Ez a rész a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak egységes minősítési jegyzéke (a továbbiakban: CSA) kiadásait mutatja be. Az EKS munkák számlázására és tarifakategóriák kijelölésére szolgál. Az EKS alapján lehetőség nyílik a különböző iparágakban és tevékenységi körökben dolgozó szakemberek képzésére, továbbképzésére munkaköri leírások, programok összeállítására. A szakasz frissítve 2018. október 17-én - hozzáadott kiadások, javított műszaki hibák.

Az Orosz Föderáció kormányának 2002. október 31-i N 787 rendelete megállapította, hogy az EKS a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióira vonatkozó képesítési jellemzőkből áll, amelyek tartalmazzák a munkaköri kötelezettségeket, valamint a vezetők, szakemberek és szakemberek tudásszintjének és képesítésének követelményeit. alkalmazottak.

A CSA kidolgozását az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma végzi a szövetségi végrehajtó hatóságokkal együtt, amelyek az érintett ágazatban (alszektorban) a tevékenységek irányításával, szabályozásával és koordinálásával vannak megbízva. gazdaság (az Orosz Föderáció kormányának 2002. október 31-i N 787 rendeletének (2) bekezdése). Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2004. február 9-i N 9 rendelete jóváhagyta a CEN alkalmazására vonatkozó eljárást.

Ez a szakasz az Orosz Föderáció területén érvényes, 2014. június 15-én érvényes TEN-kérdések listáját tartalmazza. Felhívjuk a figyelmet arra is, hogy ezt az útmutatót gyakran tévesen hívják ETKS vezetői és szakemberi pozíciók(lásd ETKS munkák és a dolgozók foglalkozása).

Pozíciók ábécé sorrendben

Ha ismeri a pozíció nevét a címtárban, de nem tudja, hogy a CSA melyik szakaszában van leírva, akkor az alfabetikus index segítségével gyorsan megtalálhatja a leírását:

A pozíciók listája a címtár szakaszai szerint

Sajnos jelenleg nem lehetséges az EKC összes száma egy archívumban letölteni honlapunkról. Az Önt érdeklő pozíciókat azonban megtalálhatja a pozíciók betűrendes mutatója vagy az Orosz Föderáció területén működő EKS kérdéseinek rubrikája segítségével.

A legtöbb esetben a munkakör elnevezése szakmai tevékenység alapján alakul ki, amit nem mindig lehet egy szóban megfogalmazni.

Kedves olvasóink! A cikk a jogi problémák megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi. Ha tudni akarod, hogyan pontosan megoldja a problémáját- vegye fel a kapcsolatot tanácsadóval:

A JELENTKEZÉSEKET ÉS HÍVÁSOKAT 24/7 és a hét minden napján.

Ez gyors és INGYENES!

Ezért vannak a munkaköri funkció vagy a név konkretizálása érdekében hosszú munkaköri megnevezések, amelyek előkelő cím alá rejtik az egyszerű feladatokat. A munkakörök kialakítását pedig törvény határozza meg. Meghatározza mind a nevekre vonatkozó követelményeket, mind a lehetséges opciókat.

Normatív alap

A létszámlista a vállalat szervezeti felépítésének ésszerűsítése és a javadalmazás összegének rögzítése érdekében létrehozott helyi törvények egyike.

Az elfogadott dokumentum kimondja:

• az összes pozíció neve a vezetőségtől a rendes alkalmazottakig;
• az egyes megüresedett állásokra vonatkozó személyzeti egységek száma;
• a díjazás mértéke a fizetéstől vagy óradíjtól a pótlékig százalékban.

A fizetés meghatározásakor általában nincs probléma, mivel az ilyen típusú munkabérre egyetlen szabályt állapítottak meg, amelyet az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 133. cikke rögzít. A végösszeg nem lehet alacsonyabb, mint a minimálbér, amelyet az élelmiszerkosár költségének és az éves inflációs rátának figyelembevételével alakítanak ki, és szövetségi szinten határozzák meg.

Vagyis elegendő, ha a munkáltató az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 133. cikkét és saját pénzügyi lehetőségeit vezérli a javadalmazás összegének meghatározásakor. A munkakörök megválasztásával azonban nehezebb, mivel sok iparág van, és sok a munkakör, nem is beszélve az ETCS-ben és az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 31. fejezetében foglalt jogszabályi normákról. , amelyek a szakmai normáknak való megfelelést szabályozzák.

Mit mond a törvény?

Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának rendeleteivel összhangban egységes tarifa- és minősítési útmutatót alakítottak ki. Számos olyan kérdést tartalmaz, amelyeket az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának ugyanazon rendeletei hagytak jóvá a munkaköri megnevezések meghatározásával az egyes iparágakkal összefüggésben, feltüntetve az üresedésekre vonatkozó képesítési követelményeket és a munkaköri kötelezettségek hozzávetőleges listáját, a szükséges ismereteket és jellemzőket. munkában.

Ezenkívül az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.2. cikke kimondja, hogy a beosztás nevét a személyzeti listán az ETKS figyelembevételével kell kialakítani a szakmai szabványokra vonatkozó követelményekkel kapcsolatban.

Vagyis a cégvezetőnek a pozíció nevének kiválasztásakor több tényezőt is figyelembe kell vennie, nevezetesen:

• a név megfelelése az imputált feladatoknak;
• a követelmények és a munka képzettségi jellemzőinek aránya.

Például megengedhető, hogy egy titkárt asszisztensnek hívjanak a vezetőnek, mert a feladatok azonosak. A lakatost azonban aligha lehet kommunikációs ellenőrnek nevezni, mivel az üresedés elnevezését az elvégzett feladatok, nem pedig a rangos cím figyelembevételével kell kialakítani.

Mikor szükségesek referenciakönyvek és szakmai szabványok?

Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke kimondja, hogy a szakmai normák betartása számos munkáltató számára kötelező - azoknak, akik állami tulajdonú társaságokat vagy olyan intézményeket vezetnek, amelyekben a jegyzett tőke fele az Orosz Föderációhoz tartozik.

Például az önkormányzatoknál, kormányhivataloknál és egyéb kormányzati szerveknél a munkakör megnevezésének meg kell felelnie az ETKS-nek és a megadott dokumentumban meghatározott követelményeknek, míg más cégeknél a címtár ajánlásként használható.

Ezenkívül az ETKS-t és a szakmai szabványokat be kell tartani azokban az esetekben, amikor a munkavállalók munkahelyén olyan munkakörülmények vannak, amelyek eltérnek a normától, és jogot adnak egy bizonyos ellátási listára.

Az előnyöket a szövetségi törvény garantálja, ha biztosítják, bizonyos követelmények vonatkoznak rájuk. Például a munkakör azonos megfelelése a szakmai normáknak.

Tehát 20 évig dolgozhat festőként, és beszívhatja a festékfüstöt, ugyanakkor "építőipari munkás" beosztást kaphat. Ez nem felel meg az ETKS-nek, és nem ír elő káros foglalkoztatási feltételeket, és ebből következően a jogot.

Vagyis a törvény normáival összhangban a juttatások listája közvetlenül függ a pozíció nevétől, amelyet csak akkor biztosítanak a munkavállalónak, ha az üresedés megnevezése megfelel az elvégzett feladatoknak.

Számos egyéb fontos tényezőt is figyelembe kell venni:

• Ha a vállalatnak fizetési tarifarendszere van, azaz besorolási fokozatok, osztályok, akkor az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkének megfelelően az üresedés megnevezését a Képesítési kézikönyvek normáinak figyelembevételével kell megállapítani. Ez annak köszönhető, hogy egyes beosztások feladatlistája kategóriánként külön szerepel, tekintettel arra, hogy a végzettség szintje és a munka jellemzői eltérőek.
• A 426. számú szövetségi törvény 18. cikkének megfelelően a munkahelyek tanúsítása során az általános adatokon túl a tanúsító lapon a szakma kódja is szerepel. Ez azt feltételezi, hogy a pozíciók megnevezése megfelel a Képesítési kézikönyvnek. És mivel az igazolást minden vállalkozásnál legalább ötévente egyszer el kell végezni, a beosztás tényleges megnevezése és az ETKS-ben az üresedés megnevezése közötti eltérés az értékelési eljárás megsértéséhez vezethet.

Más esetekben a szakmai normák betartása tanácsadó jellegű. Ez azt jelenti, hogy a címtárakat csak szabványos űrlapként kell használni, amely a vállalat sajátosságai és az imputált feladatok figyelembevételével módosítható, de ennek ellenére nem hagyható figyelmen kívül.

Tudsz magadnak nevet kitalálni?

Az állami struktúrákhoz tartozó intézményeknél a létszámtáblázatot főszabály szerint felsőbb hatóságok állítják össze, így nekik nem okoz nehézséget a névválasztás, hiszen kész formában kapják meg.

De a kereskedelmi struktúrájú cégeknél a névválasztás során sok kérdés merül fel, mivel a munkaköri feladatok listája a munka sajátosságai miatt nem mindig esik egybe az ETKS-vel, és sokkal szélesebb lehet, mint a megállapított szabványok.

Ilyen helyzetben a cég vezetése önállóan is kitalálhat egy nevet, de figyelembe véve mind a szakmai színvonalra vonatkozó követelményeket, mind az egyes pozíciók kapacitását. Ha a cégnél nincsenek káros feltételek, rangosság, akkor a megüresedett állás megnevezése tetszőleges lehet, de ésszerű keretek között, tekintettel arra, hogy az adott iparágban az általános szolgálati idő esetenként a beosztás elnevezésétől is függ.

Például egyes cégeknél 1 főállású ügyvédi állás van, és ezen a területen több szakember is foglalkozik, akiknek a címe utalhat például a jogi munka szakemberére. Vagy ugyanabból az őrből a gazdasági rész biztonsági őre is válhat, hiszen csak a cég szomszédos területét irányítja, és akkor is éjszaka.

A munkaköri megnevezések használatának jellemzői a létszámtáblázatban

Tekintettel arra, hogy 2020-tól nincsenek egységes törvényi szintű szabályok a munkakörök kialakítására, és a szakmai normákat csak bizonyos munkakörülmények között és kormányzati struktúrákban kell betartani, sok cég saját szabályai alapján választja ki a beosztást.

Ezek a következők:

• rangos név a motiváció növelésére;
• hosszú név az imputált vámok meghatározása érdekében;
• tetszőleges név a divat és a nyugati trendek kedvéért.

Például jelenleg a menedzser pozíciója meglehetősen gyakori és tekintélyes. Alatta álcázhatja a kevésbé hangzatos szakmákat, például ugyanazt a takarítónőt, aki egy takarítószolgálat vezetőjévé válva nem hagyja abba a padlómosást és a portörlést, hanem további okot kap, hogy büszke legyen pozíciójára, ami ösztönzést jelent a fejlődésre.

Illetve a kis létszám miatt egy alkalmazott két pozíciót is betölthet. Például lehet igazgatóhelyettes - osztályvezető. Így két munkakör kombinálódik, és ennek megfelelően a feladatok egy főállású oktatásban, de nagyobb hatáskörrel.

Egyes cégeknél az a gyakorlat, hogy egy pozíciót idegen ábécé betűivel neveznek el. Például a következő opciót használják - IT - menedzser.

A kiválasztási alapelvek

Az előírt szabályok nem mindig helyesek. Megsértik mind a hatályos jogszabályok normáit, mind az alárendeltség szerinti munkakör-alakítás szabályait.

A következő elveket kell követni:

• Az első - a létszámhierarchia tetszőlegesen, de az alárendeltséget figyelembe vevő kategória elnevezésének való megfelelés.
• Második - a munkakör megnevezésének megfelelése az ellátott feladatoknak.
• Harmadik- A jog alkalmazása.

Így az Orosz Föderáció kormányának 225. számú rendeletében a munkafüzetek kitöltési útmutatójának 6. bekezdése kimondja, hogy a munkafüzetet csak az államnyelven kell kitölteni, amely az Orosz Föderáció területén oroszul. .

Ennek megfelelően a pozíciók elnevezése angolul és más nyelveken tilos. Ám állásra jelentkezéskor fel kell tüntetni az állás megnevezését, így informatikai vezető esetén a törvény normái sérülnek.

Alap és származtatott változatok

Tekintettel arra, hogy sok munkakör létezik, típusokra oszthatók:

• alapvető;
• tetszőleges.

Az alapnevek a Képesítési Kézikönyvekben rögzítettek. De az alapnevekből alkotott vagy önállóan kitalált nevek tetszőlegesek lehetnek.

Természetesen, ha van alapnév, akkor nincs gond, hiszen annak alapját az ETCS szabályozza. De az önkényes névhasználat kapcsán kérdések merülhetnek fel a korengedményes nyugdíjhoz való jogosultság megállapításával kapcsolatban.

Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériuma 29. számú rendeletének (9) bekezdése magyarázatot ad erre a kérdésre. Szerinte az alapjogokat is tartalmazó származtatott munkaköri megnevezések alapként ismerhetők el, és juttatásokra jogosítanak fel a munkavállalót.

Például az akkumulátoros munkás szakma szerepel az ETKS-ben, de a vezető akkumulátoros nem, míg a munka jellege és a veszélyességi kód megfelel a keresztnévnek, amely automatikusan jogot ad a törvényben megállapított kedvezményekre.

Ha egy tetszőleges név nem tartalmaz alapnevet, akkor a munkavállalónak nehéz lesz bármilyen juttatást igényelnie. Ezért a nyugdíj kiszámításakor a megállapodás szerinti beosztásban eltöltött szolgálati idő teljes összegnek számít, és nem több.

Vagyis ha a cég általános tevékenységet folytat, és a munkahelyen nincsenek káros körülmények, akkor tetszőleges elnevezések használhatók, de ha a veszélykód 3.1, akkor a szakma megnevezésének legalább alapnévvel kell rendelkeznie.

Az egyes szavak használatának szabályai

A képesítési jegyzék számos munkakört tartalmaz, amelyek többsége nem egy szóból, hanem több szóból áll.

Például egy targoncavezető vagy egy hűtőtöltő. Vagyis a törvény megengedi a szakma megnevezését, amely több szóból áll, amelyek egy bizonyos típusú tevékenység leírását tartalmazzák.

A törvény megengedi az elöljárószók használatát a megüresedett állások elnevezésében is, amelyek több szó közötti összeköttetést jelentenek – például ultrahangos technikus vagy berendezések és fémtermékek konzervátora, ami ismét a különböző kifejezések igen széles körét takarja.

A munkaköri megnevezések bizonyos számú szóra vonatkozóan nincs törvényi korlátozás, tekintettel arra, hogy egyes iparágakban meglehetősen hosszúak lehetnek a megüresedett állások.

Tehát jelenleg meglehetősen kiterjedt nevek gyakoriak a kormányzati struktúrák területén, ahol a következő pozíciók vannak jelen:

• számvitel és üzleti elemzés közgazdásza;
• A szerződéses és kárigénylési munkák vezető szakértője.

Vagyis jogszabályi szinten nincs korlátozás a munkaköri megnevezésekben a szavak számára és az elöljárószók használatára, tekintettel arra, hogy a meghatározott szempontok az ETKS-ben a munkaköri megnevezésekben jelen vannak.

Még egy szempontot meg kell jegyezni.

A Képesítési Útmutatónak megfelelően az alapvető beosztásokhoz, például igazgató vagy titkár, további szavakat használnak a hatáskörök és feladatok pontosítására.

Például egy titkár csak irodai munkával foglalkozhat, de egy titkár-gépíró az adminisztratív és egyéb dokumentációk kialakításával lesz elfoglalva.

Ennek megfelelően az igazgató közvetlenül részt vesz a társaság irányításában, de az ügyvezető igazgató csak bizonyos területeken rendelkezik hatáskörrel.

Mire kell emlékezni?

A munkakör megválasztásakor emlékezni kell arra, hogy a szakma helyes megnevezése előre meghatározza a törvényben meghatározott juttatásokra való jogosultságot.

Hol indul egy cég? Az ötlettől és az azt közösen megvalósító emberektől. Mindegyik résztvevőnek megvan a maga sajátos szerepe, a felelősségi körök és a kompetenciák listája. Mindezt a betöltött pozíció határozza meg. Ez a cikk azt tárgyalja, hogy milyen pozíciók vannak a vállalatnál az iparágtól és az üzletágtól függően, a minimális létszámtáblázatot, valamint egy rövid kitérőt a vezetői pozíciók, a szakemberek és a dolgozók felelősségére.

Milyen pozíciók lehetnek

A társulatban elfoglalt pozíciók olyanok, mint a színészek szerepei a színházban – mindegyiknek megvan a maga forgatókönyve a munkáról, kötelességekről, kompetenciákról, feladatokról, funkciókról. Minden egyes pozícióhoz egy meghatározott személyre van szükség, aki speciális tudással, készségekkel, tapasztalattal és személyes tulajdonságokkal rendelkezik. Bármely szervezetben az összes meglévő pozíció három csoportra osztható:

• szakemberek;
• munkahelyek.

Minden csoportnak bizonyos ismeretekre és készségekre, tapasztalatra és képzettségre van szüksége.

A legfontosabb pozíció

A közös célok és érdekek által egyesített embercsoportok nem működhetnek normálisan vezető nélkül. Egy személynek vagy egy csoportnak kell a vállalat élén állnia, fontos döntéseket hoznia, korrigálnia a szervezet menetét és megoldani a belső problémákat. Az orosz vállalatoknál ezt a szerepet a vállalat legmagasabb pozícióját betöltő személy tölti be. A társaság típusától, jogi formájától, a tulajdonosok számától és a számviteli politikától függően az erőfölénynek különböző nevei lehetnek. Korlátolt felelősségű társaságoknál igazgató vagy vezérigazgató. Részvénytársaságokban - az igazgatóság vagy a részvényesek. Mezőgazdasági termelőszövetkezetekben - elnök.

Egy LLC-t egy személy nyithat. Ebben az esetben a társaság alapítója és az igazgató egy és ugyanazon személy lehet, egyedül hozhat döntéseket és önállóan irányíthatja a szervezet összes folyamatát. Az OJSC-ben és a CJSC-ben ez már nehezebb. A részvénytársaságoknál az igazgatókat a részvényesek választják meg. Hivatali feladatai ellátása során köteles meghallgatni a társaság részvényeseinek véleményét.

Cégvezetők

Egy újonnan megnyílt LLC-nek, amelynek személyzete nem több, mint két vagy három fő, valószínűleg nem lesz szüksége nagy számú vezetői pozícióra. De ha növekszik a cég, megjelennek az alapvetően eltérő funkciókat ellátó részlegek, a létszám tíz-, vagy akár száz főre nő, akkor a középvezetőktől egyszerűen nem lehet eltekinteni. Az ilyen pozíciót betöltő személy nem rendelkezik abszolút hatalommal beosztottai felett, nem hoz egymaga fontos döntéseket, és nem irányítja a vállalat egészét. Feladata osztálya munkájának ellenőrzése, emberei foglalkoztatásának koordinálása, a hatáskörébe tartozó kérdések megoldása. A leggyakoribb vezetői pozíciók a következők:

• pénzügyi igazgató, vagy a pénzügyi osztály vezetője;
• Műszaki igazgató;
• termelési és gyártási igazgató;
• Főmérnök;
• a személyzeti osztály vezetője;
• Főkönyvelő;
• a kereskedelmi osztály vezetője;
• a beszerzési osztály vezetője;
• PR osztályvezetője.

Természetesen minden szervezetnek joga van felvenni az állománylistába azokat a pozíciókat, amelyek az irányukban szükségesek. Az osztályok neve és az azokat irányító személyek beosztása eltérő lehet, míg az alkalmazottak funkcionalitása meglehetősen hasonló.

A főmérnök feladata

Főmérnök - olyan pozíció, amely azokban a szervezetekben található, amelyek saját járműparkot vagy speciális berendezéseket tartalmazó termékeket gyártanak: mezőgazdasági szervezetek, gyárak, gyárak, közlekedési vállalatok stb. A főmérnöki munkához a szervezet irányú felsőfokú műszaki végzettsége szükséges. Rajta múlik a vállalkozás műszaki felszereltsége alkatrészekkel, üzemanyagokkal és kenőanyagokkal, a szükséges berendezésekkel és gépekkel, a szerelők és karbantartók jól összehangolt munkája. Javaslatából az összes műszaki egység, azok alkatrészeinek beszerzése, mindezen gépeket, eszközöket szervizelő személyek felvétele valósul meg. A műszaki igazgató munkája is hasonló. Egyes szervezetekben ezek azonos fogalmak.

Termelési igazgató

Gyártási igazgató - olyan pozíció, amely értelmes azokban a szervezetekben, amelyek bármilyen terméket gyártanak. Ez a tisztviselő azzal van elfoglalva, hogy tanulmányozza a piac szerkezetét, a kereslet-kínálatot, tanulmányozza a versenytársak ajánlatait, meghatározza, mit kell előállítani, milyen áron és milyen mennyiségben. A termékek mennyisége és minősége, ára és piaci megjelenése a munkájának hatékonyságától függ. Feladatai közé tartozik a jó minőségű és elfogadható költségű alapanyagok beszállítóinak felkutatása, a kibocsátási folyamat elindítása és a teljes gyártási ciklus alatti nyomon követése.

Szakemberek

A vállalatnál betöltött pozíciók nem korlátozódnak különböző szintű vezetőkre. Közönséges szakemberek nélkül egyszerűen nem lesz kit irányítani. Szakembernek szokás hívni azokat a felső- vagy középfokú szakképzettséggel rendelkező jelentkezőket, akik valamilyen szakon végzett oktatási intézményben. A szervezetekben a szakemberek pozíciói közé tartoznak: könyvelő, különböző irányok vezetői, kezelők, mérnökök, orvosok és mások.

Munkaköri pozíciók

Vannak állások is a cégnél. A fent leírt beosztásokkal ellentétben a dolgozóknak nincs szükségük speciális végzettségre, tapasztalatra vagy jellemzőkre. Az ilyen munkákhoz általában bizonyos fizikai tevékenységek elvégzése szükséges: rakodók, komissiózók, sofőrök, takarítók. Ezen munkák elvégzéséhez nincs szükség felsőfokú végzettségre, szakmai gyakorlatra, szervezői vagy vezetői képességekre. Elég a fizikai egészséghez és a kitartáshoz.

Kik azok az ITR-ek? Ennek a kifejezésnek a megfejtése egy kortárs számára bizonyos nehézségeket okozhat.

A "Tömör gazdasági szótár" értelmezése szerint az ITR rövidítés alatt a mérnöki és műszaki munkások kategóriáját rejtik. Ma ezt a koncepciót fogjuk közelebbről megvizsgálni.

Kik azok az informatikusok?

Az említett személyekhez való tartozás fő jele a termelés irányítására és a munkafolyamat megszervezésére való jogosultság. Ebbe a kategóriába tartozik a mérnöki és műszaki munkás (ITR) a betöltött pozíciója alapján. Ebben az esetben egy adott képviselő középfokú szakirányú vagy felsőfokú végzettséggel rendelkezhet. Előfordulhat például, hogy egy műszaki mérnöknek nincs kötelező felsőfokú végzettsége.

Mára ez a fogalom elvesztette hivatalos státuszát. A mérnöki munkások ma már inkább köznyelvi kifejezés. A Minősítés és az Egységes Foglalkozási Osztályozó szerint három alkalmazotti kategória van. Az elsőt a vezetők, a másodikat a szakemberek képviselik, a harmadik pedig az összes többit, akiket más típusú alkalmazottaknak vagy műszaki végrehajtóknak neveznek.

Egy másik szabályozó dokumentumban, amelyet a munkavállalók beosztásainak egységes nómenklatúrájának neveznek (amelynek jóváhagyásának dátuma 1967), ugyanezek az alkalmazottak tevékenységük jellege szerint kategóriákba vannak osztva, és mindegyiken belül csoportokba.

Milyen kategóriákat foglal magában az ITR fogalma

Mérnöki munkások mindazok, akik vezetők, szakemberek vagy műszaki előadók közé sorolhatók. A vezetők kategóriájába azok tartoznak, akik mind a teljes szervezetet, mind annak egyes szolgáltatásait, részlegeit irányítják, illetve ez utóbbiak helyetteseit.

Az ENDS szakemberek számos különböző csoportba tartoznak. Az első csoportba azok tartoznak, akik mezőgazdasági vagy erdészeti, állattenyésztési, haltenyésztéshez kapcsolódó munkakörökben dolgoznak. A második a gazdasági vagy mérnöki és műszaki szférában dolgozók. A harmadik csoport szakemberei a nemzetközi kapcsolatok területén dolgoznak. A negyedik csoport a művészet, a kultúra, a tudomány, az oktatás, az egészségügy területén dolgozók. Ötödször – jogi profil. Így azt látjuk, hogy a szakemberek köre meglehetősen széles.

A műszaki végrehajtók azok a munkatársak, akiknek feladata az elszámolás, ellenőrzés, a szükséges dokumentáció elkészítése és lebonyolítása, valamint a háztartási szolgáltatások. Így az ITR fogalma erkölcsileg elavult, amelynek dekódolása már nem annyira releváns. Ezt mára az adminisztratív és műszaki személyzet (vagy ATP) fogalma váltotta fel.

Mérnöki pozíciók listája

A tudományos és technológiai haladás fejlődése a közönségesen mérnöki és műszaki munkásoknak nevezettek funkciójának megerősödéséhez vezet. Számuk az összes munkavállalói kategória összlétszámához viszonyítva növekszik, különösen az olyan ágazatokban, mint az ipar és az építőipar.

Pontosan kit sorolhatunk be az említett kategóriába a hibázás veszélye nélkül? Ha a Szovjetunió Minisztertanácsának N 531-es (1973-as) rendeletén alapuló és 1979-ben jóváhagyott, régi Mintalistára koncentrálunk, akkor vezetőkről beszélünk (kivéve azokat, akiket magasabb pozícióba neveznek ki). testületek), fő(senior) specialisták különböző nevek, irodavezetők, iparágak, gazdaságok, szolgáltatások, fiókok, részlegek, irodák, ellenőrzések, osztályok és részlegek, állomások, irodák, raktárak, műhelyek, tároló létesítmények, laboratóriumok, csoportok, pontok, szektorok, helyszínek, rezervátumok, expedíciók, bázisok, parkok, faiskolák, kamerák és pénztárak.

Kik tartoznak még ebbe a kategóriába?

Ki még informatikus? Ezek listája meglehetősen hosszú. Tartalmaznia kell az ügynökségek vezetőit, repülőtereket és repülőtereket, erőműveket, felvonókat, vízműveket, kazánházakat, szellőztetést, szennyvíztisztítókat, raktárakat, vonatokat, alállomásokat, műszakokat, vízvezetékeket, szállítást, be- és kirakodási műveleteket, rakpartokat és kikötőhelyeket, (épületek), gyárak, indítási munkák stb.

Ezen kívül mérnöki és műszaki dolgozók azok, akik levéltár-, iroda-, osztályvezetői, osztály- és telephelyvezetői, csoportvezetői tisztséget töltenek be. Ezen kívül ezek mesterek, művezetők, művezetők stb., parancsnokok és kapitányok.

Ami a mérnöki és műszaki szakembereket illeti, ez a rövidítés a pozíciók hatalmas listájára alkalmazható - agronómusok, építészek, adminisztrátorok, választottbírók, biológusok, könyvelők, auditorok, orvosok, földmérők és geológusok, ügyeletesek és diszpécserek, mérnökök, térképészek és ellenőrök, szabvány szetterek, operátorok, programozók és fordítók, szerkesztők, becslők, szociológusok, gyógyszerészek, árusok, művészek, energiamérnökök és jogi tanácsadók. Ez a lista nagyon kiterjedt, és nincs értelme ebben a rövid cikkben teljes egészében megadni.

A mérnöki munkások elve

Feladataik ellátásáért az ilyen alkalmazottak hivatalos fizetést kapnak. Vagyis egy bizonyos fix összeg, amelyet a vállalkozás adminisztrációja állapít meg, és a bonyolultság mértékétől, valamint ennek a pozíciónak a munkafolyamatban betöltött szerepének és fontosságának mértékétől és az azonnali munkakörülményektől függően.

A hivatalos fizetés összegét szakember vagy vezető felvételekor egyeztetik, és nem függ a vállalkozás vagy egy adott egység termelési eredményeitől.

A mérnökök munkájának értékelése a teljesség, a minőség és a mennyiség, valamint a rájuk bízott feladatok időben történő végrehajtása szempontjából történik.

Így a mérnöki és műszaki dolgozók kategóriája időarányos jellegű. A betöltött pozíciótól, a saját képzettségétől, az elvégzett feladatok összetettségi szintjétől és mennyiségétől, valamint az adott iparág munkakörülményeitől függően minden típusú mérnök számára hivatalos fizetési rendszert biztosítanak. E fizetések rendszerét számos szabályozási dokumentum, különösen a Képesítési Kézikönyv alapján dolgozzák ki.

Ez csak "csupasz" fizetés?

A fix bérösszegek mellett kiegészítő kifizetések, pótlékok és különféle bónuszok rendszere is működik.

Az ilyen munkavállalók bónuszokat kapnak a termelés növekedésével és költségeinek csökkenésével, a szerződéses kötelezettségek betartásával, a munka termelékenységének növekedésével, valamint a nyersanyag- és üzemanyag-megtakarítással összefüggésben.

A vállalkozás adminisztrációja önállóan határozza meg a bónuszok bizonyos mutatóit és feltételeit. A legyártott termékek minőségének romlása vagy egyéb negatív tényezők esetén bónusz nem fizethető.

A szakmákkal, a munkakör növelésével vagy a szolgáltatási terület bővítésével járó bizonyos típusú pótdíjakat a mérnökök fizetésére a vezetőség döntése alapján állapítják meg. Az elmentett bérjegyzékből fizethetők.

Változhatnak a mérnökök fizetései?

A hivatalos fizetések emelés és csökkentés irányában történő megváltoztatására vonatkozó döntéseket a tanúsítás eredményei alapján hozzák meg, amely bizonyos gyakorisággal - legalább 3 vagy 5 évente - kötelező a munkavállalók ezen kategóriája számára.

Az ilyen tanúsítás nem kielégítő eredménye esetén lehetőség van bizonyos típusú kiegészítő kifizetések és juttatások törlésére, valamint a munkavállaló teljes elbocsátására.

A munkagépészet szabályozásáról

Az alkalmazottak és mérnökök munkájának hozzáértő megszervezésének feladata az adminisztratív apparátus szerkezetének javítása, a munkaidő-felhasználás optimalizálása és a költségek csökkentése érdekében az arányosítást foglalja magában. Bármilyen típusú vezetői jellegű munka csak akkor szervezhető meg normálisan, ha konkrét információ áll rendelkezésre a végrehajtásához szükséges időről és alkalmazottak számáról.

Összehasonlítva a dolgozóval, ugyanaz az eljárás a mérnökök és az alkalmazottak számára - a feladat nehezebb. Hiszen ebben az esetben egy olyan folyamatról van szó, ahol túlsúlyban van a szellemi munka, ami közvetlenül nem mérhető. Például egy gyártómérnök nem áll közvetlenül a gép mögött – ő irányítja a folyamatot. Szóval hogyan értékeled a munkáját?

Az ilyen alkalmazottak tevékenységének arányosításának fő feladata az általuk végzett munkatípusok összetettségének meghatározása, valamint a szükséges alkalmazotti létszám kiszámítása. Mindkét tevékenység összefonódik. Ezek közül az első szükséges a sikeres munkamegosztáshoz és a munkavállalók képzettségi jellemzőknek megfelelő optimális elosztásához.

Másodsorban az e munkavállalói kategória létszámbeli erejének megállapítása szolgálja az egyes beosztások közötti optimális arányok kialakítását, a vezetői apparátus racionális kialakítását, a szükséges létszám- és bérszámfejtést.

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.52. bekezdésével összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2004 , N 28, 2898. cikk, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, 2080, 2008, N 11 (1 óra), 1036., N 15, 1555., N 23, N 2713. 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 408,34, N 408,3 N 43, 5064; N 45, 5350; 2010, N 4, 394; N 11, 1225; N 25, 3167; N 26, 3350; N 31, 4251), Rendelek:

A vezetői, szakemberi és alkalmazotti álláshelyek egységes képesítési jegyzékének „Oktatási dolgozók munkaköri képzettségi jellemzői” című fejezetének jóváhagyása a mellékletnek megfelelően.

T. Golikova miniszter

Alkalmazás

Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke

"A pedagógus munkakörök minősítési jellemzői" szekció

I. Általános rendelkezések

1. A Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke (továbbiakban: Kbt.) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva a hatékony munkavégzést. oktatási intézmények és szervezetek személyzeti gazdálkodásának rendszere, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól, illetve tulajdonosi formáitól.

2. A CSA "Oktatói beosztások képzettségi jellemzői" rovata négy részből áll: I - "Általános rendelkezések", II - "Vezetői beosztások", III - "Oktatói beosztások", IV - "A pedagógus munkakörei oktató és kisegítő személyzet".

3. A képesítési jellemzőket szabályozó dokumentumként használják, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezés és a vezetés sajátosságait, valamint a jogokat, felelősségeket. és a munkavállalók kompetenciája. Egy-egy munkakör képesítési leírásában szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

4. Az egyes pozíciók képesítési leírása három részből áll: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell ismerni” és „Képesítési követelmények”.

A „Munkaköri kötelezettségek” rovat tartalmazza azon főbb munkaügyi funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóhoz rendelhetők, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra történő optimális specializációt.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza azokat az alapvető követelményeket, amelyek a munkavállalóval szemben támasztják a speciális ismereteket, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. hivatalos feladatokat.

A „Képesítési követelmények” szakasz meghatározza a munkavállaló hivatali feladatok ellátásához szükséges, végzettségre vonatkozó dokumentumokkal igazolt szakmai képzettségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő pozícióra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása diákok, tanulók számára az oktatási folyamat módjának megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okok stb. szempontjából, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

6. Az intézmény dolgozóinak szervezettségének javítása, munkavégzésük hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkhöz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében egyenrangú munkakör képesítési jellemzői által megszabott feladatok ellátásával, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot, ill. képesítés.

7. Az egész iparágra kiterjedő munkavállalói munkakörhöz kapcsolódó munkavállalói munkakörök, valamint a gazdasági tevékenység egyéb típusaira jellemző (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók) munkaköri leírásának kidolgozásakor. , stb. ) a vonatkozó munkavállalói beosztásokhoz biztosított képesítési jellemzőket alkalmazzák, azon munkák jegyzékének pontosításával, amelyek adott szervezeti és pedagógiai körülmények között a megfelelő munkakörre jellemzőek.

8. A "senior" hivatali cím alkalmazása azzal a feltétellel vehető igénybe, hogy a munkavállaló a betöltött munkaköréből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki alárendelt végrehajtókat irányítja. A "senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségében lévő előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányítását bízzák rá.

9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek a tanúsító bizottság javaslatára minőségileg és maradéktalanul látják el hivatali feladataikat. kivételével a megfelelő munkakörökbe ugyanúgy kinevezhető, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

II. Vezetői pozíciók

Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény gazdálkodását a törvények és egyéb szabályozó jogszabályok, a nevelési-oktatási intézmény alapszabálya szerint. Ellátja az oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét képezi, a nevelési-oktatási folyamat során gondoskodik életük és egészségük védelméről, a tanulók (tanulók, gyermekek), valamint a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásáról a jogszabályokban előírt módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény részvételéről a különböző programokban és projektekben, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeivel szemben támasztott követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményeit és az oktatás minőségét, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítását. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, az oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a szakok, szakok tanterveit, az éves naptári képzési ütemtervet, az alapszabályt és a belső alapszabályt. az oktatási intézmény munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatáskörében gazdálkodik a költségvetési forrásokkal, gondoskodik felhasználásuk eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárak keretein belül alap- és ösztönző részre bontásával béralapot képez. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, igazgatási, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Gondoskodik a nevelési-oktatási intézményben dolgozók munkabérének megállapításáról, ideértve az ösztönző részt (prémiumok, bérpótlékok (hivatalos bérek) a munkavállalók bérkulcsai) a munkavállalókat megillető munkabér teljes összegének kifizetését a kollektíva által megállapított határidőn belül. megállapodás, belső munkaügyi szabályzat, munkaszerződés . Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény képzett személyzettel való ellátása, szakmai ismereteik és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyzeti tartalék képzéséről az oktatási intézményben megüresedett állások betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a bérrendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, pedagógiai és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, a helyi önkormányzattal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli a nevelési-oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben, egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógus (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja a könyvelést, az oktatási és tárgyi bázis biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását, valamint a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról szóló éves beszámoló, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni:

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati területen adminisztráció vagy menedzsment és közgazdaságtan, valamint legalább 5 év oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett tapasztalat.

Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb alkalmazottak munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Gondoskodik az oktatási folyamatszervezési módszerek és a modern oktatási technológiák használatáról és fejlesztéséről, beleértve a távoliakat is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. , szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális és tömeges, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a tanulók és tanulók leterheltségét. Összeállítja az edzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását, benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Elvégzi a beszerzést és intézkedik a körben tanuló tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak minősítésének előkészítésében, lebonyolításában. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszereléséről, a könyvtárak és a módszertani termek oktatási, módszertani, művészeti és folyóirat-irodalommal való feltöltéséről. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkára (rész) felelős vezető-helyettesi feladatainak ellátása során a nevelési-oktatási intézmény gazdasági tevékenységét irányítja. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény karbantartását, rendeltetésszerű állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére, értékelésére, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására irányuló munkát. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek határidőre történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény területének javítási, tereprendezési, takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; vezetési alapismeretek, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői beosztásban szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakirányú végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami területen valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, szálló, oktatási intézmény, munkagyakorlat és egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység) . Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozta, biztosítja a tervezett célok megvalósulásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, oktatók munkáját. és egyéb pedagógiai dolgozók az oktatási (nevelési) tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítésének és lebonyolításának, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális-misés, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyeli a tanulók (tanulók, gyerekek) leterheltségét. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) megszerzésében, és intézkedik annak megőrzéséről, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzéseinek és egyéb tevékenységeinek ütemezésében. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a pedagógiai és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, az eszközök és leltár karbantartásában, a könyvtárak és módszertani termek oktatási, ill. módszertani és szépirodalmi, időszaki kiadványok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; vezetési alapismeretek, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 év szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.

Iskolaigazgató

Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézmények (részlegek) tanulóinak pályaorientációs munkájában. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben ellássák felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a korszerű munkamódszerek, a korszerű berendezések és a gyártási technológia elsajátítását a hallgatók részéről. Ellenőrzi a gyakorlati munka végrehajtását és a hallgatók képzésének szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlat (ipari képzés) lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében, és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára minősítő munka elvégzésére és minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) bizottságok (módszeres társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pedagógiai pszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének, megoldásának technológiái; ökológia, közgazdaságtan, jogi alapismeretek, szociológia, pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

Képesítési követelmények. A tanulmányi profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakirányú végzettség és legalább 2 év munkatapasztalat vagy a tanulmányi profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.

III. A tanári kar beosztásai

Tanár

Munkaköri kötelezettségek. Gondoskodik a tanulók képzéséről és neveléséről, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai sajátosságaikat, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, sokrétű formában hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához, a szocializációhoz, az oktatási programok tudatos megválasztásához és fejlesztéséhez. , oktatási technikák, módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tanterveket, a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belüli gyorsított tanfolyamokat, a modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, a tantárgy munkaprogramját, a tantárgy példaértékű általános nevelési programjaira épülő munkaprogramját dolgozza ki és annak megvalósítását sokrétű tanulói tevékenység szervezésével, támogatásával biztosítja, különös tekintettel a tantárgyi munkaprogramra. a tanuló személyisége, motivációjának, kognitív érdeklődési képességeinek fejlesztése, megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyi (tantárgyi, program) tanulást a gyakorlattal, megbeszéli a tanulókkal az aktuális eseményeket. Biztosítja, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettséget). Értékeli a tanulók eredményességét és tanulási eredményeit a tantárgyból (tantárgyból, programból), figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnika felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a tanórákon való részvételt, tiszteletben tartja a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, életkorélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek az oktatott tárgyról; a nevelő-oktató munka módszertana; a tantermek, használati helyiségek felszerelésének, felszerelésének követelményei; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos szervezésének alapjai; a gyermekek és fiatalok oktatására és nevelésére vonatkozó szabályozó dokumentumok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanár 1

Munkaköri kötelezettségek. A hallgatók képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáinak, módszereinek és eszközeinek, az új oktatási technológiáknak, beleértve a tájékoztatást, felhasználásával. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk kialakulását, nevelésükben a szociális szféra bővülését. Biztosítja, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettséget). Értékeli a tanulók tantárgy (tudományág, kurzus) oktatásának eredményességét, figyelembe véve az ismeretek elsajátítását, a készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Támogatja a tanulmányi fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában, Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Munkaprogramokat dolgoz ki a tudományágában található tudományos tudományágak (modulok) és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokhoz, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a diplomás képzés minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a tantervek tartalmát és a képzés megszervezésének elveit az oktatott tárgyban; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezetekben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan alapjai, a termelés megszervezése és az irányítás; pedagógia, élettan, pszichológia és a szakképzés módszerei; a tanulók oktatásának és nevelésének korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzési szakon végzett kiegészítő képzés. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.

Tanár-szervező

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányozza a diákok, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, megteremti a feltételeket ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat is, felhasználásával. valamint digitális oktatási források. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredmények alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, tanulók (diákok, gyerekek) és felnőttek változatos egyéni és közös tevékenységét. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény valamely tevékenységi területén végzett munkát: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő eltöltése, szórakozása terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, a problémaalapú tanulást beépíti az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat összekapcsolását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli tanulásuk eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a tanulók (tanulók, gyerekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelési és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában vagy az őket helyettesítő személyek. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-technikai, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügyi és sport, szabadidős tevékenység; a körök, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek képzési programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munka profiljának megfelelő területen, munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Szociális tanár

Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelése, oktatása, fejlesztése, szociális védelme érdekében. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségének sajátosságait és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Feltárja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és időben szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok, osztályok és szakigazgatási szervek szakemberei között. Meghatározza a tanulókkal (diákokkal, gyerekekkel) folytatott szociális és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és szociális problémák megoldásának módjait a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. Intézkedik a szociális védelem és szociális segély érdekében, a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségi jogainak és szabadságainak érvényesítése érdekében. Megszervezi a hallgatók (diákok, gyermekek) és felnőttek különböző típusú, társadalmilag jelentős tevékenységeit, a társadalmi kezdeményezések fejlesztését célzó rendezvényeket, társadalmi projektek, programok megvalósítását, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Hozzájárul a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakításához a társadalmi környezetben. Hozzájárul a tanulók (tanulók, gyermekek) lelki komfortérzetét és személyes biztonságát biztosító környezet megteremtéséhez, biztosítja életük és egészségük védelmét. A tanulók (tanulók, gyermekek) sokrétű tevékenységét szervezi, elsősorban személyiségük sajátosságaira, a releváns tevékenységek iránti motivációjuk, kognitív érdeklődésük, képességeik fejlesztésére, számítástechnika felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogói, lakhatási, ellátási, nyugdíj-, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatba lép pedagógusokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, karitatív szervezetekkel stb. a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású, valamint az extrém helyzetbe került hallgatók (tanulók, gyermekek) segítségnyújtásában. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; az egészségmegőrzés és az egészséges életmód megszervezésének alapjai, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai módszerek; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2

Munkaköri kötelezettségek. Fejlődési hiányosságok maximális kijavítását célzó munkát végez tanulókban, fejlődésben akadályozott tanulókban, ideértve a hallgatók számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben, fogyatékossággal élő tanulók (siketek, nagyothallók és késősiketek, vakok, látó) tanulók számára fogyatékos és későn vak gyermekek, súlyos beszédzavarban szenvedő, mozgásszervi betegségben szenvedő, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb fogyatékos gyermekek). Felmérést végez hallgatók, tanulók körében, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására, a károsodott funkciók helyreállítására. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, nevelőkkel és más pedagógiai dolgozókkal, részt vesz az órákon, órákon. Tanácsot ad a pedagógusoknak és a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) a fogyatékos gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásában. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Hozzájárul az általános egyéni kultúra kialakításához, a szocializációhoz, a tudatos szakmai programválasztáshoz és -fejlesztéshez. Oktatási programokat valósít meg. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Tanulmányozza a hallgatók, tanulók egyéni jellemzőit, képességeit, érdeklődését és hajlamait, hogy megteremtse a feltételeket az életkori normának megfelelő fejlődésük biztosításához, kognitív motivációjuk növekedéséhez és az oktatási önállóság kialakításához, a kompetenciák kialakításához a tanulási folyamatok segítségével. a tanítás különböző formái, technikái, módszerei és eszközei, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási források, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, az egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. az őket helyettesítő személyek). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; szabályozó és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a tanulókkal, fejlődésben akadályozott tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Defektológiai szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Neveléspszichológus

Munkaköri kötelezettségek. Olyan szakmai tevékenységet folytat, amelynek célja a hallgatók, tanulók mentális, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben a nevelési-oktatási folyamatban. Elősegíti az egyén jogainak védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Közreműködik a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának összehangolásában, megelőző intézkedéseket valósít meg a társadalmi helytelenség előfordulásának megelőzésére. Meghatározza a tanulók, tanulók személyiségfejlődését hátráltató tényezőket, intézkedik a különféle pszichológiai (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó) pszichológiai segítségnyújtásról. Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), a tantestületnek konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs, tanácsadó munkát végez a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Kutatási munkák alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le, hogy eligazítsa a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni, nemi és életkori sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Hozzájárul a tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének, szakmai önrendelkezésének fejlesztéséhez. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges tanulóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, fejlődő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók, tanulók fejlődési zavarainak (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai és pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanárok és szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Tanácsot ad egy oktatási intézmény dolgozóinak a tanulók, tanulók fejlesztésében, a pszichológia gyakorlati alkalmazásában pedagógiai problémák megoldásában, a tanulók, tanulók, pedagógusok, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának fejlesztésében. Elemzi a tanulók által elért és megerősített fejlettségi és képzettségi szinteket (iskolai végzettség). Értékeli a tanulók személyiségfejlődésének figyelembe vételével a pedagógusok, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságjogokról; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaválasztási tanácsadás, a hallgatók, tanulók foglalkoztatásának és szociális védelmének kérdéseit szabályozó szabályozó dokumentumok; Általános pszichológia; pedagógiai pszichológia, általános pedagógia, személyiséglélektan és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvosi pszichológia, gyermekneuropszichológia, kórpszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, pszichohigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, a kommunikáció szociálpszichológiai tréningje; az egyéni és csoportos szakmai konzultáció korszerű módszerei, a gyermek normális és kóros fejlődésének diagnosztizálása és korrekciója; a tanulókkal, fogyatékos tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás eszközök; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a „Pedagógia és pszichológia” szakon a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés, valamint a „Pedagógia és pszichológia” szakon végzett szakmai kiegészítő képzés a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.

Pedagógus (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Gyermeknevelési tevékenységet végez a nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben (iskolai bentlakásos iskola, szállás, csoportok, tanítás utáni csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben. Hozzájárul a tanulók, tanulók egyéni fejlődéséhez, személyiségének erkölcsi formálásához kedvező feltételek megteremtéséhez, elvégzi oktatásuk rendszerében a szükséges kiigazításokat. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságuk, kompetenciák kialakítását; megszervezi a házi feladat elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló, tanuló számára. Elősegíti a hallgatók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a tanulót, tanulót az elvtársakkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak, tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzésük színvonala megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatásának elsajátítását intézményekben, lakóhelyen szervezett körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül. A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a tanulók javítják a diákcsapat, tanulók életét. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, felelős életükért, egészségükért és biztonságukért a nevelési folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, oktatásának megfigyelését (monitoringját) végzi, többek között elektronikus űrlapok segítségével. Kidolgozza a nevelő-oktató munka tervét (programját) tanulócsoporttal, tanulóval. A tanulók önkormányzati szerveivel együtt a tanulók aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, tanár-pszichológussal, más pedagógiai dolgozókkal, tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel), tanulókkal. Az egyéni sajátosságok vizsgálata, a pedagógus-pszichológus javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez hallgatókkal, fogyatékos tanulókkal (csoporttal vagy egyénileg). Koordinálja a segítő nevelő, kisgyermeknevelő tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, az egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. az őket helyettesítő személyek). Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja a nevelő-oktatók, a pedagógusok tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, hozzájárul az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításához, a pedagógusok emelt szintű képzéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók, tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók, tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” szakon a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés, vagy középfokú szakképzés, valamint szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” szakon a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.

Vezető pedagógus részére - "Oktatás és pedagógia" képzési irányú felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves oktatói munkatapasztalat.

oktató 4

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profilfelkészítő és profilképzés oktatási terében; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló valamennyi típusú erőforrást a kitűzött célok elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési körének és a profil előtti képzési és profilképzési területek kapcsolatát: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs kurzusok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. Segíti a tanulót a tudatos nevelési stratégia megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, közös reflektív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégiájának megválasztása, az egyéni tantervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más pedagógiai dolgozókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, elősegíti alkotói potenciáljának kibontakozását és részvételét a projekt- és kutatási tevékenységekben, az érdeklődési körök figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, a tanulók kognitív érdeklődésének azonosítása, kialakítása és fejlesztése, beleértve az általános és középiskolás kort, a tanulók egyéni oktatási (nevelési) terveinek elkészítését, módosítását, az előrehaladás és az eredmények elemzését és megbeszélését. e tervek végrehajtásáról. Figyelemmel kíséri annak a folyamatnak a dinamikáját, hogy a tanuló a tanulási útválasztást választja. Egyéni és csoportos konzultációkat szervez a tanulók, szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek megszüntetése, az egyéni szükségletek kiigazítása, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különböző technológiái és módszerei segítségével. , beleértve az elektronikus űrlapokat (Internet -technológiák) a tanulóval közös tevékenységek minőségi megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését, elemzi a fejlődési kilátásokat, köre bővítésének lehetőségét. A kognitív érdeklődést szintetizálja más érdeklődési körökkel, tanulmányi tárgyakkal. Hozzájárul a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb megvalósításához. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja és elemzi az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulói általi elért és megerősítését. Ellenőrzi és értékeli az oktatási program (egyéni és oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidő-szervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, az álláspont érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” szakon és legalább 2 év tanári gyakorlat.

vezető tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek fejlődését, tevékenységét, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, az öntevékenység, az emberség és a demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. , gyerekek). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdekeinek és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, elősegíti a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak megújítását. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a hallgatók, tanulók, gyermekek polgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének, szükségleteinek megvalósítását, a szabadidő érdekes és fejlődését szolgáló hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi, részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását és képzését. Interakciót biztosít a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, a nevelési-oktatási intézmények oktatói és a gyermekvédelmi szervezetek között. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában foglalt szabadidős, nevelési és egyéb tevékenységekben, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekmozgalom fejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlődés- és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek alakulása; a tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), pedagógiai dolgozókkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Kiegészítő oktatás tanára (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Oktatási programjának megfelelően folytatja a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatását, fejleszti különféle kreatív tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, a tagozat, a stúdió, a klub és más gyermekegyesületek tanulóinak összetételét és intézkedik a tanulók, tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. A pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló, korszerű oktatási technológiák, ezen belül az információ, valamint a digitális oktatási források felhasználásával pedagógiailag megalapozott megválasztását biztosítja a munka (képzés) formáinak, eszközeinek és módszereinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Gondoskodik a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartásáról. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Terveket, foglalkozási programokat készít, gondoskodik azok megvalósításáról. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, hozzájárul fejlődésükhöz, stabil szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakulásához. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésének, képességeinek motivációját. Megszervezi a hallgatók, tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a tanulók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a kognitív érdeklődést. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint hallgatóknak, fejlődésben akadályozott tanulóknak. Megszervezi hallgatók, tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó oktatók. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben előírt feladatok ellátása során koordinálja a kiegészítő pedagógusok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét a fejlődő oktatási környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a kiegészítő oktatók számára, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek kialakításának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapja; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; a tananyag tartalmát, a gyermek-kiegészítő oktatás módszertanát és megszervezését, a tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségjavító, sport-, szabadidős tevékenységeket; tanulmányi programok körök, szekciók, stúdiók, klubegyesületek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés egy kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület profiljának megfelelő területen anélkül, hogy szakmai gyakorlatra vagy felsőfokú szakképzésre vagy középfokú szakképzésre és szakmai kiegészítő képzésre vonatkozó követelményeket támasztana. Oktatás és pedagógia" előadói munkatapasztalat követelményei nélkül.

Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.

Zenei igazgató

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző típusai és szervezési formái segítségével. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programjának kialakításában. Összehangolja a tantestület és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésével kapcsolatban, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, valamint a tanulók sajátosságait. kreatív képességek. Meghatározza a zeneórák tartalmát, figyelembe véve a tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, korszerű formák, tanítási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra eredményeit, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszereit alkalmazva. . Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programja keretében tanulókkal tömegrendezvények (zenés estek, mulatságok, énekesek, körtáncok, táncok, báb- és árnyékszínház és egyéb rendezvények), tanulókkal sportrendezvények szervezésében, lebonyolításában, gondoskodik zenei kíséret. Tanácsot ad a szülőknek (az őket helyettesítőknek) és a pedagógusoknak a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítésében. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének egyéni jellemzői, a különböző életkorú gyermekek zenei érzékelése, érzelmei, motorikus készségei és zenei képességei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal, a gyermekrepertoárhoz tartozó zeneművek; fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során - a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és pedagógia" szakon, a hangszeren történő előadástechnika szakmai elsajátítása a munkatapasztalat követelményei nélkül.

koncertmester

Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern informatika területén elért eredményekre támaszkodva egyéni és csoportos edzéseket vezet tanulókkal, zenei kíséretet biztosít az edzésekhez. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, hozzájárul művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei és figurális ábrázolások bővítéséhez és az alkotó egyéniség neveléséhez, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák felhasználásával szervezi, beleértve a tájékoztatást és számítógépes technológiák, valamint digitális oktatási források . Professzionális zenei előadást biztosít tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Lapról olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a zenei órákon, nyilvános rendezvényeken a kísérőmunkát. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, az alkotó tevékenység élményének fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok (általános, speciális, fő tudományágak) kidolgozásában. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb tevékenységekben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és próbák lebonyolításának módszertana; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulók fejlesztésének módszerei, előadói készségek kialakítása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú (zenei) végzettség, hangszeren történő előadástechnika szakmai elsajátítása munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Testnevelés vezetője

Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozások lebonyolítását az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban). Évente legfeljebb 360 órában testnevelés órákat tart a tanulók számára. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást szervez a tanulók előmeneteléről és jelenlétéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, ellenőrzést biztosít egészségi állapotuk és testi fejlődésük felett a tanulmányi teljes időtartam alatt, a szakmai és alkalmazott testedzés felett. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik a tanórán kívüli és szünidőben egészségjavító testkultúra rendezvények lebonyolításáról, lebonyolításáról, szervezi a sport- és rekreációs táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi állapotában eltérésekkel és rossz fizikai erőnléttel rendelkező tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a sport- és egészségközpontok, egészségügyi kabinetek munkáját. Ellenőrzi a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések biztonságát, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását és rendeltetésszerű használatát. Sporteszközök beszerzésére előirányzatot tervez. Segíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sportlétesítményeknél és -felszereléseknél az órák lebonyolításának módszertana; a jelentési dokumentáció formái; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módszerei különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanáraikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat feltétele nélkül vagy felsőfokú szakirányú végzettség és testkultúra és sport szakirányú kiegészítő végzettség munkatapasztalat követelmény nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakirányú munkatapasztalat a testkultúra és a sport területén legalább 2 évig.

Testnevelés oktató

Munkaköri kötelezettségek. Tanulók, tanulók aktív kikapcsolódását oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében szervezi. Szervezi és lebonyolítja a pedagógusok és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testkultúra és sport ünnepeket, versenyeket, egészségnapokat és egyéb szabadidős tevékenységeket. Szervezi a körök, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot ápol a sportorientált kiegészítő oktatási intézményekkel, sportintézményekkel. Szervezi a sporteszköz tevékenységét. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, pedagógusok szülei (az őket helyettesítő személyek) körében, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza az órák tartalmát, figyelembe véve a tanulók, tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, érdeklődését. Dolgozik a hallgatók, tanulók fizikai gyakorlatainak készségeinek és technikáinak elsajátításán, alakítja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Az egészségügyi dolgozókkal együtt figyelemmel kíséri a hallgatók, tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével ellenőrzi az oktatási intézményben folyó egészségjavító munka minőségét. A testnevelés-egészségügyi munka megvalósítása során a tanulókkal, az uszodában tanuló tanulókkal, a tantestülettel közösen, a csoport életkori összetételének figyelembe vételével dolgoznak az úszástanításon; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzíti az úszásoktatás tartalmát és elsajátítja azt a tanulók, tanulók által, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) az előkészítő munkát a tanulók, fiatalabb tanulók uszodai órákra való felkészítése érdekében. , beszélgetéseket, eligazításokat folytat diákokkal, a medencében órákat kezdõ tanulókkal a medenceteremben elõírt magatartási szabályokról és azok megvalósításáról. A tanulók, fiatalabb korú tanulók életkorának figyelembevételével segíti őket az átöltözésben, zuhanyozásban, megtanítja a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a pedagógusok tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelési és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a sportfelszereléseken és -eszközökön végzett edzés módszerei; játéksportok, úszás oktatásának módszertana; magatartási szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testkultúra és rekreációs tevékenységek során; a korrekciós és egészségjavító munka alapjait és a megfelelő módszereket (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal való kapcsolatteremtési módszerek; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakképzési-továbbképzés testkultúra és sport, elsősegélynyújtás munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Metodista (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és jellegű oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktató-módszertani (oktató-képző) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és tájékoztató anyagok kidolgozásában, a diagnosztikában, az intézményvezetők és szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének előrejelzésében és tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak a tantervek tartalmának, a képzés formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és képzések. Szervezi a tudományos tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközlistáknak, didaktikai anyagoknak stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a munkavállalók szakirányú továbbképzésének, átképzésének megszervezésében a tevékenységük releváns területein, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek, taneszközök, módszertani anyagok megrendelésére vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és nevelés fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiát), a fejlett hazai és világszintű oktatási tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. Kiegészítő oktatási intézményekben közreműködik tanulócsoportok, körök, tanulói egyesületek beszerzésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető módszertani feladatok ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett a beosztott végrehajtók felügyeletét látja el. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy tantárgy vagy tevékenységi terület módszertani támogatásának elvei; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy oktatási intézményben; az oktatási és programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványos jegyzékei és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárási rendje; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények pedagógiai dolgozóiból álló módszertani egyesületek munkájának szervezési és tartalmi elvei; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), pedagógusokkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.

Metodista oktató (beleértve a vezetőt is)

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a sportorientált oktatási intézmények (oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testkultúra és sportórákra való csoportos kiválasztásához, sportorientációjához. Szervezi és koordinálja a képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a képzések lebonyolításának munkáját. Szervezi az oktatók-tanárok képességfejlesztését célzó munkát, nyílt órák lebonyolítását. Ellenőrzi a képzési csoportok (szekciók) beszerzését, az oktatási és képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportképzés szakaszaiban, valamint az eredmények hosszú távú elszámolását, elemzését, általánosítását, tartalmát, ill. sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) oktatói-tanári munkatapasztalata. Az orvosi szolgálattal együtt figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellenőrzésének megfelelő megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyhez szükséges dokumentációt. Tanácsadási és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények oktatóinak az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a pedagógiai dolgozók továbbképzésének, átképzésének szervezésében a testkultúra és sportképzés területén. Szervezi az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a képzési, oktatási folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktató-módszerészi feladatok ellátása során az oktató-módszertani feladatok mellett koordinálja a sportorientált oktatási intézmény oktató-metódusainak munkáját, szemináriumokat tart tréner-tanárok és oktató-módszerészek számára, felügyeli. alárendelt előadóművészek vagy önálló munkaterület, a testkultúra és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkája.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy tantárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervező rendszere egy sportorientált oktatási intézményben; módszertan a testnevelés és sport területén végzett pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, összefoglalására és terjesztésére; a testkultúra és sport területén dolgozó szakmódszertani egyesületek munkájának szervezeti elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, valamint a testkultúra és sport területén végzett kiegészítő szakmai végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezető oktató-módszerész részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség és módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat legalább 2 év.

munkaügyi oktató

Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket, képességeket alakít ki a tanulókban, tanulókban, felkészíti őket a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására. Pályaorientációs munkát végez hallgatókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a serdülők profilozó képzésében és a középiskolások szakképzésének megszervezésében, bővíti a hallgatók, tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva modern ismeretek a munkaerőről, az oktatásról és a termelésről a pályaorientációs munkatechnológiákban. Hozzájárul a hallgatók és tanulók kommunikációs, információs, jogi kompetenciája fő összetevőinek kialakításához. Gondoskodik a képzési program megvalósításáról. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközeivel, szerszámaival és anyagokkal való felszerelésére, felelős azok biztonságáért és ésszerű használatáért. Elvégzi az eszközök és műszaki eszközök aktuális és megelőző karbantartását, vagy megszervezi annak végrehajtását. Gondoskodik arról, hogy a tanulók és tanulók megfeleljenek a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Alkalmazza a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységek megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógiai dolgozók módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; a szakirányú oktatás fogalma; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a berendezések, műszaki eszközök üzemeltetésének aktuális szabványai és műszaki feltételei; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a munkatapasztalat követelményeinek megjelölése nélkül.

Az életbiztonsági alapismeretek előadó-szervezője

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a hallgatók, tanulók képzését, oktatását, az életbiztonsági alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságait figyelembe véve heti 9 óra (évente 360 ​​óra) meg nem haladó mennyiségben. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. fakultatív és tanórán kívüli foglalkozások, változatos nevelési formák, technikák, módszerek és eszközök felhasználásával. Megszervezi a hallgatók, tanulók változatos tevékenységét, a hallgatók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéli hallgatókkal, tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek fejlesztését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, gyakorolja a hallgatók, tanulók ellenőrzését és minősítését, tevékenységében a korszerű információkat, számítástechnikát alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavégzésének, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Együttműködik az érdekelt szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen megszervezi a hadköteles és katonai korú fiatal férfiak katonai nyilvántartásba vétele és a sorozási hivatalokba történő felvételéhez szükséges orvosi vizsgálatot. Segítséget nyújt a katonai sorozó hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben sorkatonai szolgálatra kötelezettekről, és erről jelentést tesz a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok felé. Polgári védelmi tervet (GO) dolgoz ki oktatási intézmény számára. Oktatási intézmény dolgozóival polgári védelmi órákat szervez. Előkészíti és lebonyolítja a parancsnoki és állományi, harcászati ​​és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket. Részt vesz az oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Gondoskodik a védőszerkezetek, egyéni védőeszközök és védelmi alakulatok megfelelő készenlétben tartásáról. Gyakorlati órákat és tréningeket tart egy oktatási intézmény hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben való cselekvésről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzésen a tanulók és tanulók által a biztonsági szabályok betartásáról, felelős a polgári vagyon biztonságáért védelem. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökön és eszközökön végzett munkamódszerek; a figyelmeztető és vészhelyzeti reagálási rendszerek szervezeti struktúrái; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, nagyobb ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint a korszerű pusztítási eszközökkel szembeni védelem; a lakosság sürgősségi bejelentésének rendje; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), pedagógusokkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés és szakmai képzés „Oktatás és pedagógia” vagy felsőoktatási képzési területen munkatapasztalat vagy „Oktatás és pedagógia” szakon végzett középfokú szakképzettség vagy felsőoktatási szakon szerzett középfokú szakképzettség követelményeinek bizonyítása nélkül, valamint a szakterületen szerzett legalább 3 éves szakmai gyakorlat. év, vagy középfokú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú szakmai kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.

Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Sportiskolába, tagozatba, sportági és egészségjavító orientációba testkultúrával, sportolni vágyó, orvosi ellenjavallattal nem rendelkező gyermekeket, serdülőket toboroz. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat, tanulókat további sportági fejlődésük érdekében. Oktató és oktató munkát végez, különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, modern oktatási technológiákat, köztük információkat, valamint digitális oktatási forrásokat használ. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő edzéseket a tanulók és egészségük javításának leghatékonyabb sportedzési módszereit alkalmazva tart. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Ellátja és elemzi a hallgatók, tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjeinek elért eredményeit és megerősítését, a korszerű informatikai és számítástechnikai technológiák felhasználásával értékeli képzésük eredményességét. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Biztosítja a hallgatók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emelését, egészségének erősítését és védelmét az edzés folyamatában, az edzési folyamat biztonságát. Megelőző munkát végez a diákok és tanulók különféle típusú doppinghasználatának ellensúlyozására. A munka eredményeinek szisztematikus nyilvántartását, elemzését, általánosítását, beleértve az elektronikus nyomtatványok használatát is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. , az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói-tanári feladatok ellátása során az oktatói-oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja az oktatók-tanárok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. . Módszertani segítséget nyújt az oktatóknak-tanároknak, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és továbbképzésük általánossá tételéhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a tanulók, különböző életkorú tanulók fizikai fejlődésének jellemzői; hallgatók, tanulók sportedzésének módszerei és rehabilitációjuk; a produktív, differenciált, fejlesztő tanulás korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés, valamint testkultúra és sport szakirányú kiegészítő szakképzés a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezetőedző-tanár részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves szakirányú munkatapasztalat.

Az ipari képzés mestere

Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a hallgatók szakmai orientációját célzó munkában, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart. Felkészíti a tanórákra eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, a műhelyt, az irodát és intézkedik azok időben történő felszereléséről, szerszámairól, anyagokról, alkatrészekről, oktatási segédletekről. Biztosítja a munkavédelem betartását, a fejlett munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását a hallgatók részéről. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek gyártását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó szerződések megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a tanulókat, tanulókat minősítő munka elvégzésére, minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségügyi, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. az oktatási program, a szülők (az őket helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és biztosításában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; Képzési programok ipari képzéshez; gyártástechnológia az oktatás profilja szerint; gyártóberendezések műszaki üzemeltetésének szabályai; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének, megoldásának technikái; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelő területeken, valamint szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

IV. Oktatói segédszemélyzeti pozíciók

Ügyeletes tiszt (beleértve a vezetőt is)

Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását a gyógypedagógiai intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Felügyeli a tanulók napi rendjének betartását, a magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, megelőző munkát végez. Szolgálat közben a nevelési-oktatási intézmény területére be- és onnan kilépő gépjárműveket, valamint az általuk szállított árukat ellenőrzi, a megfelelő nyilvántartást az előírt módon vezeti. Eleget tesz a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy az adminisztráció képviselőjének utasításainak nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén. Részt vesz a speciális oktatási intézményből önkényesen elhagyott tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a karanténszobában a tanulók betartsák a napi rutint és a magatartási szabályokat. Az illegális és tiltott tárgyak, tárgyak, élelmiszerek tanulóknál történő azonosítása és elkobzása érdekében a tanulóknál, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségek személyes átvizsgálását végzi a vizsgálat eredményéről szóló aktus elkészítésével. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A rendi vezető tiszti feladatok ellátása során szervezi a rezsim ügyeletesi munkáját. Az ellenőrzés során a tanulók távolmaradása esetén megállapítja távolmaradásuk okát és tartózkodási helyét, szükség esetén intézkedik felkutatásukról és gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításáról. A gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében a rezsim szerint látja el feladatait.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, pedagógiai és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés a kialakított program szerint, munkatapasztalat követelményei nélkül.

Ügyeletes vezető tisztnek - felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 év ügyeletesi munkatapasztalat.

tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekcsapat (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyermekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve a szabadság idején szervezett vagy folyamatosan működő egészségügyi nevelési intézményeket (továbbiakban - intézmények) . Segítséget nyújt a pedagógusnak a tanulók, gyermekek tevékenységének programozásában az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elve alapján, kezdeményezőkészségük, érdeklődésük, szükségleteik figyelembevételével. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének és követelményeinek megfelelően hozzájárul a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak megújításához, kollektív alkotó tevékenységet szervez. Az intézmény pedagógusával és egyéb dolgozóival együtt gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik számukra a civil és erkölcsi álláspont megnyilvánulását, érdeklődési körük és szükségleteik megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, fejlődésük javára, felhasználva a gyerekekkel és tinédzserekkel végzett munka legjobb tapasztalatait. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatot folytat a vezető tanácsadóval, az önkormányzati szervekkel, az oktatási intézmények és az állami szervezetek oktatóival. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkori és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; az alkotó tevékenység alapjai; a tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanársegéd

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében. A mindennapi munkát nevelő-oktató irányításával végzi, biztosítva szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, nevelői irányítással biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az önkiszolgáló munkát, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns magatartásának, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések higiéniájáról. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, gyermekjogok, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére, a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés oktatási és pedagógiai területen a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

junior gondozónő

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával napi munkát végez, biztosítva a tanulók szociális és pszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeit. Egészségügyi dolgozókkal közösen, nevelői irányítással biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével önkiszolgáló munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns magatartásának, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések karbantartásához szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelő állapotáról. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok, gyermekgondozás; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés az oktatás és pedagógia területén a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

az oktatási osztály titkára

Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézménybe beérkező leveleket átveszi, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint átadja strukturális részlegeknek vagy meghatározott előadóknak a munkafolyamat vagy a válaszok elkészítése során történő felhasználásra. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, ábécéskönyvet vezet a tanulókról és nyilvántartja a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkáját, feldolgozza és elkészíti a kézbesítést. a hallgatók személyes aktái az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információgyűjtésre, -feldolgozásra és -bemutatásra tervezett programok szerint. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények strukturális részlegei és a konkrét végrehajtók által végrehajtásra kapott dokumentumok, megrendelések időben történő átgondolását és elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket, egyéb iratokat készít, válaszokat készít a fellebbezések készítőinek. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott parancsok és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szoros kapcsolatban dolgozik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), pedagógusokkal, szerkezeti osztályvezetőkkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, személyi állománya; az irodai berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok; fogadó és kaputelefon, fax, sokszorosító, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, átvitelére és tárolására; üzleti levelezés szabályai; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszerére; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és esztétika alapjai; üzleti kommunikációs szabályok; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) irodai munkaköri általános és szakmai végzettség munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Oktatási intézmény vezetője

Munkaköri kötelezettségek. Közreműködik a tanórák (tanórák) ütemezésében, valamint a nevelési-oktatási intézményben, annak felosztásában a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek szervezésének működési szabályozásának végrehajtásában, az oktatási intézmény nevelési programjával összhangban, ideértve a számítógépes programok és technológiák alkalmazását is. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási és módszertani anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat lefolyása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi normák és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az információtechnológiai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításához, az oktatási intézmény oktatási és módszertani felszereléseinek és oktatási létesítményeinek teljesebb és egységesebb betöltéséhez. Biztosítja a nevelési-oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának korszerű elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót (elektronikus naplót) vezet, jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat nyújt be az oktatási folyamat előrehaladásáról. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelésével kapcsolatos munkában, javaslatokat tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel és szerkezeti osztályvezetőivel, pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeivel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos iránymutatások és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; Számítógépes programok oktatási intézmények oktatási folyamatának megszervezéséhez; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Munkaszervezési területen végzett középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelményei nélkül.

1 Kivéve az egyetemi tanári besorolású tanárokat.

2 A beosztás "Logédterapeuta" megnevezése oktatási intézményekben nem használatos, hanem egészségügyi és szociális intézményekben használatos.

3 Kivéve a közvetlen gyermeknevelési feladatokat olyan nevelési-oktatási intézményekben, amelyekben a létszámtábla önálló vezető nevelői munkakört biztosít.

4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben foglalkoztatott oktatók kivételével.