari ke cacing dan menukarnya dengan segelas tanah. Kemudian dia mengembalikannya ke pohon dan mengembalikannya. Anggota tim mengulangi tindakan mereka sampai anggota terakhir membawa bumi ke pohonnya.

Hari ini di pelajaran Anda berkenalan dengan konsep "tanah", tolong ingatkan saya apa itu? Terdiri dari apa, siapa yang tinggal di dalamnya? (jawaban anak-anak)

Bagaimana kita bisa menyelamatkan tanah untuk makhluk-makhluk ini? Apa yang bisa kita lakukan?

(jangan mencemari tanah, siram dengan air bersih, jangan membuat api, jangan menginjak-injak tanaman, lindungi "penghuni bawah tanah" - karena tanah membutuhkannya. Apa manfaat yang telah kita pelajari hari ini? (jawaban)

Dan Anda tahu, teman-teman, hari ini kami tidak menyirami bunga dalam ruangan kami, mereka meminum semua kelembapannya, dan saya sarankan Anda melakukan perbuatan baik - menyirami tanah, dan itu akan menyirami tanaman. Menurut Anda apa yang akan diberitahukan oleh tanah dan tanaman kepada kita jika mereka dapat berbicara? Apakah kita merawat mereka?

Kawan-kawan, orang-orang Rusia, orang-orang bijak datang dengan banyak ucapan dan peribahasa tentang Bumi, dan kata tanah di dalamnya berarti tanah:

Tanpa tuan, tanah menjadi yatim piatu.

Anda tidak bisa meletakkannya di tanah, dan Anda tidak akan mengambilnya dari tanah.

Di mana tidak ada tanah, tidak ada rumput.

Bumi adalah pencari nafkah.

Tidak ada tanah yang lebih indah dari negara kita.

Saya sarankan Anda menggambar dalam kelompok, salah satu "penghuni bawah tanah" yang paling Anda sukai. Anda dapat menggambar taman atau ladang yang menghasilkan tanaman. Imajinasi Anda tidak memiliki batas.

Sekarang saatnya kita kembali ke grup.

Sinopsis GCD "Pengantar sifat-sifat tanah" untuk anak-anak usia persiapan sekolah

Bogdan Alina Nikolaevna, guru MBDOU "Ikan Emas"
Saya menyampaikan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan langsung "Pengenalan sifat-sifat tanah" untuk anak-anak berusia 6-7 tahun Materi ini akan berguna bagi guru prasekolah ketika melakukan kegiatan penelitian eksperimental dengan topik "Tanah".

"Pengantar sifat-sifat tanah"

Konten program:
Tugas pendidikan:
Pelajari tentang proses pembentukan tanah.
Jelaskan tentang tanah dan komposisinya!
Tunjukkan pentingnya tanah bagi tanaman dan organisme hidup.
Tugas pengembangan:
Kembangkan kemampuan untuk melakukan eksperimen sederhana, berdasarkan mereka untuk menarik kesimpulan
Mengembangkan kemampuan berpikir: analisis, generalisasi
Tugas pendidikan:
Dorong kemitraan pada anak-anak ketika bekerja berpasangan.
Menumbuhkan minat dalam kegiatan penelitian

Pekerjaan awal: bekerja di sudut alam (melonggarkan, menyiram); membaca dan menebak teka-teki tentang tanah, penghuni bawah tanah.
Pekerjaan kosakata: tanah, udara, kaca pembesar(kaca pembesar), laboratorium, pengalaman, subur, humus, garam mineral.

Peralatan: Gelas kaca dengan air, piring plastik, sendok, kaca pembesar (untuk setiap pasangan kerja). Bank besar untuk pendidik. Lilin, pipet, slide kaca, di bawah hidung.

Metode dan teknik:
Verbal: percakapan mini dengan anak, cerita, penjelasan, pertanyaan, penjelasan, instruksi.
Visual: menunjukkan cara melakukan eksperimen.
Praktis: eksperimen dasar.
Game: menguraikan kata dengan huruf pertama dari gambar.

Kemajuan aktivitas:
Mengatur waktu.
Anak-anak memasuki ruangan, menyapa para tamu.
Guru mengajak anak-anak untuk berdiri membentuk lingkaran. Mengulurkan tangannya kepada anak pertama, sambil berkata:
Ulurkan tanganmu ke teman
Dan kocok sedikit
Berikan senyum, lihat
Semua orang senang di sini. Anak itu mengulurkan tangannya ke yang berikutnya - dengan demikian lingkaran ditutup.
Saya berharap suasana bersahabat ini akan terus berlanjut sepanjang pekerjaan kita.
Teman-teman, silakan duduk.
- Untuk mengetahui apa yang akan kita bicarakan hari ini, Anda perlu menguraikan kata tersebut. (gambar dengan kata terenkripsi digantung di kuda-kuda; anak-anak menebak kata dengan huruf pertama dari gambar - tanah). Itu benar, topik pembicaraan kita adalah tanah.
Menurutmu apa itu tanah? (jawaban anak-anak)
Tanah adalah lapisan atas bumi di mana bagian bawah tanah (akar) tanaman berkembang.
Bagaimana tanah terbentuk? (jawaban anak-anak)
Dahulu kala tidak ada tanah. Di permukaan bumi hanya batu dan bebatuan. Dari angin, hujan, salju, bebatuan retak dan runtuh. Retakan semakin lebar dan bebatuan retak. Mereka saling bergesekan, hancur dan akhirnya, setelah ribuan tahun, berubah menjadi pasir dan tanah liat.
Angin membawa serta benih-benih tanaman, yang paling bersahaja yang menetap di pasir dan tanah liat. Kemudian mereka mati dan dengan demikian humus mulai terbentuk. Dan tanaman lain sudah bisa tumbuh di tanah seperti itu.
- Apa itu humus? (jawaban anak-anak)
Tumbuhan, pohon, semak tumbuh di mana-mana di tanah. Pada musim gugur, daun jatuh dari pohon, rumput mengering dan jatuh ke tanah. Semua ini membusuk. Dari sini, bumi menjadi lebih subur, dan segala sesuatu tumbuh lebih baik di atasnya.
- Untuk mengetahui apa yang didapat tanaman dari tanah, saya sarankan Anda pergi ke laboratorium sains dan mempelajari komposisi dan sifat-sifat tanah.
Bagian utama.
Pendidik.
- Kawan, saya akan meminta Anda untuk berpasangan dan mengambil pekerjaan Anda (anak-anak pergi ke meja dengan peralatan untuk eksperimen). Sebelum mulai bekerja di laboratorium kita, ingatlah aturan kerja.
1. Setiap orang bekerja di tempat kerjanya, tanpa saling mendorong atau mengganggu.
2. Anda tidak boleh mengambil apapun tanpa izin guru.
3. Tangani barang pecah belah dengan hati-hati.
4. Berkonsultasi satu sama lain.
5. Menjaga ketertiban di desktop.
Pengalaman nomor 1.
- Apa warna tanahnya? (jawaban anak-anak)
Tuang satu sendok tanah ke piring, periksa melalui kaca pembesar. Apa yang Anda lihat? (sisa-sisa akar dan daun tumbuhan yang setengah membusuk, bagian tubuh cacing, serangga dan hewan kecil lainnya)
Kesimpulan: tanah terdiri dari akar tanaman yang busuk, daun yang busuk.
Pengalaman No.2
Perlahan turunkan sepotong tanah kering ke dalam segelas air. Apa yang terjadi? Bagaimana menjelaskan munculnya gelembung udara dalam air?
Kesimpulan: udara adalah bagian dari tanah.
Pengalaman No.3
Celupkan sedikit tanah ke dalam segelas air, aduk dan diamkan. Apa yang Anda perhatikan? Lapisan pasir mengendap di bagian bawah gelas, di atasnya - lapisan warna gelap - ini humus.
Kesimpulan: ini membuktikan bahwa tanah mengandung pasir dan humus
Percobaan No. 4 dilakukan oleh guru.
Dengan menggunakan pipet, saya akan mengambil beberapa tetes air dari gelas tempat kami mengaduk tanah dan meletakkannya di slide kaca. Sekarang saya akan memanaskan gelas di atas nyala lilin. Apa yang terjadi? Setelah penguapan air, lapisan putih tipis tetap ada di kaca, ini adalah garam mineral.
Kesimpulan: tanah mengandung garam mineral yang dapat larut dalam air. Garam adalah nutrisi yang dibutuhkan tanaman untuk tumbuh dan berkembang. Mereka terbentuk karena humus di bawah aksi mikroba yang hidup di tanah.
Pengalaman No. 5 dilakukan oleh seorang guru.
Saya akan meletakkan sesendok tanah di atas piring, menutupi tanah dengan gelas kimia. lalu saya panaskan di atas nyala lilin. Apa yang Anda amati? Gelas pertama menjadi basah, dan kemudian tetesan air muncul di atasnya. Dari mana titik-titik air itu berasal?
Kesimpulan: ada air di dalam tanah. Saat dipanaskan, air menguap. Uap air naik, bertemu dengan kaca dingin dalam perjalanannya, mendingin dan berubah menjadi tetesan kecil air.
Pengalaman No.6
Tuang tanah kering ke dalam gelas plastik dan tuangkan sedikit air di atasnya. Apa yang terjadi? Ke mana perginya air? Sekarang air lebih keras. Apa yang terjadi? (air tidak lagi terserap). Menurut Anda mengapa air tidak lagi diserap? (tidak ada lagi ruang kosong yang tersisa, semua udara digantikan oleh air)
Kesimpulan: tanah menyerap air, yang menggantikan udara.
Pengalaman No.7
Tuang ke dalam gelas plastik bening yang berlubang di dasar tanah yang kering. Masukkan ke dalam semangkuk air. Apa yang Anda perhatikan? (Bumi di kaca menjadi basah).
Kesimpulan: air di dalam tanah dapat bergerak tidak hanya dari atas ke bawah, tetapi juga dari bawah ke atas.
Pendidik: Kami telah melakukan pekerjaan dengan baik, saatnya untuk bersantai.
menit pendidikan jasmani
Angin bertiup di atas ladang
Dan rumput bergoyang
Awan mengapung di atas kita
Seperti gunung putih
Angin membawa debu di atas lapangan,
Telinganya miring
Kanan-kiri, mundur-maju
Dan kemudian sebaliknya.
Kami mendaki bukit
Kami akan beristirahat di sana.

Bagian akhir.
Pendidik. Kawan, kami melakukan serangkaian percobaan dengan Anda untuk mengetahui komposisi tanah dan sifat-sifatnya.
- Bagaimana hasil percobaan dan pengamatannya? (jawaban anak-anak) Kami belajar bahwa komposisi tanah meliputi udara, air, garam mineral, humus, pasir dan tanah liat.
Apa yang didapat tumbuhan dari tanah? (jawaban anak-anak)
Pertama, udara, akar tanaman menghirup udara yang ada di dalam tanah. Kedua, air. Tumbuhan mendapatkan nutrisi dari air. Sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati diolah oleh bakteri dan serangga yang ada di dalam tanah. Jadi, tanah terus diisi ulang dengan humus dan garam mineral. Ini adalah gudang nyata nutrisi tanaman. Selain itu, hewan yang hidup di tanah melonggarkannya, dan udara dan air menembus tanah dengan lebih baik.
Refleksi.
Di sini pekerjaan kami telah berakhir. Apakah Anda senang bekerja di lab? Saya punya tongkat ajaib. Mari kita berdiri dalam lingkaran, meneruskannya dan mengatakan pengalaman mana yang paling kita nikmati.
Kedua kalinya pendidik menanyakan eksperimen mana yang menyebabkan kesulitan.
- Saya suka bagaimana Anda bekerja berpasangan hari ini, saling membantu. Dengarkan pendapat teman.
Terima kasih semua untuk pekerjaan Anda.

Literatur:
PADA. Ryzhov "Tanah - bumi yang hidup" - Karapuz - Didaktik: M .: 2005