Bagian ini menyajikan rilis Direktori Kualifikasi Terpadu untuk Jabatan Manajer, Spesialis, dan Karyawan Lainnya (selanjutnya disebut CSA). EKS dimaksudkan untuk penagihan pekerjaan dan penetapan kategori tarif. Berdasarkan EKS, dimungkinkan untuk menyusun uraian tugas dan program untuk pelatihan dan pelatihan lanjutan spesialis di berbagai industri dan bidang kegiatan. Bagian diperbarui 17 Oktober 2018 - rilis tambahan, kesalahan teknis diperbaiki.

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 31 Oktober 2002 N 787 menetapkan bahwa EKS terdiri dari karakteristik kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan, yang berisi tanggung jawab pekerjaan dan persyaratan untuk tingkat pengetahuan dan kualifikasi manajer, spesialis dan karyawan.

Pengembangan CSA dilakukan oleh Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia bersama dengan otoritas eksekutif federal, yang dipercayakan untuk mengelola, mengatur, dan mengoordinasikan kegiatan di sektor (sub-sektor) terkait. ekonomi (paragraf 2 Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 31 Oktober 2002 N 787). Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia 2004/09/02 N 9 menyetujui Prosedur untuk penerapan CEN.

Bagian ini berisi daftar SEPULUH masalah yang berlaku di wilayah Federasi Rusia, relevan pada 15/06/2014. Kami juga menarik perhatian Anda pada fakta bahwa panduan ini sering keliru disebut ETKS posisi manajer dan spesialis(lihat pekerjaan ETKS dan pekerjaan pekerja).

Posisi menurut abjad

Jika Anda mengetahui nama posisi di direktori, tetapi tidak tahu di bagian mana CSA itu dijelaskan, maka Anda dapat menggunakan indeks alfabet untuk menemukan deskripsinya dengan cepat:

Daftar posisi berdasarkan bagian direktori

Sayangnya, saat ini tidak mungkin untuk mengunduh semua masalah EKC dalam satu arsip dari situs web kami. Namun, Anda dapat menemukan posisi yang Anda minati menggunakan indeks posisi alfabetis atau rubrikator masalah EKS yang berlaku di Federasi Rusia.

Dalam kebanyakan kasus, nama posisi dibentuk berdasarkan aktivitas profesional, yang tidak selalu mungkin untuk dirumuskan dalam satu kata.

Pembaca yang budiman! Artikel tersebut berbicara tentang cara-cara khas untuk menyelesaikan masalah hukum, tetapi setiap kasus bersifat individual. Jika Anda ingin tahu caranya selesaikan masalah Anda dengan tepat- hubungi konsultan:

APLIKASI DAN PANGGILAN DITERIMA 24/7 dan 7 hari seminggu.

Ini cepat dan GRATIS!

Itulah sebabnya ada jabatan-jabatan panjang untuk mengkonkretkan fungsi kerja atau nama, yang menyamarkan tugas-tugas sederhana di bawah gelar bergengsi. Dan pembentukan jabatan ditentukan oleh undang-undang. Ini menetapkan persyaratan untuk nama dan opsi yang memungkinkan.

Basis normatif

Daftar staf merupakan salah satu tindakan lokal yang dibuat dalam rangka mengefektifkan struktur organisasi perusahaan dan menetapkan besaran remunerasi.

Dokumen yang disepakati menyatakan:

• nama semua jabatan mulai dari manajemen hingga pegawai biasa;
• jumlah unit staf untuk setiap lowongan;
• jumlah remunerasi dari gaji atau tarif per jam hingga tunjangan sebagai persentase.

Sebagai aturan, tidak ada masalah saat menentukan gaji, karena fakta bahwa untuk jenis remunerasi untuk pekerjaan ini, satu aturan telah ditetapkan, yang diabadikan dalam Pasal 133 Kode Perburuhan Federasi Rusia. Totalnya tidak boleh lebih rendah dari upah minimum, yang dibentuk dengan mempertimbangkan biaya keranjang makanan dan tingkat inflasi tahunan dan ditetapkan di tingkat federal.

Artinya, cukup bagi majikan untuk dipandu oleh Pasal 133 Kode Perburuhan Federasi Rusia dan kemampuan keuangan mereka sendiri ketika menetapkan jumlah remunerasi. Tetapi dengan pilihan jabatan pekerjaan, itu lebih sulit, karena ada banyak industri, dan ada banyak jabatan, belum lagi norma-norma legislatif yang diabadikan dalam ETCS dan Bab 31 dari Kode Perburuhan Rusia. Federasi yang mengatur kepatuhan terhadap standar profesional.

Apa yang dikatakan hukum?

Sesuai dengan Keputusan Kementerian Tenaga Kerja di Federasi Rusia, Panduan Tarif dan Kualifikasi Terpadu telah dibentuk. Ini mencakup banyak masalah yang disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia yang sama dengan definisi jabatan dalam konteks masing-masing industri, yang menunjukkan persyaratan kualifikasi untuk lowongan dan daftar perkiraan tanggung jawab pekerjaan, pengetahuan dan karakteristik yang diperlukan pekerjaan.

Juga, Pasal 195.2 Kode Perburuhan Federasi Rusia menyatakan bahwa nama posisi dalam daftar staf harus dibentuk dengan mempertimbangkan ETKS sehubungan dengan persyaratan yang ditetapkan untuk Standar Profesional.

Artinya, pimpinan perusahaan dalam memilih nama jabatan harus memperhatikan beberapa faktor, yaitu:

• korespondensi nama dengan tugas yang diperhitungkan;
• rasio persyaratan dengan karakteristik kualifikasi pekerjaan.

Misalnya, boleh memanggil sekretaris sebagai asisten kepala, karena tugasnya identik. Tetapi hampir tidak mungkin untuk memanggil tukang kunci sebagai inspektur komunikasi, karena nama lowongan harus dibentuk dengan mempertimbangkan tugas yang dilakukan, dan bukan gelar bergengsi.

Kapan buku referensi dan standar profesional diperlukan?

Pasal 195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia menyatakan bahwa kepatuhan terhadap Standar Profesional adalah wajib bagi banyak pengusaha - mereka yang mengelola perusahaan dengan kepemilikan negara atau lembaga di mana setengah dari modal dasar dimiliki oleh Federasi Rusia.

Misalnya, di kotamadya, departemen pemerintah dan lembaga pemerintah lainnya, jabatan harus sesuai dengan ETKS dan persyaratan yang ditentukan dalam dokumen yang ditentukan, sedangkan di perusahaan lain direktori dapat digunakan sebagai rekomendasi.

Juga, ETKS dan standar profesional harus diperhatikan dalam kasus di mana ada kondisi kerja di tempat kerja pekerja yang menyimpang dari norma dan memberikan hak atas daftar tunjangan tertentu.

Manfaat dijamin oleh hukum federal, masing-masing, jika disediakan, persyaratan tertentu berlaku. Misalnya, korespondensi yang sama dari judul pekerjaan dengan standar Profesional.

Jadi, Anda dapat bekerja selama 20 tahun sebagai pelukis dan menghirup asap cat, tetapi pada saat yang sama memiliki jabatan "pekerja bangunan". Ini tidak sesuai dengan ETKS dan tidak menyediakan kondisi kerja yang berbahaya, dan karenanya hak untuk.

Artinya, sesuai dengan norma hukum, daftar tunjangan secara langsung tergantung pada nama posisi, yang akan diberikan kepada karyawan hanya jika nama lowongan sesuai dengan tugas yang dilakukan.

Ada beberapa faktor penting lainnya yang perlu dipertimbangkan:

• Jika perusahaan memiliki sistem pembayaran tarif, yaitu nilai, kelas, maka sesuai dengan Pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia, nama lowongan harus ditetapkan dengan mempertimbangkan norma-norma Buku Pegangan Kualifikasi. Hal ini disebabkan karena daftar tugas untuk beberapa jabatan diberikan untuk masing-masing kategori secara terpisah, mengingat tingkat kualifikasi dan karakteristik pekerjaannya berbeda.
• Sesuai dengan Pasal 18 Undang-Undang Federal No. 426, selama sertifikasi tempat kerja, selain data umum, lembar sertifikasi juga menunjukkan kode profesi. Ini mengasumsikan bahwa judul posisi sesuai dengan Buku Pegangan Kualifikasi. Dan karena pengesahan harus dilakukan di semua perusahaan setidaknya sekali setiap lima tahun, perbedaan antara judul posisi yang sebenarnya dan judul lowongan di ETKS dapat menyebabkan pelanggaran prosedur penilaian.

Dalam kasus lain, kepatuhan terhadap standar profesional bersifat nasihat. Ini menyiratkan penggunaan direktori hanya sebagai bentuk standar, yang dapat dimodifikasi dengan mempertimbangkan spesifikasi perusahaan dan tugas yang diperhitungkan, tetapi, bagaimanapun, tidak sepenuhnya diabaikan.

Bisakah Anda membuat nama sendiri?

Sebagai aturan, untuk lembaga-lembaga milik struktur negara, tabel kepegawaian ditetapkan oleh otoritas yang lebih tinggi, sehingga mereka tidak mengalami kesulitan dengan pemilihan nama, karena mereka menerimanya sudah jadi.

Namun untuk perusahaan yang berstruktur komersial, ketika memilih nama, banyak pertanyaan muncul, karena daftar tanggung jawab pekerjaan tidak selalu sesuai dengan ETKS karena spesifik pekerjaan dan bisa jauh lebih luas dari standar yang ditetapkan.

Dalam situasi seperti itu, manajemen perusahaan dapat membuat nama sendiri, tetapi dengan mempertimbangkan persyaratan standar profesional dan kapasitas untuk posisi individu. Jika tidak ada kondisi atau kelas yang merugikan di perusahaan, maka nama lowongan dapat berubah-ubah, tetapi dalam batas yang wajar, mengingat masa kerja umum di industri tertentu terkadang tergantung pada nama posisi.

Misalnya, di beberapa perusahaan ada 1 posisi penuh waktu seorang pengacara, dan beberapa spesialis terlibat dalam bidang ini, yang judulnya dapat menunjukkan, misalnya, seorang spesialis dalam pekerjaan hukum. Atau penjaga yang sama dapat menjadi penjaga keamanan bagian ekonomi, karena ia hanya bertanggung jawab atas wilayah perusahaan yang berdekatan, dan itupun pada malam hari.

Fitur menggunakan judul pekerjaan di tabel kepegawaian

Mengingat, mulai tahun 2020, tidak ada aturan seragam untuk pembentukan jabatan di tingkat legislatif, dan standar profesional harus diperhatikan hanya dalam kondisi kerja tertentu dan dalam struktur pemerintahan, banyak perusahaan memilih jabatan berdasarkan aturan mereka sendiri.

Mereka adalah sebagai berikut:

• gelar bergengsi untuk meningkatkan motivasi;
• nama panjang untuk menentukan tugas yang diperhitungkan;
• nama yang arbitrer demi fashion dan tren Barat.

Misalnya, saat ini, posisi manajer cukup umum dan bergengsi. Di bawahnya, Anda dapat menyamarkan profesi yang kurang nyaring, misalnya, wanita pembersih yang sama, yang, setelah menjadi manajer layanan kebersihan, tidak akan berhenti mencuci lantai dan membersihkan debu, tetapi akan menerima alasan tambahan untuk bangga dengan posisinya, yang berarti dorongan untuk berkembang.

Atau, karena jumlah staf yang sedikit, satu karyawan dapat memegang dua posisi. Misalnya, itu bisa menjadi wakil direktur - kepala departemen. Dengan demikian, dua pekerjaan digabungkan, dan, karenanya, tugas dalam satu instruksi penuh waktu, tetapi dengan kekuatan yang lebih besar.

Di beberapa perusahaan, praktik penamaan jabatan menggunakan huruf-huruf alfabet asing. Misalnya, opsi berikut digunakan - IT - manager.

Prinsip pemilihan dasar

Aturan yang ditetapkan tidak selalu benar. Mereka melanggar norma perundang-undangan saat ini dan aturan pembentukan jabatan sesuai dengan subordinasi.

Prinsip-prinsip berikut harus diikuti:

• Pertama - kepatuhan dengan nama kategori hierarki staf, yang dapat dipilih secara sewenang-wenang, tetapi dengan mempertimbangkan subordinasi.
• Kedua - korespondensi jabatan dengan tugas yang dilakukan.
• Ketiga- Penerapan hukum.

Jadi, dalam Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 225, paragraf 6 dari Instruksi untuk mengisi buku kerja mengatakan bahwa buku kerja hanya diisi dalam bahasa negara, yaitu bahasa Rusia di wilayah Federasi Rusia. .

Oleh karena itu, nama-nama posisi dalam bahasa Inggris dan bahasa lainnya dilarang. Tetapi ketika melamar pekerjaan, nama lowongan harus ditunjukkan, oleh karena itu, norma hukum dalam hal manajer TI akan dilanggar.

Varian dasar dan turunan

Mengingat bahwa ada banyak judul pekerjaan, mereka dibagi menjadi beberapa jenis:

• dasar;
• sewenang-wenang.

Nama-nama dasarnya adalah nama-nama yang ditetapkan dalam Buku Pegangan Kualifikasi. Tetapi nama-nama yang terbentuk dari yang dasar atau ditemukan secara mandiri dapat berubah-ubah.

Wajar kalau ada nama dasar, tidak ada masalah, karena dasarnya diatur oleh ETCS. Namun sehubungan dengan penggunaan nama yang sewenang-wenang, mungkin timbul pertanyaan mengenai penetapan hak atas manfaat pensiun dini.

Dalam paragraf 9 Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia No. 29, penjelasan tentang masalah ini diberikan. Menurut dia, gelar pekerjaan turunan, yang meliputi gelar dasar, dapat diakui sebagai dasar, dan memberikan hak kepada karyawan untuk menerima manfaat.

Misalnya, profesi pekerja baterai ada di ETKS, tetapi pekerja senior baterai tidak, sedangkan sifat pekerjaan dan kode bahaya sesuai dengan nama depan, yang secara otomatis memberikan hak atas manfaat yang ditetapkan oleh undang-undang.

Jika nama arbitrer tidak mengandung nama dasar, maka akan sulit bagi karyawan untuk mengklaim manfaat apa pun. Oleh karena itu, ketika menghitung pensiun, masa kerja di posisi yang disepakati akan dihitung sebagai total dan tidak lebih.

Artinya, jika perusahaan bergerak di bidang umum dan tidak ada kondisi berbahaya di tempat kerja, nama sembarangan dapat digunakan, tetapi jika kode bahaya 3.1, nama profesi setidaknya harus memiliki nama dasar.

Aturan untuk penggunaan kata-kata individual

Direktori kualifikasi berisi banyak judul pekerjaan, yang sebagian besar tidak terdiri dari satu kata, tetapi beberapa.

Misalnya, pengemudi forklift atau pengisi daya kulkas. Artinya, undang-undang membolehkan nama suatu profesi, terdiri dari beberapa kata yang mengandung spesifikasi jenis kegiatan tertentu.

Undang-undang juga mengizinkan penggunaan preposisi atas nama lowongan yang bertindak sebagai penghubung antara beberapa kata - misalnya, teknisi ultrasonik atau konservator peralatan dan produk logam, yang sekali lagi menyiratkan rentang frasa yang sangat luas.

Tidak ada batasan yang ditetapkan oleh undang-undang untuk jumlah kata tertentu dalam jabatan pekerjaan, mengingat beberapa industri mungkin memiliki jabatan yang cukup panjang yang akan ada dalam lowongan.

Jadi, nama yang cukup luas saat ini umum di bidang struktur pemerintahan, di mana posisi berikut hadir:

• ekonom dalam akuntansi dan analisis bisnis;
• Spesialis terkemuka dalam pekerjaan kontrak dan klaim.

Artinya, tidak ada batasan jumlah kata dan penggunaan preposisi untuk pembentukan frase logis dalam jabatan di tingkat legislatif, mengingat aspek-aspek tertentu ada dalam jabatan di ETCS.

Satu aspek lagi harus diperhatikan.

Sesuai dengan Panduan Kualifikasi, kata-kata tambahan untuk jabatan dasar, seperti direktur atau sekretaris, digunakan sebagai penjelasan tentang wewenang dan tugas yang dilakukan.

Misalnya, seorang sekretaris hanya bisa menangani pekerjaan kantor, tetapi juru ketik sekretaris akan sibuk dalam pembentukan administrasi dan dokumentasi lainnya.

Dengan demikian, direktur akan terlibat langsung dalam pengelolaan perusahaan, tetapi direktur eksekutif hanya akan memiliki kekuasaan di salah satu bidang tertentu.

Apa yang harus diingat?

Ketika memilih jabatan, harus diingat bahwa jabatan yang benar dari profesi menentukan hak untuk menerima manfaat yang ditetapkan oleh hukum.

Di mana setiap perusahaan memulai? Dari ide dan orang-orang yang bersama-sama melaksanakannya. Setiap peserta memiliki peran tertentu, daftar tanggung jawab dan kompetensi. Semua ini ditentukan oleh posisi yang dipegang. Artikel ini membahas posisi apa yang ada di perusahaan tergantung pada industri dan lini bisnis, tabel kepegawaian minimum, serta penyimpangan singkat tanggung jawab posisi manajemen, spesialis, dan pekerja.

Posisi apa yang bisa

Posisi di perusahaan seperti peran aktor di teater - masing-masing memiliki skenario kerja, tugas, kompetensi, tugas, fungsi sendiri. Setiap posisi individu membutuhkan orang tertentu dengan seperangkat pengetahuan, keterampilan, pengalaman, dan kualitas pribadi khusus. Dalam organisasi apapun, semua posisi yang ada dapat dibagi menjadi tiga kelompok:

• spesialis;
• posisi kerja.

Setiap kelompok membutuhkan pengetahuan dan keterampilan tertentu, pengalaman dan pendidikan.

Posisi terpenting

Setiap kelompok orang yang disatukan oleh tujuan dan kepentingan bersama tidak dapat berfungsi secara normal tanpa seorang pemimpin. Satu orang atau sekelompok orang harus memimpin perusahaan, membuat keputusan penting, memperbaiki jalannya organisasi dan memecahkan masalah internal. Di perusahaan Rusia, peran ini dilakukan oleh orang yang memegang posisi tertinggi di perusahaan. Tergantung pada jenis perusahaan, bentuk hukumnya, jumlah pemilik dan kebijakan akuntansi, posisi dominan mungkin memiliki nama yang berbeda. Dalam perseroan terbatas, direktur atau direktur umum. Di perusahaan saham gabungan - dewan direksi atau pemegang saham. Dalam koperasi produksi pertanian - ketua.

LLC dapat dibuka oleh satu orang. Dalam hal ini, pendiri perusahaan dan direktur dapat menjadi satu dan orang yang sama, membuat keputusan secara individu dan secara mandiri mengelola semua proses organisasi. Di OJSC dan CJSC sudah lebih sulit. Di perusahaan saham gabungan, direktur dipilih oleh dewan pemegang saham. Dalam menjalankan tugas kedinasannya, ia wajib mendengarkan pendapat para pemegang saham perseroan.

Pemimpin perusahaan

LLC yang baru dibuka, dengan staf tidak lebih dari dua atau tiga orang, tidak mungkin membutuhkan banyak posisi kepemimpinan. Tetapi jika perusahaan tumbuh, departemen muncul yang melakukan fungsi yang berbeda secara fundamental, staf meningkat menjadi puluhan dan bahkan ratusan orang, maka Anda tidak dapat melakukannya tanpa manajer menengah. Seseorang yang memegang posisi seperti itu tidak memiliki kekuasaan mutlak atas bawahannya, tidak membuat keputusan penting semata, dan tidak mengelola perusahaan secara keseluruhan. Tugasnya adalah mengendalikan pekerjaan departemennya, mengoordinasikan pekerjaan orang-orangnya, untuk menyelesaikan masalah dalam kompetensinya. Posisi kepemimpinan yang paling umum meliputi:

• direktur keuangan, atau kepala departemen keuangan;
• Direktur teknis;
• direktur produksi dan produksi;
• Kepala teknisi;
• kepala departemen personalia;
• Kepala akuntan;
• kepala departemen perdagangan;
• kepala departemen pembelian;
• kepala departemen hubungan masyarakat.

Tentu saja, setiap organisasi memiliki hak untuk memasukkan dalam daftar staf posisi yang diperlukan untuk arah mereka. Nama departemen dan posisi orang yang mengelolanya mungkin berbeda, sedangkan fungsi karyawannya hampir sama.

Pekerjaan chief engineer

Chief engineer - posisi yang ditemukan di organisasi yang memproduksi produk yang berisi armada kendaraan mereka sendiri atau armada peralatan khusus: organisasi pertanian, pabrik, pabrik, perusahaan transportasi, dan sebagainya. Pekerjaan seorang chief engineer membutuhkan pendidikan teknis yang lebih tinggi ke arah organisasi. Dialah yang bergantung pada peralatan teknis perusahaan dengan suku cadang, bahan bakar dan pelumas, peralatan dan peralatan mesin yang diperlukan, pekerjaan mekanik dan personel pemeliharaan yang terkoordinasi dengan baik. Dari proposalnya, pembelian semua unit teknis, suku cadangnya, perekrutan orang yang melayani semua mesin dan perangkat ini dibuat. Pekerjaan direktur teknis serupa. Di beberapa organisasi, ini adalah konsep yang identik.

Direktur Produksi

Direktur produksi - posisi yang masuk akal dalam organisasi yang memproduksi produk apa pun. Pejabat ini sibuk dengan fakta bahwa ia mempelajari struktur pasar, penawaran dan permintaan, mempelajari penawaran pesaing, menentukan apa yang perlu diproduksi, berapa harga dan berapa volumenya. Volume dan kualitas produk, harga dan penempatannya di pasar bergantung pada efektivitas kerjanya. Tugasnya termasuk menemukan pemasok bahan baku dengan kualitas yang memadai dan dengan biaya yang dapat diterima, meluncurkan proses pelepasan, dan memantaunya di seluruh siklus produksi.

Spesialis

Posisi di perusahaan tidak terbatas pada manajer dari berbagai tingkatan. Tanpa spesialis biasa, mereka tidak akan memiliki siapa pun untuk dikelola. Merupakan kebiasaan untuk memanggil pelamar dengan pendidikan kejuruan yang lebih tinggi atau menengah, yang lulus dari lembaga pendidikan dalam spesialisasi tertentu, spesialis. Dalam organisasi, posisi spesialis meliputi: akuntan, manajer berbagai arah, operator, insinyur, dokter dan lain-lain.

Posisi pekerjaan

Ada juga posisi pekerjaan di perusahaan. Berbeda dengan posisi yang dijelaskan di atas, pekerja tidak memerlukan pendidikan, pengalaman, atau karakteristik khusus. Pekerjaan seperti itu biasanya membutuhkan kinerja tindakan fisik tertentu: pemuat, pemetik pesanan, pengemudi, pembersih. Untuk melakukan pekerjaan ini, tidak diperlukan pendidikan tinggi, pengalaman kerja, kemampuan organisasi atau kepemimpinan. Cukup untuk memiliki kesehatan fisik dan daya tahan tubuh.

Siapa itu ITR? Menguraikan istilah ini untuk kontemporer dapat menyebabkan kesulitan tertentu.

Menurut interpretasi "Kamus Ekonomi Ringkas", di bawah singkatan ITR menyembunyikan kategori pekerja yang disebut teknik dan teknis. Hari ini kita akan melihat lebih dekat konsep ini.

Siapa pekerja TI?

Tanda utama dari milik orang-orang tersebut adalah wewenang untuk mengatur produksi dan mengatur proses kerja. Seorang pekerja teknik dan teknik (ITR) termasuk dalam kategori ini berdasarkan jabatan yang dijabatnya. Dalam hal ini, perwakilan tertentu mungkin memiliki pendidikan menengah atau pendidikan tinggi. Misalnya, seorang insinyur teknik mungkin tidak memiliki pendidikan tinggi wajib.

Hari ini, konsep ini telah kehilangan status resminya. Sekarang pekerja teknik lebih merupakan istilah sehari-hari. Menurut data Kualifikasi dan Unified Classifier of Occupations, ada tiga kategori karyawan. Yang pertama diwakili oleh manajer, yang kedua oleh spesialis, dan yang ketiga mewakili yang lainnya, yang disebut sebagai jenis karyawan atau pelaksana teknis lainnya.

Dalam dokumen peraturan lain, yang disebut nomenklatur posisi karyawan Terpadu (tanggal persetujuannya adalah 1967), karyawan yang sama ini dibagi ke dalam kategori sesuai dengan sifat kegiatan mereka, dan di dalam masing-masing - ke dalam kelompok.

Kategori apa yang termasuk dalam konsep ITR?

Pekerja teknik adalah semua orang yang dapat diklasifikasikan sebagai manajer, spesialis, atau pelaksana teknis. Kategori pemimpin termasuk mereka yang mengelola seluruh organisasi dan layanan dan divisi individualnya, serta wakil dari yang terakhir.

Para profesional ENDS termasuk dalam salah satu dari beberapa kelompok yang berbeda. Kelompok pertama adalah mereka yang bekerja pada pekerjaan yang berhubungan dengan pertanian atau kehutanan, peternakan, dan budidaya ikan. Yang kedua - pekerja di bidang ekonomi atau teknik dan teknis. Spesialis dari kelompok ketiga bekerja di bidang hubungan internasional. Kelompok keempat - pekerja di bidang seni, budaya, ilmu pengetahuan, pendidikan, perawatan kesehatan. Kelima - profil hukum. Dengan demikian, kita melihat bahwa lingkaran spesialis cukup luas.

Pelaksana teknis adalah pegawai yang bertugas untuk mempertanggungjawabkan, mengendalikan, menyiapkan dokumentasi yang diperlukan dan pelaksanaannya, serta pelayanan tata graha. Dengan demikian, konsep ITR secara moral sudah usang, yang penguraiannya tidak lagi relevan. Ini telah digantikan hari ini dengan konsep tenaga administrasi dan teknis (atau ATP).

Daftar posisi teknik

Perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan peningkatan fungsi dari mereka yang biasa disebut tenaga teknik dan teknik. Jumlah mereka relatif terhadap jumlah total semua kategori pekerja tumbuh, terutama di sektor-sektor seperti industri dan konstruksi.

Siapa sebenarnya yang bisa kita rangking dalam kategori yang disebutkan tanpa risiko membuat kesalahan? Jika kita fokus pada daftar posisi Model lama berdasarkan Keputusan Dewan Menteri USSR N 531 (untuk tahun 1973) dan disetujui pada tahun 1979, maka kita berbicara tentang manajer (kecuali untuk mereka yang diangkat ke posisi yang lebih tinggi badan), kepala (senior) spesialis berbagai nama, kepala kantor, industri, peternakan, layanan, cabang, bagian, biro, inspeksi, departemen dan departemen, stasiun, kantor, gudang, bengkel, fasilitas penyimpanan, laboratorium, kelompok, titik, sektor, situs, cadangan, ekspedisi, pangkalan, taman, pembibitan, kamera, dan meja kas.

Siapa lagi yang termasuk dalam kategori ini?

Siapa lagi pekerja IT? Daftar mereka cukup panjang. Ini harus mencakup kepala badan, bandara dan lapangan terbang, pembangkit listrik, lift, saluran air, rumah boiler, ventilasi, instalasi pengolahan limbah, depot, kereta api, gardu induk, shift, pipa air, transportasi, operasi bongkar muat, marina dan tempat berlabuh, (gedung), pabrik, pekerjaan awal, dll.

Selain itu, pekerja teknik dan teknis adalah mereka yang memegang posisi kepala arsip, kantor, bagian, manajer departemen dan situs, dan pemimpin kelompok. Selain itu, ini adalah master, mandor, mandor, dll., Komandan dan kapten.

Adapun spesialis teknik dan teknis, singkatan ini berlaku untuk daftar besar posisi - ahli agronomi, arsitek, administrator, arbiter, ahli biologi, akuntan, auditor, dokter, surveyor dan ahli geologi, petugas tugas dan operator, insinyur, kartografer dan inspektur, standar setter, operator, programmer dan penerjemah, editor, estimator, sosiolog, farmakologis, merchandiser, seniman, insinyur listrik dan penasihat hukum. Daftar ini sangat luas, dan tidak masuk akal untuk memberikannya secara lengkap dalam artikel singkat ini.

Prinsip pekerja teknik

Untuk pelaksanaan tugasnya, karyawan tersebut menerima dalam bentuk gaji resmi. Yaitu, jumlah tetap tertentu yang ditetapkan oleh administrasi perusahaan dan tergantung pada tingkat kerumitan, serta volume peran dan pentingnya posisi khusus ini dalam proses kerja dan kondisi kerja langsung.

Jumlah gaji resmi dinegosiasikan ketika seorang spesialis atau manajer dipekerjakan dan tidak tergantung pada hasil produksi perusahaan atau unit tertentu.

Evaluasi pekerjaan insinyur dan tenaga teknis dilakukan dalam hal kelengkapan, kualitas dan volume, serta pelaksanaan tugas yang diberikan tepat waktu.

Dengan demikian, kategori insinyur dan pekerja teknis yang membayar pekerjaan mereka memiliki sifat berdasarkan waktu. Tergantung pada posisi yang dipegang, kualifikasi sendiri, tingkat kerumitan dan volume tugas yang dilakukan, serta kondisi kerja di industri tertentu, sistem gaji resmi disediakan untuk semua jenis insinyur. Skema gaji ini telah dikembangkan berdasarkan sejumlah dokumen peraturan, khususnya Buku Pegangan Kualifikasi.

Apakah itu hanya gaji "telanjang"?

Selain jumlah gaji tetap, terdapat sistem pembayaran tambahan, tunjangan dan berbagai pembayaran bonus.

Karyawan tersebut dibayar bonus sehubungan dengan pertumbuhan output dan penurunan biaya, kepatuhan dengan kewajiban kontrak, peningkatan produktivitas tenaga kerja, dan penghematan bahan baku dan bahan bakar.

Administrasi perusahaan secara independen menentukan indikator dan ketentuan tertentu untuk bonus. Jika terjadi penurunan kualitas produk manufaktur atau faktor negatif lainnya, bonus tidak dapat dibayarkan.

Jenis biaya tambahan tertentu yang terkait dengan salah satu profesi, peningkatan ruang lingkup pekerjaan, atau perluasan area yang dilayani, ditetapkan untuk gaji insinyur atas kebijaksanaan manajemen. Mereka dapat dibayar dari daftar gaji yang disimpan.

Bisakah gaji insinyur berubah?

Keputusan untuk mengubah gaji pejabat ke arah kenaikan dan penurunan dibuat berdasarkan hasil sertifikasi, yang wajib untuk kategori pekerja ini dengan frekuensi tertentu - setidaknya sekali setiap 3 atau 5 tahun.

Dengan hasil yang tidak memuaskan dari sertifikasi semacam itu, dimungkinkan untuk membatalkan jenis pembayaran dan tunjangan tambahan tertentu, dan memberhentikan karyawan sepenuhnya dari posisinya.

Tentang regulasi teknik tenaga kerja

Tugas organisasi yang kompeten dari pekerjaan karyawan dan insinyur untuk meningkatkan struktur aparatur administrasi, mengoptimalkan penggunaan waktu kerja dan mengurangi biaya melibatkan penjatahan. Setiap jenis pekerjaan yang bersifat manajerial dapat diatur secara normal hanya jika ada informasi khusus tentang jumlah waktu dan jumlah karyawan yang diperlukan untuk pelaksanaannya.

Dibandingkan dengan pekerja, prosedur yang sama untuk insinyur dan karyawan - tugasnya lebih sulit. Lagi pula, dalam hal ini kita berurusan dengan proses dengan dominasi kerja mental, yang tidak dapat diukur secara langsung. Misalnya, seorang insinyur produksi tidak berdiri tepat di belakang mesin - ia mengarahkan prosesnya. Jadi bagaimana Anda menilai karyanya?

Tugas utama dalam penjatahan kegiatan karyawan tersebut adalah untuk menetapkan kompleksitas setiap jenis pekerjaan yang mereka lakukan, dan perhitungan jumlah karyawan yang dibutuhkan. Kedua kegiatan tersebut saling terkait. Yang pertama diperlukan untuk keberhasilan pembagian tugas kerja dan distribusi pekerja yang optimal sesuai dengan karakteristik kualifikasi.

Kedua, pembentukan kekuatan numerik kategori pekerja ini berfungsi untuk menetapkan proporsi yang optimal antara posisi individu, untuk membangun aparat manajemen secara rasional, untuk merencanakan staf dan penggajian yang dibutuhkan.

Sesuai dengan paragraf 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 30 Juni 2004 N 321 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2004 , N 28, Pasal 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, butir 2080; 2008, N 11 (1 jam), butir 1036; N 15, butir 1555; N 23, butir 2713; N 42, butir 4825; N 46, butir 5337; N 48, butir 5618; 2009, N 2, butir 244; N 3, butir 378; N 6, butir 738; N 12, butir 1427, 1434; N 33, butir 4083 4088; N 43, butir 5064; N 45, butir 5350; 2010, N 4, butir 394; N 11, butir 1225; N 25, butir 3167; N 26, butir 3350; N 31, 4251), saya memesan:

Menyetujui direktori kualifikasi Unified posisi manajer, spesialis dan karyawan, bagian "Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pendidikan" sesuai dengan lampiran.

Menteri T. Golikova

Lampiran

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan

Bagian "Karakteristik Kualifikasi Jabatan Pendidik"

I. Ketentuan Umum

1. "Karakteristik kualifikasi posisi pekerja pendidikan" dari Direktori Kualifikasi Terpadu posisi manajer, spesialis dan karyawan (selanjutnya disebut CSA) dimaksudkan untuk mengatasi masalah yang berkaitan dengan regulasi hubungan kerja, memastikan efektifitas sistem manajemen personalia lembaga dan organisasi pendidikan, terlepas dari bentuk dan bentuk kepemilikan organisasi dan hukumnya.

2. Bagian "Karakteristik kualifikasi jabatan pendidik" CEN terdiri dari empat bagian: I - "Ketentuan umum", II - "Jabatan manajer", III - "Jabatan staf pengajar", IV - "Jabatan tenaga pengajar dan pendukung".

3. Karakteristik kualifikasi digunakan sebagai dokumen peraturan atau digunakan sebagai dasar untuk pengembangan deskripsi pekerjaan yang berisi daftar khusus tugas pekerjaan karyawan, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi kerja dan manajemen, serta hak, tanggung jawab dan kompetensi pegawai. Jika perlu, tanggung jawab pekerjaan yang termasuk dalam deskripsi kualifikasi posisi tertentu dapat didistribusikan di antara beberapa pemain.

4. Deskripsi kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian: "Tanggung Jawab Pekerjaan", "Harus Diketahui" dan "Persyaratan Kualifikasi".

Bagian "Tanggung Jawab Pekerjaan" berisi daftar fungsi tenaga kerja utama yang dapat ditugaskan sepenuhnya atau sebagian kepada karyawan yang memegang posisi ini, dengan mempertimbangkan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, memungkinkan spesialisasi optimal dalam posisi karyawan.

Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi pegawai yang berkaitan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, peraturan, instruksi dan dokumen lainnya, metode dan sarana yang harus diterapkan oleh pegawai dalam pelaksanaan pekerjaan. tugas resmi.

Bagian "Persyaratan kualifikasi" mendefinisikan tingkat pelatihan profesional seorang karyawan yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas pekerjaan, disertifikasi oleh dokumen pendidikan, serta persyaratan untuk pengalaman kerja.

5. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan, diperbolehkan untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, periode liburan yang tidak bertepatan dengan liburan karyawan, pembatalan sesi pelatihan untuk siswa, murid, mengubah mode proses pendidikan untuk alasan sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lainnya, dll.), serta penetapan persyaratan untuk pelatihan khusus karyawan yang diperlukan.

6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi kerja karyawan institusi, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tugas mereka dibandingkan dengan karakteristik kualifikasi yang sesuai yang ditetapkan. Dalam hal ini, tanpa mengubah jabatan, karyawan dapat dipercayakan untuk melakukan tugas yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi dari posisi lain yang serupa dalam konten dengan pekerjaan, sama dalam kompleksitas, yang kinerjanya tidak memerlukan spesialisasi yang berbeda. dan kualifikasi.

7. Saat mengembangkan deskripsi pekerjaan untuk posisi karyawan yang terkait dengan posisi karyawan di seluruh industri, serta untuk posisi karyawan yang merupakan karakteristik dari jenis kegiatan ekonomi lainnya (pekerja medis, pekerja budaya: direktur artistik, konduktor, direktur, koreografer, choirmasters, pekerja perpustakaan , dll. ), karakteristik kualifikasi yang disediakan untuk posisi karyawan yang relevan diterapkan, dengan spesifikasi daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang sesuai dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu.

8. Jabatan resmi "senior" diterapkan dengan syarat bahwa pegawai tersebut, bersama dengan pemenuhan tugas-tugas yang diberikan oleh jabatan yang dijabatnya, mengurus para pelaksana yang berada di bawahnya. Posisi "senior" dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan dengan tidak adanya pelaku dalam subordinasi langsung karyawan, jika ia dipercayakan dengan fungsi mengelola area kerja yang independen.

9. Orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditentukan dalam bagian "Persyaratan Kualifikasi", tetapi memiliki pengalaman dan kompetensi praktis yang memadai, melaksanakan tugas resmi mereka secara kualitatif dan penuh, atas rekomendasi komisi pengesahan, sebagai pengecualian , dapat diangkat ke posisi yang relevan dengan cara yang sama seperti orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.

II. Posisi kepemimpinan

Kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pengurusan lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, piagam lembaga pendidikan. Menyediakan pekerjaan pendidikan (pendidikan) dan administrasi dan ekonomi (produksi) yang sistematis dari sebuah lembaga pendidikan. Memastikan penerapan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Membentuk kontingen siswa (siswa, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka selama proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan siswa (siswa, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang dari Federasi Rusia. Menentukan strategi, tujuan dan sasaran pengembangan lembaga pendidikan, membuat keputusan tentang perencanaan program kerjanya, partisipasi lembaga pendidikan dalam berbagai program dan proyek, memastikan kepatuhan dengan persyaratan untuk kondisi proses pendidikan, program pendidikan, hasil kegiatan suatu lembaga pendidikan dan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan secara berkesinambungan pada suatu lembaga pendidikan. Memberikan objektivitas dalam menilai kualitas pendidikan peserta didik (murid, anak) di suatu lembaga pendidikan. Bersama dewan lembaga pendidikan dan organisasi masyarakat, mengembangkan, menyetujui dan melaksanakan program pengembangan untuk lembaga pendidikan, program pendidikan lembaga pendidikan, kurikulum, kurikulum kursus, disiplin, jadwal pelatihan kalender tahunan, piagam dan internal peraturan ketenagakerjaan lembaga pendidikan. Menciptakan kondisi untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan implementasi inisiatif karyawan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja lembaga pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan, mempertahankan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan dalam tim. Mengelola dana anggaran dalam kekuasaannya, memastikan efektivitas dan efisiensi penggunaannya. Dalam batas-batas dana yang ditetapkan, itu membentuk dana penggajian dengan pembagiannya menjadi bagian dasar dan insentif. Menyetujui struktur dan kepegawaian lembaga pendidikan. Memecahkan masalah kepegawaian, administrasi, keuangan, ekonomi, dan lainnya sesuai dengan piagam lembaga pendidikan. Melakukan seleksi dan penempatan personel. Menciptakan kondisi untuk pengembangan profesional berkelanjutan karyawan. Memastikan penetapan upah untuk karyawan lembaga pendidikan, termasuk bagian insentif (bonus, pembayaran tambahan untuk gaji (gaji resmi) tingkat upah karyawan) pembayaran jumlah penuh upah yang harus dibayarkan kepada karyawan dalam batas waktu yang ditentukan oleh kolektif perjanjian, peraturan ketenagakerjaan internal, kontrak kerja. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan keselamatan dan kondisi kerja yang memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan lembaga pendidikan dengan personel yang memenuhi syarat, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan cadangan personel untuk mengisi posisi kosong di lembaga pendidikan. Mengatur dan mengoordinasikan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi karyawan untuk pekerjaan yang berkualitas, termasuk atas dasar insentif material mereka, untuk meningkatkan prestise kerja di lembaga pendidikan, merasionalisasi manajemen dan memperkuat disiplin kerja. Menciptakan kondisi yang menjamin partisipasi karyawan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Mengadopsi peraturan lokal lembaga pendidikan yang memuat norma-norma hukum ketenagakerjaan, termasuk tentang masalah penetapan sistem remunerasi, dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan karyawan. Merencanakan, mengoordinasikan, dan mengontrol pekerjaan unit struktural, pedagogis, dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Memastikan interaksi dan kerjasama yang efektif dengan otoritas negara, pemerintahan sendiri lokal, organisasi, publik, orang tua (orang yang menggantikannya), warga negara. Mewakili lembaga pendidikan di negara bagian, kota, publik dan badan lainnya, lembaga, organisasi lain. Mempromosikan kegiatan guru (pedagogis), organisasi psikologis dan asosiasi metodologis, organisasi publik (termasuk anak-anak dan pemuda). Menyediakan akuntansi, keamanan dan pengisian kembali basis pendidikan dan materi, kepatuhan terhadap aturan rezim sanitasi dan higienis dan perlindungan tenaga kerja, akuntansi dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan material untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Memastikan penyerahan kepada pendiri laporan tahunan tentang penerimaan, pengeluaran sumber daya keuangan dan material dan laporan publik tentang kegiatan lembaga pendidikan secara keseluruhan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu:

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi negara bagian dan kota", "Manajemen", "Manajemen personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara bagian dan kota administrasi atau manajemen dan ekonomi dan setidaknya 5 tahun pengalaman dalam posisi mengajar atau kepemimpinan.

Wakil kepala (direktur, kepala, kepala) lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan perencanaan kegiatan lembaga pendidikan saat ini dan jangka panjang. Mengkoordinasikan pekerjaan guru, pendidik, master pelatihan industri, pedagogis lainnya dan karyawan lainnya, serta pengembangan pendidikan, metodologis, dan dokumentasi lain yang diperlukan untuk kegiatan lembaga pendidikan. Memastikan penggunaan dan peningkatan metode untuk mengatur proses pendidikan dan teknologi pendidikan modern, termasuk yang jarak jauh. Melakukan kontrol atas kualitas proses pendidikan (pendidikan), objektivitas menilai hasil kegiatan pendidikan siswa, pekerjaan lingkaran dan pilihan, memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara federal. , persyaratan negara federal. Mengatur pekerjaan pada persiapan dan pelaksanaan ujian. Mengkoordinasikan interaksi antara perwakilan ilmu dan praktik pedagogis. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan untuk orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi yang inovatif. Menyelenggarakan pengajaran dan pendidikan, metodis, budaya dan massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa dan murid. Menyusun jadwal sesi pelatihan dan jenis kegiatan pendidikan dan pendidikan lainnya (termasuk budaya dan rekreasi). Memastikan persiapan, persetujuan, penyerahan dokumentasi pelaporan tepat waktu. Memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak-anak) dalam melaksanakan kegiatan budaya, pendidikan dan rekreasi. Melakukan akuisisi dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa (murid, anak-anak) dalam lingkaran. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan staf pengajar, menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Ikut serta dalam persiapan dan sertifikasi pedagogis dan karyawan lain dari lembaga pendidikan. Dibutuhkan langkah-langkah untuk melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, melengkapi perpustakaan dan ruang metodologis dengan literatur pendidikan, metodis, artistik dan berkala. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa (murid, anak-anak), kondisi kehidupan di asrama. Saat melakukan tugas wakil kepala lembaga pendidikan untuk pekerjaan administrasi dan ekonomi (bagian), ia mengelola kegiatan ekonomi lembaga pendidikan. Mengawasi pemeliharaan dan kondisi yang tepat dari lembaga pendidikan. Mengatur kontrol atas penggunaan rasional bahan dan sumber daya keuangan lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk memperluas kemandirian ekonomi lembaga pendidikan, penyelesaian tepat waktu dari kontrak yang diperlukan, menarik sumber daya keuangan dan materi tambahan untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh piagam lembaga pendidikan. Menyelenggarakan pekerjaan analisis dan evaluasi hasil keuangan lembaga pendidikan, pengembangan dan implementasi langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi penggunaan dana anggaran. Memberikan kontrol atas pemenuhan kewajiban kontrak yang tepat waktu dan lengkap, prosedur untuk memproses transaksi keuangan dan bisnis. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan. Menyiapkan laporan kepada pendiri tentang penerimaan dan pengeluaran sumber daya keuangan dan material. Mengawasi pekerjaan perbaikan, lansekap dan pembersihan wilayah lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan departemen dan departemen di bawahnya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; undang-undang sipil, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, pajak di bagian yang terkait dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi negara bagian dan kota", "Manajemen", "Manajemen personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara dan administrasi kota, manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan selama minimal 5 tahun.

Kepala (manajer, kepala, direktur, manajer) dari unit struktural

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kegiatan unit struktural lembaga pendidikan: pusat pendidikan dan konsultasi, departemen, departemen, bagian, laboratorium, kantor, bengkel pendidikan atau pelatihan, sekolah asrama di sekolah, asrama, sarana pendidikan, praktik kerja, dan satuan struktural lainnya (selanjutnya disebut satuan struktural). Mengatur perencanaan kegiatan unit struktural saat ini dan jangka panjang, dengan mempertimbangkan tujuan, sasaran, dan arah implementasi yang dibuatnya, memastikan kontrol atas implementasi target yang direncanakan, mengoordinasikan pekerjaan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya untuk mengimplementasikan rencana dan program pendidikan (pendidikan), mengembangkan dokumentasi pendidikan dan metodis yang diperlukan. Memberikan kontrol atas kualitas proses pendidikan dan objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler siswa, siswa, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Menciptakan kondisi untuk pengembangan program pendidikan kerja unit struktural. Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam pengembangan dan pengembangan program dan teknologi yang inovatif. Mengatur pekerjaan persiapan dan pelaksanaan sertifikasi akhir, pekerjaan pendidikan untuk orang tua. Menyelenggarakan metodis, budaya-massa, kegiatan ekstrakurikuler. Memantau beban kerja siswa (murid, anak-anak). Berpartisipasi dalam perolehan kontingen siswa (murid, anak-anak) dan mengambil tindakan untuk melestarikannya, berpartisipasi dalam penjadwalan sesi pelatihan dan kegiatan siswa lainnya (murid, anak-anak). Membuat usulan untuk perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan tenaga pedagogis dan lainnya, dalam mengatur peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesional mereka. Berpartisipasi dalam persiapan dan sertifikasi pedagogis dan karyawan lembaga lainnya. Memastikan persiapan tepat waktu dari dokumentasi pelaporan yang telah ditetapkan. Ikut serta dalam pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga, melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, memelihara peralatan dan inventaris, melengkapi dan mengisi kembali perpustakaan dan ruang metodologis dengan pendidikan dan metodologis dan fiksi, publikasi majalah, dalam dukungan metodologis dari proses pendidikan. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa dan siswa. Mengatur kesimpulan kontrak dengan organisasi yang tertarik untuk pelatihan. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan terciptanya kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa (murid, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; undang-undang sipil, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, pajak di bagian yang terkait dengan pengaturan kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan, dan minimal 3 tahun pengalaman kerja di bidang spesialisasi sesuai dengan profil satuan struktural lembaga pendidikan.

Kepala sekolah

Tanggung jawab pekerjaan. Mengawasi kelas-kelas praktis dan pekerjaan pendidikan dan produksi pada pelatihan kejuruan (industri), berpartisipasi dalam pekerjaan bimbingan kejuruan untuk siswa lembaga pendidikan (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan / atau menengah. Mengawasi kegiatan master pelatihan industri. Mengatur pasokan peralatan yang diperlukan untuk pelatihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan siswa dengan tepat waktu dengan peralatan, alat, bahan dan alat bantu pengajaran. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, serta penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern, dan teknologi produksi oleh siswa. Mengontrol pelaksanaan kerja praktek dan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Ikut serta dalam mengatur kegiatan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan materi, termasuk. terkait dengan pembuatan produk berkualitas dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam pembuatan perjanjian dengan organisasi tentang pelaksanaan praktik pendidikan (pelatihan industri) dan memantau implementasinya. Memberikan pelatihan bagi siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodis), konferensi, seminar. Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi pedagogis; pencapaian ilmu dan praktik psikologis dan pedagogis modern; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi, lembaga pendidikan kegiatan keuangan dan ekonomi; administrasi, undang-undang perburuhan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan perburuhan internal lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi yang sesuai dengan profil studi dan setidaknya 5 tahun pengalaman kerja.

AKU AKU AKU. Posisi staf pengajar

Guru

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan fisiologis mereka dan kekhasan mata pelajaran yang diajarkan, berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program pendidikan, menggunakan berbagai bentuk , teknik, metode dan sarana pendidikan, termasuk kurikulum individu , kursus akselerasi dalam kerangka standar pendidikan negara bagian, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Secara wajar memilih program dan dukungan pendidikan dan metodologis, termasuk sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Merencanakan dan melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, mengembangkan program kerja mata pelajaran, mata kuliah yang berbasis keteladanan program pendidikan dasar umum dan memastikan pelaksanaannya dengan menyelenggarakan dan mendukung berbagai kegiatan kemahasiswaan, dengan menitikberatkan pada kepribadian siswa, pengembangan motivasinya, kemampuan minat kognitif, menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, termasuk penelitian, menerapkan pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dalam mata pelajaran (kursus, program) dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini dengan siswa. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran (kursus, program), dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa, menjaga disiplin akademik, kehadiran di kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan kontrol dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (memelihara bentuk dokumentasi elektronik, termasuk jurnal elektronik dan buku harian siswa). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar disiplin teoretis umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas pedagogis, ilmiah, metodologis, organisasi dan manajerial; pedagogi, psikologi, fisiologi usia; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks tentang mata pelajaran yang diajarkan; metodologi pekerjaan pendidikan; persyaratan untuk melengkapi dan melengkapi ruang kelas dan ruang utilitas untuk mereka; alat bantu pengajaran dan kemungkinan didaktiknya; dasar-dasar organisasi ilmiah tenaga kerja; dokumen peraturan tentang pendidikan dan pengasuhan anak dan remaja; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru 1

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pelatihan siswa sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal. Mengatur dan mengontrol pekerjaan independen mereka, lintasan pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, metode dan sarana pengajaran yang paling efektif, teknologi pendidikan baru, termasuk informasi. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan siswa, pembentukan budaya bersama mereka, perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Menjamin pencapaian dan penegasan siswa terhadap jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas pengajaran subjek (disiplin, kursus) siswa, dengan mempertimbangkan penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, penerapan keterampilan yang diperoleh, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menghormati hak dan kebebasan siswa. Mendukung disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati martabat manusia, kehormatan dan reputasi siswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (termasuk pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodis, departemen), konferensi, seminar, Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk lain dari pekerjaan metodologis . Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengembangkan program kerja untuk disiplin ilmu (modul) dalam disiplin ilmunya dan bahan lain yang menjamin pendidikan dan kualitas pelatihan siswa, bertanggung jawab untuk pelaksanaannya secara penuh sesuai dengan kurikulum dan jadwal proses pendidikan, serta untuk kualitas pelatihan lulusan. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; isi kurikulum dan prinsip-prinsip penyelenggaraan pelatihan dalam mata pelajaran yang diajarkan; proses teknologi dasar dan metode kerja di posisi dalam organisasi dalam spesialisasi sesuai dengan profil pelatihan di lembaga pendidikan, serta dasar-dasar ekonomi, organisasi produksi dan manajemen; pedagogi, fisiologi, psikologi dan metode pelatihan kejuruan; bentuk dan metode modern dalam mengajar dan mendidik siswa; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang kegiatan di lembaga pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Guru-penyelenggara

Tanggung jawab pekerjaan. Ini mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan, pembentukan budaya umum siswa (murid, anak-anak), perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhan mereka. Ini mempelajari usia dan karakteristik psikologis, minat dan kebutuhan siswa, murid, anak-anak di lembaga (organisasi) dan di tempat tinggal, menciptakan kondisi untuk implementasinya dalam berbagai jenis kegiatan kreatif, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, sebagai serta sumber daya pendidikan digital. Melakukan sesi pelatihan, pendidikan dan kegiatan lainnya, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Mengatur pekerjaan klub anak-anak, lingkaran, bagian dan asosiasi amatir lainnya, berbagai kegiatan individu dan bersama siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa. Mengawasi pekerjaan di salah satu bidang kegiatan lembaga pendidikan: teknis, seni, olahraga, pariwisata dan sejarah lokal, dll. Mempromosikan realisasi hak siswa (murid, anak-anak) untuk membuat asosiasi, asosiasi anak-anak. Mengatur malam hari, liburan, hiking, tamasya; mendukung inisiatif yang signifikan secara sosial dari siswa, murid, anak-anak di bidang waktu luang, waktu luang dan hiburan mereka, dengan fokus pada kepribadian siswa, murid, anak, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa (murid, anak-anak), termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan hubungan pembelajaran dengan praktik. Menganalisis prestasi siswa, murid, anak-anak. Mengevaluasi efektivitas pembelajaran mereka, berdasarkan pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa (murid, anak-anak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Melibatkan karyawan lembaga budaya dan olahraga, orang tua (penggantinya), masyarakat untuk bekerja dengan siswa (murid, anak-anak). Memberikan dukungan kepada anak-anak bentuk-bentuk pengorganisasian pekerjaan siswa (murid, anak-anak), mengatur liburan mereka. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, anak-anak, aktivitas kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; konten, metodologi, dan organisasi salah satu jenis kegiatan kreatif: ilmiah dan teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, rekreasi dan olahraga, rekreasi; prosedur untuk mengembangkan program pelatihan untuk lingkaran, bagian, studio, asosiasi klub, dasar untuk kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak-anak; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan profil pekerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Guru sosial

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan serangkaian tindakan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan, dan perlindungan sosial individu di lembaga, organisasi, dan di tempat tinggal siswa (murid, anak-anak). Ini mempelajari karakteristik kepribadian siswa (murid, anak-anak) dan lingkungan mikro mereka, kondisi kehidupan mereka. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku siswa (murid, anak-anak) dan memberi mereka bantuan dan dukungan sosial secara tepat waktu. Bertindak sebagai perantara antara siswa (murid, anak-anak) dan lembaga, organisasi, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administrasi. Menentukan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosial dan pedagogis dengan siswa (murid, anak-anak), cara memecahkan masalah pribadi dan sosial menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Mengambil langkah-langkah perlindungan sosial dan bantuan sosial, perwujudan hak dan kebebasan kepribadian siswa (murid, anak). Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan sosial penting siswa (murid, anak-anak) dan orang dewasa, acara yang ditujukan untuk pengembangan inisiatif sosial, implementasi proyek dan program sosial, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuan mereka. Berkontribusi pada pembentukan manusiawi, hubungan yang sehat secara moral di lingkungan sosial. Ini berkontribusi pada penciptaan lingkungan kenyamanan psikologis dan keamanan pribadi siswa (murid, anak-anak), memastikan perlindungan hidup dan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa (murid, anak-anak), dengan fokus pada karakteristik kepribadian mereka, pengembangan motivasi mereka untuk kegiatan yang relevan, minat kognitif, kemampuan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam organisasi kegiatan independen mereka, termasuk penelitian. Membahas dengan siswa (murid, anak-anak) peristiwa terkini di zaman kita. Ikut serta dalam pelaksanaan pekerjaan pekerjaan, patronase, perumahan, tunjangan, pensiun, tabungan, penggunaan surat berharga siswa (murid, anak) dari anak yatim dan ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikan mereka), spesialis layanan sosial, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, organisasi amal, dll. dalam memberikan bantuan kepada siswa (murid, anak) yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang cacat, perilaku menyimpang, serta mereka yang berada dalam situasi ekstrim. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid), anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar kebijakan sosial, hukum dan pembangunan negara, undang-undang ketenagakerjaan dan keluarga; pedagogi umum dan sosial; psikologi pedagogis, sosial, perkembangan dan anak; dasar-dasar penghematan kesehatan dan pengaturan gaya hidup sehat, kebersihan sosial; metode sosio-pedagogis dan diagnostik; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif dan berbeda, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran pengembangan; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak-anak) dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogis (survei, wawancara individu dan kelompok), keterampilan koreksi sosio-pedagogis, penghilang stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Guru-defectologist, terapis wicara guru (terapis wicara) 2

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pekerjaan yang ditujukan untuk koreksi maksimum kekurangan perkembangan pada siswa, siswa dengan cacat perkembangan, termasuk mereka yang berada di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) yang dibuat untuk siswa, siswa penyandang cacat (untuk tuli, sulit mendengar dan tuli terlambat, buta, penglihatan). anak-anak cacat dan buta akhir, anak-anak dengan gangguan bicara yang parah, dengan gangguan pada sistem muskuloskeletal, dengan keterbelakangan mental, keterbelakangan mental dan anak-anak cacat lainnya). Melakukan survei siswa, murid, menentukan struktur dan tingkat keparahan gangguan perkembangan mereka. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Melakukan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki kekurangan perkembangan, mengembalikan fungsi yang terganggu. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, pendidik dan pekerja pedagogis lainnya, menghadiri kelas dan pelajaran. Memberi nasihat kepada guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penggunaan metode dan teknik khusus untuk membantu anak-anak penyandang disabilitas. Memelihara dokumentasi yang diperlukan. Ini berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu, sosialisasi, pilihan sadar dan pengembangan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa, murid. Ini mempelajari karakteristik individu, kemampuan, minat dan kecenderungan siswa, siswa untuk menciptakan kondisi untuk memastikan perkembangan mereka sesuai dengan norma usia, pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan, pembentukan kompetensi menggunakan metode berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan negara bagian federal. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang metodologi, ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; dasar anatomi, fisiologis dan klinis defektologi; metode dan teknik untuk mencegah dan mengoreksi penyimpangan dalam perkembangan siswa dan siswa; dokumen peraturan dan metodologis tentang masalah kegiatan profesional dan praktis; program dan literatur metodologis tentang bekerja dengan siswa, siswa dengan cacat perkembangan; pencapaian terbaru dari ilmu defektologi dan pedagogis; aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi profesional di bidang defektologi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Psikolog pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan kegiatan profesional yang bertujuan untuk memelihara kesejahteraan mental, somatik dan sosial siswa, siswa dalam proses pendidikan dan pelatihan di lembaga pendidikan. Mempromosikan perlindungan hak-hak individu sesuai dengan Konvensi Hak Anak. Berkontribusi pada harmonisasi lingkungan sosial lembaga pendidikan dan melakukan tindakan pencegahan untuk mencegah terjadinya maladaptasi sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghambat perkembangan kepribadian siswa, siswa dan mengambil langkah-langkah untuk memberi mereka berbagai jenis bantuan psikologis (pemasyarakatan psiko, rehabilitasi, penasehatan). Memberikan bantuan konsultasi kepada siswa, murid, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu. Melakukan diagnosa psikologis; menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Melakukan diagnostik, rehabilitasi psiko-pemasyarakatan, pekerjaan konsultasi, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan makalah penelitian untuk membimbing staf pengajar, serta orang tua (orang yang menggantikannya) dalam masalah perkembangan pribadi dan sosial siswa dan siswa. Memelihara dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan jenis kelamin dan usia siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal. Ini berkontribusi pada pengembangan kesiapan siswa untuk orientasi dalam berbagai situasi kehidupan dan penentuan nasib sendiri secara profesional. Memberikan dukungan psikologis kepada siswa yang berbakat secara kreatif, siswa, mempromosikan pengembangan mereka dan organisasi lingkungan yang berkembang. Menentukan tingkat gangguan perkembangan (mental, fisiologis, emosional) pada siswa, siswa, serta berbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan melakukan koreksi psikologis dan pedagogis mereka. Berpartisipasi dalam pembentukan budaya psikologis siswa, murid, guru dan orang tua (orang yang menggantikannya), termasuk budaya pendidikan seksual. Memberi saran kepada karyawan lembaga pendidikan tentang pengembangan siswa, murid, penerapan praktis psikologi untuk memecahkan masalah pedagogis, meningkatkan kompetensi sosio-psikologis siswa, murid, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Menganalisis pencapaian dan penegasan siswa terhadap tingkat perkembangan dan pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas kegiatan pendidikan guru dan staf pengajar, dengan mempertimbangkan pengembangan kepribadian siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensi Hak Anak; dokumen peraturan yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa, murid dan perlindungan sosial mereka; Psikologi Umum; psikologi pedagogis, pedagogi umum, psikologi kepribadian dan psikologi diferensial, psikologi anak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi medis, neuropsikologi anak, psikologi pato, psikosomatik; dasar-dasar defektologi, psikoterapi, seksologi, psikohigiene, bimbingan karir, studi kejuruan dan psikologi tenaga kerja, psikodiagnostik, konseling psikologis dan psikoprofilaksis; metode pembelajaran aktif, pelatihan komunikasi sosio-psikologis; metode modern konsultasi profesional individu dan kelompok, diagnosis dan koreksi perkembangan normal dan abnormal anak; metode dan teknik bekerja dengan siswa, siswa penyandang cacat; metode dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk yang terpencil; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan kerja pengalaman.

Pendidik (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan kegiatan pengasuhan anak di lembaga pendidikan dan divisi strukturalnya (pondok di sekolah, asrama, kelompok, kelompok sepulang sekolah, dll), lembaga dan organisasi lain. Ini berkontribusi pada penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pengembangan individu dan pembentukan moral kepribadian siswa, siswa, membuat penyesuaian yang diperlukan pada sistem pendidikan mereka. Melakukan studi tentang kepribadian siswa, kecenderungan, minat mereka, mendorong pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemandirian pendidikan mereka, pembentukan kompetensi; mengatur persiapan pekerjaan rumah. Menciptakan lingkungan mikro yang menguntungkan dan iklim moral dan psikologis untuk setiap siswa, murid. Mempromosikan pengembangan komunikasi antara siswa dan siswa. Membantu siswa, siswa untuk memecahkan masalah yang muncul dalam komunikasi dengan kawan, guru, orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada siswa, siswa dalam kegiatan pendidikan, membantu memastikan tingkat persiapan mereka yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, persyaratan pendidikan negara bagian federal. Mempromosikan perolehan pendidikan tambahan oleh siswa, siswa melalui sistem lingkaran, klub, bagian, asosiasi yang diselenggarakan di lembaga di tempat tinggal. Sesuai dengan minat individu dan usia siswa, siswa meningkatkan kehidupan tim siswa, siswa. Menghormati hak dan kebebasan siswa, siswa, bertanggung jawab atas kehidupan, kesehatan, dan keselamatan mereka selama proses pendidikan. Melakukan observasi (pemantauan) terhadap kesehatan, perkembangan dan pendidikan siswa, murid, termasuk dengan bantuan formulir elektronik. Mengembangkan rencana (program) pekerjaan pendidikan dengan sekelompok siswa, murid. Bersama dengan badan-badan pemerintahan mandiri siswa, siswa secara aktif mempromosikan gaya hidup sehat. Bekerja dalam kontak dekat dengan guru, psikolog guru, pekerja pedagogis lainnya, orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid. Berdasarkan studi karakteristik individu, rekomendasi dari seorang guru-psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan dengan siswa, siswa penyandang cacat (dengan kelompok atau individu). Mengkoordinasikan kegiatan asisten pendidik, pendidik junior. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang pendidik senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh jabatan pendidik, ia mengkoordinir kegiatan pendidik, tenaga kependidikan dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang suatu lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada pendidik, mempromosikan generalisasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut, pelatihan lanjutan pendidik, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa, siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa, siswa; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan menengah kejuruan bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk bekerja pengalaman.

Untuk pendidik senior - pendidikan tinggi profesional ke arah pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai pendidik minimal 2 tahun.

Guru 4

Tanggung jawab pekerjaan. Mengatur proses kerja individu dengan siswa untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; mengatur dukungan pribadi mereka di ruang pendidikan pelatihan pra-profil dan pelatihan profil; mengkoordinasikan pencarian informasi oleh siswa untuk pendidikan mandiri; menyertai proses pembentukan kepribadian mereka (membantu mereka untuk memahami keberhasilan, kegagalan, merumuskan tatanan pribadi untuk proses pembelajaran, membangun tujuan untuk masa depan). Bersama dengan siswa, mendistribusikan dan mengevaluasi sumber daya dari semua jenis yang tersedia baginya untuk mencapai tujuan; mengoordinasikan hubungan minat kognitif siswa dan bidang pelatihan pra-profil dan pendidikan profil: menentukan daftar dan metodologi mata pelajaran dan kursus orientasi yang diajarkan, informasi dan pekerjaan penasehat, sistem bimbingan karir, memilih struktur organisasi yang optimal untuk hubungan ini. Membantu siswa dalam pilihan sadar strategi pendidikan, mengatasi masalah dan kesulitan dari proses pendidikan mandiri; menciptakan kondisi untuk individualisasi nyata dari proses pembelajaran (menyusun kurikulum individu dan merencanakan lintasan pendidikan dan profesional individu); memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal, melakukan analisis reflektif bersama dengan siswa tentang kegiatan dan hasil yang ditujukan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam pelatihan, menyesuaikan kurikulum individu. Mengatur interaksi siswa dengan guru dan pekerja pedagogis lainnya untuk memperbaiki kurikulum individu, mempromosikan generasi potensi kreatifnya dan partisipasi dalam kegiatan proyek dan penelitian, dengan mempertimbangkan minat. Mengatur interaksi dengan orang tua, orang yang menggantikannya, untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif siswa, termasuk usia sekolah dasar dan menengah, menyusun, menyesuaikan rencana pendidikan (pendidikan) individu siswa, menganalisis dan mendiskusikan dengan mereka kemajuan dan hasil dari implementasi rencana-rencana tersebut. Memantau dinamika proses menjadi pilihan siswa pada jalur pendidikannya. Menyelenggarakan konsultasi individu dan kelompok untuk siswa, orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penghapusan kesulitan pendidikan, koreksi kebutuhan individu, pengembangan dan realisasi kemampuan dan kemampuan, menggunakan berbagai teknologi dan metode komunikasi dengan siswa (sekelompok siswa) , termasuk formulir elektronik (teknologi-Internet) untuk pelaksanaan kualitatif kegiatan bersama dengan siswa. Mendukung minat kognitif siswa, menganalisis prospek pengembangan dan kemungkinan memperluas jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek studi. Berkontribusi pada realisasi paling lengkap dari potensi kreatif dan aktivitas kognitif siswa. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologis dan bantuan bimbingan kepada orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa dari tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengontrol dan mengevaluasi efektivitas konstruksi dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan lembaga pendidikan), dengan mempertimbangkan keberhasilan penentuan nasib sendiri siswa, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, budaya fisik dan olahraga; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, anak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan aktivitas siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia dan orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, persuasi, argumentasi posisi seseorang; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi; organisasi kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; administrasi, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi profesional di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.

konselor senior

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan dan kegiatan organisasi publik anak, asosiasi, membantu dalam pengembangan dan pelaksanaan program untuk kegiatan mereka berdasarkan prinsip kesukarelaan, aktivitas mandiri, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mempertimbangkan inisiatif, minat, dan kebutuhan siswa (siswa , anak-anak). Sesuai dengan minat usia siswa (murid, anak-anak) dan persyaratan hidup, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif mereka, mempromosikan pembaruan konten dan bentuk kegiatan organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan kondisi untuk informasi yang luas dari siswa (murid, anak-anak) tentang organisasi publik anak yang ada, asosiasi. Ini menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan siswa, murid, anak-anak untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, untuk menyadari minat dan kebutuhan mereka, untuk menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan bermanfaat bagi perkembangan mereka. Menjaga kesehatan dan keselamatan siswa (murid, anak-anak). Mengatur, berpartisipasi dalam organisasi liburan, belajar dan menggunakan praktik terbaik dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja. Melakukan pekerjaan pada pemilihan dan pelatihan pemimpin (penyelenggara) tim utama organisasi publik anak-anak, asosiasi. Menyediakan interaksi antara badan-badan pemerintahan sendiri dari lembaga pendidikan, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik anak-anak. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologis dan bantuan bimbingan kepada orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid, anak-anak). Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, olahraga dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; pola dan kecenderungan perkembangan gerak anak; pedagogi, perkembangan anak dan psikologi sosial; karakteristik individu dan usia siswa, murid, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa dan siswa; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pendidikan tambahan siswa, siswa sesuai dengan program pendidikannya, mengembangkan berbagai kegiatan kreatif mereka. Menyelesaikan komposisi siswa, siswa lingkaran, bagian, studio, klub dan asosiasi anak-anak lainnya dan mengambil langkah-langkah untuk melestarikan kontingen siswa, siswa selama masa studi. Menyediakan pilihan bentuk, cara, dan metode kerja (pelatihan) yang sehat secara pedagogis berdasarkan kemanfaatan psikofisiologis dan pedagogis, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang metodologi, ilmu pedagogis dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menjamin ditaatinya hak dan kebebasan siswa dan siswa. Berpartisipasi dalam pengembangan dan implementasi program pendidikan. Membuat rencana dan program kelas, memastikan implementasinya. Ini mengungkapkan kemampuan kreatif siswa, siswa, berkontribusi pada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang stabil. Mengatur berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian mereka, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitif mereka. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, siswa, termasuk penelitian, termasuk pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa, siswa. Menyediakan dan menganalisis prestasi siswa, murid. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan dukungan khusus kepada siswa yang berbakat dan berbakat, siswa, serta siswa, siswa dengan cacat perkembangan. Mengatur partisipasi siswa, siswa dalam acara-acara publik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, asosiasi, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya, serta tenaga pengajar sesuai kompetensinya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap aturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran selama kelas. Dalam melaksanakan tugas guru pendidikan tambahan, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi guru pendidikan tambahan, ia mengoordinasikan kegiatan guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang. sebuah lembaga pendidikan. Ini memberikan bantuan metodologis kepada guru pendidikan tambahan, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; kekhasan pengembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, dasar kegiatan kreatif mereka; metodologi untuk menemukan dan mendukung talenta muda; isi kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, ilmiah, teknis, estetika, wisata dan sejarah lokal, peningkatan kesehatan, olahraga, kegiatan rekreasi; program studi untuk kalangan, seksi, studio, asosiasi klub; kegiatan kelompok, organisasi, dan asosiasi anak; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka, orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil lingkaran, bagian, studio, klub, dan asosiasi anak-anak lain tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan ke arah " Pendidikan dan Pedagogi" tanpa persyaratan pengalaman kerja presentasi.

Untuk guru senior pendidikan tambahan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan setidaknya 2 tahun pengalaman mengajar.

Sutradara musik

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional, aktivitas kreatif siswa. Membentuk selera estetika mereka, menggunakan berbagai jenis dan bentuk organisasi aktivitas musik. Berpartisipasi dalam pengembangan program pendidikan lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan staf pengajar dan orang tua (orang yang menggantikannya) pada pendidikan musik anak-anak, menentukan arah partisipasi mereka dalam pengembangan kemampuan musik, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa, serta karakteristik mereka. kemampuan kreatif. Menentukan konten pelajaran musik, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik siswa, menggunakan bentuk modern, metode pengajaran, pendidikan, teknologi musik, pencapaian budaya musik dunia dan domestik, metode modern untuk menilai pencapaian siswa . Berpartisipasi dalam organisasi dan mengadakan acara massal dengan siswa sebagai bagian dari program pendidikan lembaga pendidikan (malam musik, hiburan, nyanyian, tarian bundar, tarian, teater boneka dan bayangan, dan acara lainnya), acara olahraga dengan siswa, menyediakan mereka iringan musik. Menasihati orang tua (orang yang menggantikannya) dan pendidik tentang persiapan siswa untuk partisipasi mereka dalam acara massal dan perayaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam mengadakan pertemuan orang tua-guru, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; fitur individu dari perkembangan anak-anak, persepsi musik, emosi, keterampilan motorik dan kemampuan musik anak-anak dari berbagai usia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru, karya musik dari repertoar anak-anak; ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan - dasar-dasar defektologi dan metode yang tepat untuk mengajar mereka; teknologi musik pendidikan modern, prestasi budaya musik dunia dan domestik; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi", penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Pembawa Konser

Tanggung jawab pekerjaan. Mengembangkan rencana dan program tematik bersama dengan guru dari disiplin ilmu khusus dan utama. Melakukan sesi pelatihan individu dan kelompok dengan siswa, mengandalkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, serta teknologi informasi modern, menyediakan iringan musik untuk sesi pelatihan. Membentuk keterampilan pertunjukan pada siswa, menanamkan di dalamnya keterampilan bermain ansambel, berkontribusi pada pengembangan selera artistik mereka, perluasan representasi musik dan figuratif dan pendidikan individualitas kreatif, menyelenggarakan kegiatan mandiri mereka menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan teknologi komputer, serta sumber daya pendidikan digital. Memberikan kinerja profesional materi musik di pelajaran, ujian, tes, konser (pertunjukan), pertunjukan demonstrasi (kompetisi olahraga dalam olahraga, senam ritmik, figure skating, berenang). Membaca dari selembar, mentranspos karya musik. Mengkoordinasikan pekerjaan pengiring selama kelas musik dan acara publik. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, penguasaan keterampilan, mengembangkan pengalaman aktivitas kreatif, minat kognitif, berpartisipasi dalam sertifikasi siswa. Ikut serta dalam pengembangan rencana tematik, program (umum, khusus, disiplin utama). Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam kegiatan rekreasi, pendidikan, dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberikan perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan, kegiatan musik dan pendidikan; program dan buku teks di bidang kegiatan musik; karya musik dari berbagai era, gaya dan genre, tradisi interpretasi mereka; metodologi untuk melakukan kelas dan latihan; dasar-dasar pedagogi dan psikologi; aturan dan metode untuk mengatur fragmen musik, memilih musik untuk elemen gerakan individu, dengan mempertimbangkan data fisik individu siswa; metode pengembangan siswa, pembentukan keterampilan pertunjukan, penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, karya musik dari repertoar anak-anak; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan (musik) yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan (musik) menengah, penguasaan profesional teknik pertunjukan pada alat musik tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Kepala Pendidikan Jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Merencanakan dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler dalam pendidikan jasmani (budaya jasmani) di lembaga (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Menyelenggarakan kelas pendidikan jasmani bagi siswa dalam jumlah tidak lebih dari 360 jam per tahun. Mengawasi pekerjaan guru pendidikan jasmani. Mengatur catatan kemajuan dan kehadiran siswa. Memperkenalkan bentuk, metode, dan sarana pendidikan jasmani siswa yang paling efektif, memberikan kontrol atas kesehatan dan perkembangan fisik mereka selama seluruh periode studi, atas pelatihan fisik profesional dan terapan. Menyelenggarakan, dengan partisipasi lembaga perawatan kesehatan, pemeriksaan medis dan pengujian siswa dalam pelatihan fisik. Menyediakan organisasi dan mengadakan acara budaya fisik yang meningkatkan kesehatan selama waktu ekstrakurikuler dan liburan, mengatur pekerjaan kamp olahraga dan rekreasi. Mengambil langkah-langkah untuk rehabilitasi fisik siswa dengan penyimpangan kesehatan dan kebugaran fisik yang buruk. Mengatur pekerjaan pusat olahraga dan kesehatan, lemari kesehatan. Melaksanakan kontrol atas kondisi dan pengoperasian fasilitas dan tempat olahraga yang ada, keamanan selama sesi pelatihan, penyimpanan dan penggunaan seragam, inventaris, dan peralatan olahraga yang tepat. Merencanakan alokasi untuk pengadaan peralatan olahraga. Membantu dalam pelatihan personel pendidikan jasmani publik. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, teori dan metodologi pendidikan jasmani; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metodologi untuk menyelenggarakan kelas di fasilitas dan peralatan olahraga; bentuk dokumentasi pelaporan; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka, guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja di bidang tersebut budaya jasmani dan olahraga minimal 2 tahun.

Instruktur pendidikan jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan rekreasi aktif untuk siswa, siswa dalam mode pendidikan dan waktu ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan melaksanakan dengan partisipasi guru dan orang tua (orang yang menggantikannya) budaya fisik dan hari libur olahraga, kompetisi, hari kesehatan dan kegiatan rekreasi lainnya. Mengatur pekerjaan lingkaran dan bagian olahraga. Melakukan hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan orientasi olahraga dan lembaga olahraga. Mengatur aktivitas aset olahraga. Melakukan pekerjaan pendidikan di antara orang tua (orang yang menggantikannya) siswa, murid, guru dengan melibatkan spesialis yang relevan. Menentukan isi kelas, dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik, minat siswa, siswa. Melakukan pekerjaan untuk menguasai keterampilan dan teknik melakukan latihan fisik oleh siswa, siswa, membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Memastikan keselamatan siswa, siswa selama kegiatan fisik dan olahraga, memberi mereka pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis dan kondisi tempat. Bersama dengan pekerja medis, ia memantau status kesehatan siswa dan siswa dan mengatur aktivitas fisik mereka, memantau kualitas pekerjaan peningkatan kesehatan di lembaga pendidikan menggunakan formulir elektronik untuk merekam indikator kesehatan dan aktivitas fisik. Dalam pelaksanaan pendidikan jasmani dan kesehatan bekerja dengan siswa, siswa di kolam renang, bersama dengan staf pengajar, bekerja mengajar mereka berenang, dengan mempertimbangkan komposisi usia kelompok; menyusun jadwal pelajaran renang untuk setiap kelompok, membuat jurnal, memperbaiki isi pelajaran renang dan menguasainya oleh siswa, murid, mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua (orang yang menggantikannya) untuk mempersiapkan siswa, murid yang lebih muda untuk kelas di kolam renang , melakukan percakapan, briefing dengan siswa, siswa yang memulai kelas di kolam renang, tentang aturan perilaku di ruang biliar dan implementasinya. Memperhatikan usia siswa, siswa yang lebih muda, membantu mereka berganti pakaian dan mandi, mengajari mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa kondisi higienis kolam renang. Memberi saran dan mengkoordinasikan kegiatan guru pada teori dan praktek pendidikan jasmani siswa dan murid. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metode pelatihan peralatan dan perangkat olahraga; metodologi untuk mengajar olahraga permainan, berenang; aturan perilaku di atas air; aturan keselamatan selama kegiatan budaya dan rekreasi fisik; dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan dan metode yang tepat (ketika bekerja dengan anak-anak dengan cacat perkembangan); teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), guru; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan internal (peraturan ketenagakerjaan) lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan lebih tinggi atau menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga, pertolongan pertama tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Metodis (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan metodologis di semua jenis dan jenis institusi pendidikan, perpustakaan multimedia, ruang metodis, pendidikan dan metodologis (pusat) (selanjutnya disebut institusi). Menganalisis keadaan pendidikan-metodis (pendidikan-pelatihan) dan pekerjaan pendidikan di lembaga dan mengembangkan proposal untuk meningkatkan efektivitasnya. Mengambil bagian dalam pengembangan bahan metodologis dan informasi, diagnostik, peramalan dan perencanaan pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan untuk manajer dan spesialis lembaga. Memberikan bantuan kepada staf pengajar lembaga dalam menentukan isi kurikulum, bentuk, metode dan sarana pendidikan, dalam mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis kegiatan pendidikan lembaga, dalam mengembangkan program kerja (mata pelajaran) (modul) dalam disiplin ilmu dan kursus pelatihan. Mengatur pengembangan, peninjauan, dan persiapan untuk persetujuan dokumentasi dan manual pendidikan dan metodologis untuk disiplin akademik, daftar peralatan standar, bahan didaktik, dll. Menganalisis dan merangkum hasil kerja eksperimental lembaga. Meringkas dan mengambil langkah-langkah untuk menyebarkan pengalaman staf pengajar yang paling efektif. Mengatur dan mengoordinasikan pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis, memberi mereka nasihat dan bantuan praktis di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang karyawan di bidang yang relevan dari kegiatan mereka, dalam dukungan ilmiah dan metodologis dari konten pendidikan, dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk memesan buku teks, manual, bahan metodologis. Meringkas dan menyebarluaskan informasi tentang teknologi pendidikan dan pengasuhan yang maju (termasuk teknologi informasi), pengalaman domestik dan dunia yang maju di bidang pendidikan. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi, pameran, olimpiade, rapat umum, kompetisi, dll. Di lembaga pendidikan tambahan, berpartisipasi dalam perolehan kelompok belajar, lingkaran, dan asosiasi siswa. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melakukan tugas seorang ahli metodologi senior, bersama dengan pemenuhan tugas yang diberikan oleh posisi seorang ahli metodologi, ia mengawasi pelaksana bawahan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; prinsip-prinsip dukungan metodologis dari mata pelajaran atau bidang kegiatan pendidikan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan di lembaga pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pengembangan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk spesialisasi, program pendidikan, daftar standar peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologis lainnya; metodologi untuk mengidentifikasi, menggeneralisasi dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif; prinsip-prinsip organisasi dan konten pekerjaan asosiasi metodologis pekerja pedagogis lembaga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam spesialisasi minimal 2 tahun. Untuk ahli metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi minimal 2 tahun.

Instruktur metodis (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan dukungan metodologis dan koordinasi pekerjaan lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga untuk pemilihan anak-anak dalam kelompok untuk budaya fisik dan kelas olahraga, orientasi olahraga mereka. Mengatur dan mengoordinasikan proses pelatihan dan pendidikan, menentukan isinya, memastikan pekerjaan melakukan sesi pelatihan. Mengatur pekerjaan untuk meningkatkan keterampilan pelatih-guru, melakukan pelajaran terbuka. Melakukan kontrol atas perolehan kelompok pelatihan (bagian), isi dan hasil proses pendidikan dan pelatihan dan pendidikan, atas komposisi bagian (kelompok) kuantitatif dan kualitatif. Menyimpan catatan statistik hasil kerja lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga pada tahap pelatihan olahraga, serta akuntansi jangka panjang, analisis dan generalisasi hasil, konten dan pengalaman kerja pelatih-guru dari lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dari orientasi olahraga. Bersama dengan layanan medis, ia memantau organisasi yang tepat dari kontrol medis atas siswa dan murid. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk kompetisi. Memberikan nasihat dan bantuan praktis kepada staf pengajar lembaga pendidikan di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam organisasi pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang pekerja pedagogis di bidang budaya fisik dan pelatihan olahraga. Mengatur bekerja pada dukungan ilmiah dan metodologis dari isi pendidikan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan buku teks, bahan metodologis. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pelatihan dan pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melakukan tugas seorang ahli metodologi-instruktur senior, bersama dengan tugas-tugas posisi seorang ahli metodologi-instruktur, ia mengoordinasikan pekerjaan para ahli metodologi-instruktur dari lembaga pendidikan orientasi olahraga, mengadakan seminar untuk pelatih-guru dan instruktur- ahli metodologi, mengawasi pemain bawahan atau tempat kerja independen, pekerjaan asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; prinsip-prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan swasta; metode penguasaan dan prinsip-prinsip dukungan metodologis dari suatu subjek atau bidang kegiatan; sistem untuk menyelenggarakan proses pendidikan di lembaga pendidikan yang berorientasi olahraga; metodologi untuk mengidentifikasi, meringkas, dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif di bidang budaya fisik dan olahraga; prinsip-prinsip organisasi dan isi karya asosiasi metodologis spesialis di bidang budaya fisik dan olahraga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologis dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaan mereka; pemeliharaan dana alat peraga; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi tinggi di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” dan pendidikan profesi tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk instruktur-metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, instruktur-metodologi minimal 2 tahun.

Instruktur Tenaga Kerja

Tanggung jawab pekerjaan. Membentuk keterampilan dan kemampuan kerja pada siswa, murid, mempersiapkan mereka untuk aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Melakukan pekerjaan bimbingan karir dengan siswa, siswa, mengatur pekerjaan yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berpartisipasi dalam pelatihan pra-profil remaja dan organisasi pelatihan kejuruan untuk siswa sekolah menengah, memperluas pengetahuan siswa, siswa tentang pekerjaan dan jenisnya, menggunakan pengetahuan modern tentang tenaga kerja, pendidikan dan produksi dalam teknologi pekerjaan bimbingan karir. Ini berkontribusi pada pembentukan komponen utama kompetensi komunikatif, informasi, hukum siswa dan siswa. Memastikan pelaksanaan program pelatihan. Mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk melengkapi bengkel dengan peralatan, sarana teknis, alat dan bahan, bertanggung jawab atas keselamatan dan penggunaan yang rasional. Melakukan pemeliharaan peralatan dan sarana teknis saat ini dan preventif atau mengatur pelaksanaannya. Memastikan bahwa siswa dan siswa memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Memberikan pertolongan pertama jika diperlukan. Menerapkan keterampilan bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam organisasi dan pelaksanaan rekreasi, pendidikan dan kegiatan lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi untuk pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; bentuk dan metode pelatihan dan pendidikan; dokumen dan rekomendasi instruktif dan normatif tentang organisasi pelatihan dan pendidikan tenaga kerja; konsep pendidikan khusus; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja; standar saat ini dan kondisi teknis untuk pengoperasian peralatan, sarana teknis; dasar-dasar organisasi buruh; cara memberikan pertolongan pertama; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Dosen-penyelenggara dasar-dasar keselamatan hidup

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pelatihan dan pendidikan siswa, murid, dengan mempertimbangkan kekhususan kursus tentang dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer dalam jumlah tidak lebih dari 9 jam per minggu (360 jam per tahun). Mengatur, merencanakan dan melakukan pelatihan, termasuk. kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, dengan menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode dan alat peraga. Menyelenggarakan berbagai kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, siswa, pengembangan motivasi untuk minat, kemampuan kognitif mereka. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, siswa, pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Membahas dengan siswa, murid peristiwa terkini di zaman kita. Berkontribusi pada pembentukan budaya umum individu. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan pengembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam kegiatan kreatif, minat kognitif, kontrol latihan dan sertifikasi siswa, siswa, menggunakan informasi modern, teknologi komputer dalam kegiatan mereka. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk perlindungan tenaga kerja karyawan lembaga pendidikan, serta kehidupan dan kesehatan siswa dan siswa. Bekerja sama dengan organisasi yang berkepentingan. Bersama dengan institusi perawatan kesehatan, ia menyelenggarakan pemeriksaan medis terhadap para pemuda pra-wajib dan usia militer untuk pendaftaran mereka di kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Memberikan bantuan kepada kantor pendaftaran militer dalam pemilihan pria muda untuk masuk ke lembaga pendidikan militer. Menyimpan catatan tentang mereka yang bertanggung jawab untuk dinas militer di lembaga pendidikan dan menyerahkan laporan yang relevan ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Mengembangkan rencana pertahanan sipil (GO) untuk institusi pendidikan. Menyelenggarakan kelas pertahanan sipil dengan karyawan lembaga pendidikan. Mempersiapkan dan melakukan komando dan staf, latihan taktis dan khusus dan acara pertahanan sipil lainnya. Berpartisipasi dalam memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam berbagai keadaan darurat. Memastikan pemeliharaan struktur pelindung, alat pelindung diri dan formasi pertahanan dalam kesiapan yang tepat. Melakukan kelas dan pelatihan praktis untuk siswa, siswa, dan karyawan lembaga pendidikan tentang tindakan dalam situasi ekstrem. Memastikan penciptaan dan peningkatan basis pendidikan dan materi, kepatuhan siswa dan siswa terhadap aturan keselamatan ketika melakukan kelas dalam kursus dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer, bertanggung jawab atas keselamatan properti sipil pertahanan. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat saran untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan pedagogis dan dewan lain dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; legislasi di bidang pertahanan sipil dan memastikan berfungsinya lembaga pendidikan dalam situasi darurat; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi; teori dan metodologi dasar-dasar keselamatan jiwa; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa; metode kerja pada peralatan dan perangkat olahraga; struktur organisasi sistem peringatan dan tanggap darurat; prinsip dan metode dasar untuk melindungi penduduk jika terjadi bencana alam dan lingkungan, kecelakaan industri besar, malapetaka, serta perlindungan terhadap senjata modern; tata cara pemberitahuan penduduk jika terjadi keadaan darurat; aturan dan metode pelaksanaan kegiatan dalam situasi darurat; metode pertolongan pertama; teori dan metode manajemen sistem pendidikan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), pekerja pedagogis; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan tinggi kejuruan dan pelatihan profesi di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau Perguruan Tinggi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan menengah di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" atau Perguruan Tinggi dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun, atau pendidikan kejuruan menengah ( militer) dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja di bidang khusus selama minimal 3 tahun.

Pelatih-guru (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Ini merekrut anak-anak dan remaja yang ingin masuk untuk budaya fisik dan olahraga dan tidak memiliki kontraindikasi medis ke sekolah olahraga, bagian, kelompok olahraga dan orientasi peningkatan kesehatan. Memilih siswa yang paling menjanjikan, murid untuk peningkatan olahraga mereka lebih lanjut. Melakukan pelatihan dan pekerjaan pendidikan, menggunakan berbagai teknik, metode dan alat bantu pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologis, pedagogis dan psikologis, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern menggunakan metode pelatihan olahraga yang paling efektif untuk siswa dan peningkatan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai kegiatan untuk siswa, siswa, termasuk. mandiri, penelitian, pembelajaran berbasis masalah, dengan fokus pada kepribadian mereka, pengembangan motivasi minat, kemampuan kognitif mereka; menghubungkan pembelajaran dengan praktik, membahas kejadian terkini di zaman kita dengan siswa dan siswa. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi siswa, siswa dari tingkat pelatihan olahraga (fisik), mengevaluasi efektivitas pelatihan mereka menggunakan informasi modern dan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitasnya. Memberikan peningkatan tingkat pelatihan fisik, teoretis, moral-kehendak, teknis dan olahraga siswa, siswa, memperkuat dan melindungi kesehatan mereka dalam proses pelatihan, keamanan proses pelatihan. Melakukan pekerjaan pencegahan untuk menangkal penggunaan berbagai jenis doping oleh siswa dan siswa. Melakukan pembukuan yang sistematis, analisis, generalisasi hasil pekerjaan, termasuk menggunakan formulir elektronik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk lain dari pekerjaan metodologis, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada orang tua , orang yang menggantikannya. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas pelatih-guru senior, seiring dengan pemenuhan tugas yang ditetapkan oleh posisi pelatih-guru, ia mengkoordinasikan kegiatan pelatih-guru dan pekerja pedagogis lainnya dalam merancang lingkungan pendidikan yang berkembang dari sebuah lembaga pendidikan. . Memberikan bantuan metodologis kepada pelatih-guru, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis lanjutan mereka dan pelatihan lanjutan, pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang mengatur pendidikan, budaya fisik dan olahraga, kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; usia dan pedagogi dan psikologi khusus; fisiologi, kebersihan; metodologi pengajaran; fitur perkembangan fisik siswa, siswa dari berbagai usia; metode pelatihan olahraga siswa, siswa dan rehabilitasi mereka; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berbeda, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, dengan email dan browser; peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang, pengganti), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, penghilang stres, dll .; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang budaya jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk pelatih-guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang budaya fisik dan olahraga dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 2 tahun.

Magister pelatihan industri

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan dan pekerjaan produksi yang berkaitan dengan pelatihan kejuruan (industri). Berpartisipasi dalam pekerjaan pada orientasi profesional siswa, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi, serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogis dan psikologi, serta teknologi informasi modern. Mempersiapkan peralatan dan peralatan yang sesuai untuk kelas, meningkatkan basis material. Mengelola garasi, bengkel, kantor dan mengambil langkah-langkah untuk memastikan penyediaan peralatan, peralatan, bahan, suku cadang, dan alat bantu pelatihan yang tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan tenaga kerja, penguasaan metode tenaga kerja canggih, peralatan modern dan teknologi produksi oleh siswa. Menyelenggarakan pelaksanaan kerja praktek, serta mengerjakan pembuatan produk berkualitas tinggi dan penyediaan layanan kepada penduduk. Berpartisipasi dalam pembuatan kontrak dengan organisasi dan peternakan tentang pelaksanaan praktik pendidikan (industri) dan memantau implementasinya. Mempersiapkan siswa, siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklik) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, peningkatan kesehatan, pendidikan, dan acara lainnya yang disediakan untuk oleh program pendidikan, dalam mengatur dan memberikan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Ini berkontribusi pada pendidikan umum, profesional, pengembangan budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Menjamin perlindungan hidup dan kesehatan peserta didik selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; program pelatihan untuk pelatihan industri; teknologi produksi sesuai profil pendidikan; aturan teknis pengoperasian alat produksi; dasar-dasar pedagogi, psikologi; metode pelatihan profesional dan pendidikan siswa; metode pengembangan penguasaan; teknologi pedagogis modern untuk pembelajaran yang produktif, berdiferensiasi, dan berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (editor teks, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang yang sesuai dengan profil studi dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang studi "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

IV. Posisi staf pendukung pengajaran

Petugas jaga (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pemantauan terus-menerus terhadap perilaku siswa yang berperilaku menyimpang di wilayah lembaga pendidikan khusus dan di luarnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketertiban. Mengawasi ketaatan rutinitas sehari-hari dan pelaksanaan aturan perilaku oleh siswa. Mengidentifikasi siswa yang rentan terhadap pelarian dan pelanggaran disiplin, dan melakukan pekerjaan pencegahan. Selama bertugas, ia memeriksa kendaraan yang memasuki wilayah lembaga pendidikan dan meninggalkannya, serta barang-barang yang mereka bawa, menyimpan catatan yang sesuai dengan cara yang ditentukan. Memenuhi instruksi wakil direktur lembaga pendidikan khusus untuk rezim atau perwakilan administrasi jika terjadi kerusuhan atau dalam kasus ketidakdisiplinan siswa secara individu. Berpartisipasi dalam pencarian siswa yang secara sewenang-wenang meninggalkan lembaga pendidikan khusus. Bertanggung jawab atas ketaatan siswa di ruang karantina terhadap rutinitas sehari-hari dan aturan perilaku. Untuk mengidentifikasi dan menyita barang-barang ilegal dan terlarang, barang-barang dan bahan makanan dari para siswa, ia melakukan penggeledahan pribadi para siswa, serta rumah tangga, tempat bermain dan tempat-tempat lain, membuat tindakan berdasarkan hasil pemeriksaan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Saat melakukan tugas seorang perwira senior dalam ordo, ia mengatur pekerjaan petugas tugas di rezim. Dalam hal ketidakhadiran siswa selama pemeriksaan, itu menetapkan alasan ketidakhadiran dan lokasi mereka, mengambil, jika perlu, tindakan untuk mencari mereka dan mengembalikan mereka ke lembaga pendidikan khusus. Dengan tidak adanya wakil direktur lembaga pendidikan khusus, ia melakukan tugasnya sesuai dengan rezim.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; dokumen peraturan tentang pekerjaan lembaga pendidikan khusus; pedagogi, psikologi pedagogis dan perkembangan; aturan sanitasi untuk pemeliharaan dan rezim lembaga pendidikan khusus; dasar-dasar undang-undang ketenagakerjaan; persyaratan perlindungan hak-hak anak di bawah umur; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan sesuai program yang ditetapkan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk perwira senior yang bertugas - pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja sebagai perwira jaga minimal 2 tahun.

konselor

Tanggung jawab pekerjaan. Berkontribusi pada pengembangan dan kegiatan tim anak (kelompok, divisi, asosiasi) di berbagai lembaga (organisasi) yang bekerja dengan anak-anak dari berbagai usia, termasuk lembaga pendidikan kesehatan yang diselenggarakan selama masa liburan atau beroperasi secara berkelanjutan (selanjutnya - lembaga ). Memberikan bantuan kepada pendidik dalam memprogram kegiatan peserta didik, anak berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat, dan kebutuhannya. Sesuai dengan minat usia dan persyaratan kehidupan siswa, anak-anak, ini berkontribusi pada pembaruan konten dan bentuk kegiatan tim anak-anak, menyelenggarakan kegiatan kreatif kolektif. Bersama dengan pendidik dan karyawan lembaga lainnya, ia menjaga kesehatan dan keselamatan siswa dan anak-anak, menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan mereka untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, menyadari minat dan kebutuhan mereka, menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan dengan manfaat untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman terbaik bekerja dengan anak-anak dan remaja. Memastikan perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, anak-anak selama proses pendidikan. Melakukan interaksi dengan konselor senior, badan pemerintahan sendiri, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar usia dan pedagogi khusus dan psikologi, fisiologi, kebersihan; tren dalam pengembangan organisasi publik anak-anak; dasar-dasar psikologi perkembangan dan sosial anak; karakteristik individu dan usia siswa, anak-anak; kekhasan pekerjaan organisasi publik anak-anak, asosiasi, pengembangan minat dan kebutuhan siswa, anak-anak; dasar-dasar kegiatan kreatif; metodologi untuk menemukan dan mendukung bakat, mengorganisir kegiatan rekreasi; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Asisten guru

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial-psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja mereka. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan sanitasi tempat dan peralatan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, hak-hak anak, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; aturan untuk perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan kejuruan di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

perawat junior

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kehidupan siswa, dalam memimpin kelas yang diselenggarakan oleh pendidik. Melakukan pekerjaan sehari-hari di bawah bimbingan pendidik, memastikan terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosial dan psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja siswa. Bersama dengan pekerja medis dan di bawah bimbingan seorang pendidik, itu memastikan pelestarian dan penguatan kesehatan siswa, melakukan kegiatan yang berkontribusi pada perkembangan psikofisik mereka, ketaatan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan swalayan mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang, kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi bangunan dan peralatan yang memenuhi standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaannya. Berinteraksi dengan orang tua murid (orang yang menggantikan mereka). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, pertolongan pertama, teori dan metodologi pekerjaan pendidikan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan murid dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka); aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa, penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris, peraturan tenaga kerja internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Sekretaris Dinas Pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menerima surat masuk ke lembaga pendidikan, mentransfernya sesuai dengan instruksi kepala lembaga pendidikan ke divisi struktural atau pelaksana tertentu untuk digunakan dalam proses kerja atau persiapan jawaban. Melakukan pekerjaan kantor, termasuk dalam bentuk elektronik; menyiapkan rancangan pesanan dan instruksi tentang pergerakan kontingen siswa, membuat file pribadi dari mereka yang diterima untuk pelatihan, memelihara buku alfabet siswa dan mencatat jam kerja pendidikan karyawan lembaga pendidikan, memproses dan menyusun pengiriman dari file pribadi siswa ke arsip. Melakukan berbagai operasi menggunakan teknologi komputer sesuai dengan program yang dirancang untuk mengumpulkan, memproses, dan menyajikan informasi. Memantau pertimbangan dan persiapan dokumen yang tepat waktu, perintah yang diterima untuk dieksekusi oleh divisi struktural lembaga pendidikan dan pelaksana khusus. Atas nama direktur (wakilnya), ia menyusun surat, permintaan, dokumen lain, menyiapkan jawaban untuk penulis banding. Melaksanakan pengawasan terhadap pelaksanaan perintah dan instruksi yang dikeluarkan oleh pegawai lembaga pendidikan, serta kepatuhan terhadap tenggat waktu pelaksanaan instruksi dan instruksi kepala lembaga pendidikan, yang dilakukan di bawah kendali. Bekerja dalam kontak dekat dengan kepala lembaga pendidikan (wakilnya), guru, kepala divisi struktural. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan dan instruksi untuk pencatatan; struktur lembaga pendidikan, personelnya; aturan pengoperasian peralatan kantor; aturan penggunaan penerima dan interkom, faks, duplikator, pemindai, komputer; aturan untuk bekerja dengan editor teks dan spreadsheet, database, email, browser; teknologi untuk membuat, memproses, mentransfer, dan menyimpan dokumen; aturan korespondensi bisnis; standar negara untuk sistem terpadu dokumentasi organisasi dan administrasi; aturan pencetakan surat bisnis menggunakan contoh standar; landasan etika dan estetika; aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan menengah kejuruan di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Manajer sebuah lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam penjadwalan kelas (pelajaran) dan implementasi regulasi operasional organisasi proses pendidikan dan kegiatan lain di lembaga pendidikan, divisinya sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, termasuk menggunakan program komputer dan teknologi. Mengontrol penyediaan kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan dengan tempat yang diperlukan, materi pendidikan dan metodologis, peralatan teknologi informasi, serta transportasi. Melakukan kontrol operasional selama proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional tempat pendidikan dan ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap norma dan aturan sanitasi saat menjadwalkan sesi pelatihan. Mengidentifikasi cadangan proses pendidikan untuk menetapkan mode operasi peralatan teknologi informasi yang paling rasional, pemuatan peralatan pendidikan dan metodologis yang lebih lengkap dan seragam, serta fasilitas pendidikan dari lembaga pendidikan. Menyediakan penggunaan rasional sarana elektronik modern dari manajemen operasional proses pendidikan di lembaga pendidikan. Menyimpan log pengiriman (electronic log), menyampaikan laporan, laporan, dan informasi lain tentang kemajuan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan penilaian jadwal kelas di kelas, kelompok, departemen lembaga pendidikan, memberikan rekomendasi untuk perbaikannya. Bekerja dalam hubungan dekat dengan wakil direktur dan kepala divisi struktural lembaga pendidikan, asosiasi metodologis pekerja pedagogis. Mengikuti aturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arah prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan perbuatan hukum normatif lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dokumen pedoman dan peraturan yang berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan operasional lembaga pendidikan; persyaratan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadwalan sesi pelatihan; karakteristik psikologis dan fisiologis dari berbagai usia sekolah; teknologi pendidikan modern; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan; dasar-dasar etika dan estetika, aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan tentang perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang organisasi ketenagakerjaan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

1 Kecuali untuk guru yang diklasifikasikan sebagai profesor universitas.

2 Judul posisi "Terapis bicara" tidak digunakan di lembaga pendidikan, tetapi digunakan di lembaga layanan kesehatan dan sosial.

3 Dengan pengecualian tugas-tugas untuk mengasuh langsung anak-anak di lembaga pendidikan di mana meja kepegawaian menyediakan posisi independen seorang pendidik senior.

4 Dengan pengecualian tutor yang dipekerjakan di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.