Sejujurnya, saya sudah banyak membaca sejak lama. Dan kecintaan saya pada buku dimulai sejak saya masih bersekolah. Saya ingat kita membaca “Kejahatan dan Hukuman” karya Dostoevsky dalam literatur. Aku jadi tidak tertarik membacanya!!! Tapi kemudian, selama liburan, saya membaca karya ini dengan senang hati! Saat itulah saya memutuskan untuk melihat daftar literatur untuk bacaan ekstrakurikuler. Sejak saat itulah dimulailah kecintaan saya yang panjang dan saling menguntungkan terhadap membaca serta meningkatkan kecepatan membaca kata semenit saat dewasa.

Berapa banyak kata per menit yang harus dibaca orang dewasa?

Menurut statistik, kecepatan membaca orang dewasa berada pada kisaran 120-180 kata per menit; spesialis yang lebih baik mampu membaca pada kisaran 200-250 kata per menit. Kecepatan membaca tertinggi dianggap dalam 600 kata. Ini dengan teks sastra biasa dan font yang dapat diterima.

Hal utama bukanlah kecepatan, tetapi kualitas pemahaman tentang apa yang dibaca orang dewasa, seseorang dapat “menelan” sebuah buku dalam sehari, tetapi tidak akan mengingat apa pun dalam seminggu. Tugas utamanya adalah menanamkan pada anak sejak kecil untuk memahami buku, dan tidak membaca halaman-halamannya.

Mengapa Anda harus memperhatikan sastra untuk membaca ekstrakurikuler?

Dalam pelajaran sekolah, kami mempelajari karya-karya tertentu, sesuai dengan kurikulum sekolah. Kami menganalisisnya dengan cermat dan detail, menyusun rencana dan menulis esai tentang karya yang kami pelajari. Tentu saja, semua ini penting dan perlu! Namun kenikmatan membaca itu sendiri hilang, Anda tidak bisa membenamkan diri dalam karya tersebut, merasa seperti pahlawannya, sampai ke tempat kejadian... Lagi pula, Anda tidak boleh melewatkan deskripsi penampilan atau alam, ingat dan ceritakan mengklasifikasikan kronologi peristiwa karya. Itu. tidak ada kemudahan dan kemudahan saat membaca, tidak ada kesendirian dengan pekerjaan.

Manfaat membaca sastra untuk ekstrakurikuler membaca di musim panas.

Daftar referensi disusun oleh guru atau Kementerian Pendidikan. Dan orang-orang ini tahu banyak tentang bacaan yang layak! Mereka tahu persis apa yang harus disarankan kepada anak sekolah pada usia tertentu.

Dan sekarang, ada daftarnya. Siswa dapat memilih genre, penulis, atau karya yang menarik minatnya. Tidak ada yang memaksa Anda untuk membaca, semuanya hanya untuk kesenangan dan keinginan Anda sendiri:

• tanpa adanya campur tangan pihak luar dalam proses persepsi karya;
• ada kesempatan untuk menganalisis karya secara pribadi, untuk memahami sikap Anda terhadap karakter dan plot;
• mengalami emosi tertentu dalam diri Anda dan memutuskan sendiri apakah akan membagikannya atau tidak;
• sekaligus mendapatkan ilmu baru yang pasti berguna di kemudian hari!

Seseorang mungkin berkata, di musim panas Anda harus berjalan-jalan di luar, dan tidak duduk sambil membaca buku. Tunggu, karena di musim panas ada hari hujan ketika Anda duduk di rumah, ada suasana hati tertentu ketika Anda menginginkan sesuatu yang istimewa dan menarik. Ada juga banyak gadget membaca keren untuk dipamerkan kepada teman-teman Anda.
Kita dapat dengan pasti menyimpulkan bahwa membaca buku oleh anak sekolah di musim panas hanya ada manfaatnya dan tidak ada salahnya! Dan betapa menarik dan orisinalnya esai sekolah dengan topik “Bagaimana saya menghabiskan musim panas saya” jika berisi kalimat “Saya juga banyak membaca!”, ditulis dengan bangga pada diri sendiri!

Kemampuan membaca adalah salah satu keterampilan terpenting yang berkontribusi pada keberhasilan perolehan pengetahuan. Pada tahap pertama pembelajaran teknik membaca cukup banyak perhatian yang diberikan. Hal ini tidak mengherankan, karena pada periode inilah kecepatan membaca terbentuk. Teknik membaca dipantau dengan cermat terutama di kelas 1 SD. Pada masa ini, membaca berperan sebagai objek asimilasi.

Menurut psikolog, lebih dari 200 faktor mempengaruhi kinerja akademik. Namun ternyata faktor nomor satu adalah kecepatan membaca. Memang anak yang belum bisa membaca dengan baik mengalami kesulitan yang sangat besar dalam melakukan pekerjaan apapun, sering kali tidak tertarik dengan pelajaran, tidak rajin, tidak mau ke perpustakaan, karena membaca buku dengan teknik membaca yang rendah tidaklah baik. seru sekali, tepungnya berapa?
Bagaimana cara memeriksa teknik membaca Anda?
Teknik membaca mencakup beberapa unsur, yaitu:

• kesadaran membaca (pemahaman anak terhadap apa yang dibacanya);
• kecepatan membaca (ditandai dengan banyaknya kata yang dibaca dalam jangka waktu tertentu);
• metode membaca (anak membaca suku kata atau kata utuh);
• ekspresi membaca (dimanifestasikan dalam penggunaan jeda, menemukan intonasi yang tepat, penempatan tekanan yang benar);
• kebenaran membaca (dinyatakan dalam kenyataan bahwa siswa menghindari, atau sebaliknya, membuat kesalahan).

Dengan demikian, kecepatan membaca hanya merupakan komponen tersendiri dalam teknik membaca.
Salah satu pertanyaan yang menarik minat para orang tua adalah: mengapa memeriksa teknik membaca anak? Teknik membaca di kelas dasar harus diperiksa. Hal ini perlu dilakukan untuk memantau dinamika pembentukan keterampilan membaca - inilah tujuan pengujian teknik membaca.

Norma teknik membaca di kelas dasar menurut Standar Pendidikan Negara Federal (sementara)

Teknik membaca di kelas 1 SD

Di kelas 1, teknik membaca diuji dengan cermat.

paruh pertama tahun ini

Membaca harus suku kata yang lancar, sadar dan benar, dengan pengucapan suku kata dan kata yang jelas.

Kecepatan membaca 25-30 kata per menit.

babak kedua

Anak membaca keseluruhan kata dengan benar dan sadar. Kata-kata dengan struktur suku kata yang kompleks dibaca suku demi suku kata.

Kecepatan membaca 30-40 kata per menit.

Teknik membaca di kelas 1 menurut Standar Pendidikan Negara Federal

Cara melatih teknik membaca

Anda dapat mengembangkan teknik membaca Anda dengan bantuan permainan khusus.

Berikut beberapa di antaranya:

Bacaan berdengung.

Membaca harian di kelas dimana semua siswa membaca dengan suara pelan selama 5 menit.

Membaca sebelum tidur.

Membaca teks berulang kali. Inti dari latihan ini adalah sebagai berikut: siswa membaca teks pada waktu yang sama, tetapi masing-masing dengan kecepatannya masing-masing. Setelah satu menit berlalu, guru menghentikan anak-anak, dan mereka mencatat kata yang telah mereka baca. Selanjutnya guru meminta anak membaca teks tersebut secara ejaan. Kemudian, membaca ulang bagian yang sama melibatkan pembacaan ortoepik (seperti yang kami katakan). Dan lagi, mereka mencatat kata yang mereka baca dan membandingkannya dengan hasil sebelumnya.

Membaca secara terbalik. Metode ini melibatkan membaca kata-kata bukan dari kiri ke kanan, tetapi dari kanan ke kiri. Membaca seperti ini bermanfaat karena secara rutin melatih anak dalam menggabungkan huruf dan membaca kata tanpa ketegangan.

Puncak dan akar. Anak-anak diminta membaca kata-kata dengan menutupi bagian atas atau bawah huruf dengan penggaris panjang yang buram.

Ada banyak kata yang tertulis di papan tulis. Anak-anak harus menemukan kata yang dipanggil oleh guru.

Pembacaan pengukuran mandiri. Di akhir pelajaran, luangkan waktu beberapa menit untuk mengukur sendiri bacaan Anda dan mencatat hasilnya dalam buku harian khusus.

Membaca terbalik. Anak-anak akan menikmati membaca teks di buku yang dipegang terbalik.

Halo semuanya! Menurut Anda, dari mana guru mendapatkan angka untuk mengevaluasi keterampilan membaca siswa? Mungkin mereka sendiri yang menemukan angka-angka ini? Ataukah ini ide direktur lembaga pendidikan? Atau itu semua tergantung mood gurunya? Hampir tidak.

Saya mengetahuinya di sini. Ternyata teknik membaca di sekolah dasar diuji dengan menggunakan. Dialah yang menciptakan segalanya, dan menuliskan semua standar, dan memberi tahu para guru siapa yang memberi dua dan siapa yang memberi lima.

Tentu saja, kami bukan guru (sebagian besar) dan tidak boleh menuliskan apa pun di buku harian kami. Tapi kita harus tahu tentang hasil yang diharapkan dari anak kita.

Rencana belajar:

Indikator teknik membaca

Jadi, standar negara bagian menetapkan standar membaca yang berbeda untuk siswa. Mereka bergantung pada kelas berapa siswa tersebut berada.

Saya ingin mencatat bahwa memeriksa teknik membaca Anda bukan hanya tentang menghitung kecepatan Anda. Penting untuk mempertimbangkan parameter seperti:

• metode (siswa membaca suku kata atau kata utuh);
• kesadaran (siswa memahami atau tidak memahami apa yang telah dibacanya);
• ekspresif (apakah siswa memberikan tekanan dengan benar dan mengamati jeda intonasi);
• kebenaran (dibaca dengan atau tanpa kesalahan).

Untuk siswa kelas satu

Di kelas 1, nilai tidak diberikan untuk tes membaca. Mereka tidak diberikan sama sekali, karena diyakini angka-angka tersebut membuat trauma jiwa anak. Namun bukan berarti pemeriksaan seperti itu tidak akan dilakukan. Mereka akan! Dan lebih dari sekali!

Pada awal tahun ajaran, pada akhir semester pertama (Desember) dan pada akhir semester kedua (Mei). Hal ini dilakukan guna melihat perkembangan keterampilan membaca dari waktu ke waktu, yang tanpanya tidak ada tempat di sekolah.

Seorang guru dapat mengevaluasi siswa kelas satu; ada standar untuk kelas satu. Guru memberikan nilai semata-mata untuk dirinya sendiri dan untuk kita, agar semua orang mengetahui kejadian tersebut.

Jadi izinkan saya menyajikan standar untuk anak sekolah termuda.

Mari kita mulai dengan kecepatan dan nilai membaca (angka yang Anda lihat di tabel adalah jumlah kata):

Sekarang mari kita lihat indikator lain yang juga mempengaruhi penilaian, meskipun diharapkan, namun tetap:

Untuk siswa kelas dua

Standar kecepatan membaca:

Mari kita lihat parameter lainnya untuk kelas 2:

Untuk siswa kelas tiga

Kecepatan membaca:

Kemajuan yang diharapkan sudah jelas!

Parameter siswa kelas tiga lainnya juga tidak tinggal diam dan berkembang:

Untuk calon lulusan sekolah dasar

Semuanya serius di kelas 4!

Kecepatan membaca:

Ternyata pada akhir tahun keempat pembelajaran, siswa harus membaca dengan kecepatan yang paling optimal untuk alat bicara manusia. Tanpa keterampilan ini, belajar di kelas lima tidak akan terasa seperti surga bagi siswa.

Parameter lainnya juga disempurnakan:

Apakah mungkin untuk meningkatkan teknik membaca?

Apa yang harus dilakukan jika anak sekolah kecil gagal mencapai batas atas standar? Pertama, perlu Anda pahami bahwa membaca bukanlah sesuatu yang diberikan kepada kita dari atas, seperti bakat misalnya. Itu adalah sebuah keterampilan. Dan keterampilan cenderung berkembang dengan bantuan.

Jadi, sekarang Anda harus duduk di meja tanpa henti, memeluk buku dan membaca? TIDAK. Ada massa di semua lini. Hal utama di sini adalah jangan malas. Dan, tentu saja, banyak hal bergantung pada Anda dan saya, pada orang tua.

Dan terkadang orang tua juga membutuhkan motivasi, agar pada gilirannya dapat memotivasi anaknya untuk belajar.

Bagi saya, motivasi tersebut adalah pengetahuan bahwa semakin cepat seseorang membaca, maka ia menjadi semakin cerdas, cerdas, menarik dan cemerlang. Dan saya dengan tulus mendoakan ini untuk anak-anak saya. Dan anak-anakmu juga.

Teman-teman, saya ingin merekomendasikan pelatihan menarik yang dibuat khusus untuk orang tua anak sekolah dasar. "Semua rahasia membaca cepat". Untuk mengejar dan bahkan melampaui standar yang ditetapkan, Anda tidak perlu melakukan prestasi. Cukup 30 menit sehari saja sudah cukup.

Dan saya juga berharap Anda tidak berhenti di situ. 120 kata dalam 60 detik bukanlah batasnya! Anda dapat membaca 300 atau bahkan 400 kata per menit. Tapi ini sudah membaca cepat! Suatu hal yang sangat menarik. Saya sedang mengerjakannya dan ada sesuatu yang ingin saya sampaikan kepada Anda. Saya sungguh-sungguh berjanji untuk mendedikasikan artikel blog terpisah untuk membaca cepat!

Tapi saya tidak pernah memimpikan hasil seperti itu! Saya tidak menyangka hal ini bisa terjadi. Secara umum, teman-teman, kita punya ruang untuk berusaha! Tonton videonya dan kaget!

Saya menantikan komentar Anda tentang topik penting ini. Mari berbagi pengalaman kita!

Saya mengucapkan selamat tinggal pada pertemuan baru di halaman blog ShkolaLa!

Selalu milikmu, Evgenia Klimkovich!

Irina Davydova

Waktu membaca: 10 menit

A A

Masing-masing dari kita membaca secara berbeda. Seseorang sedang meluangkan waktunya, memperpanjang kesenangan, mengucapkan kata-kata itu pada dirinya sendiri. Beberapa orang rakus, tidak pernah puas, praktis “menelan” buku dan terus-menerus memperbarui perpustakaan mereka. Kecepatan membaca seseorang ditentukan oleh banyak faktor - mulai dari aktivitas proses mental dan karakter hingga karakteristik berpikir.

Namun tidak semua orang tahu bahwa kecepatan ini bisa ditingkatkan 2-3 kali lipat.

Kami akan memberi tahu Anda cara melakukannya.

Cara menentukan kecepatan membaca awal - tes

Paling sering digunakan untuk menentukan kecepatan membaca dengan rumus berikut:

Q (jumlah karakter dalam teks, tanpa spasi) dibagi T (jumlah menit yang dihabiskan untuk membaca) dan dikalikan dengan K (koefisien pemahaman, yaitu asimilasi teks yang dibaca) = V (karakter/menit).

Waktu membaca tentunya diukur dengan menggunakan stopwatch.

Adapun kebermaknaan membaca, koefisien ini ditentukan melalui analisis jawaban yang diterima 10 pertanyaan tentang teks. Untuk 10 jawaban benar, K sama dengan 1, untuk 8 jawaban benar, K = 0, dst.

Misalnya , Anda menghabiskan 4 menit membaca teks sebanyak 3000 karakter, tetapi hanya memberikan 6 jawaban yang benar. Dalam hal ini, kecepatan membaca Anda akan dihitung sesuai dengan rumus berikut:

V = (3000: 4)x0,6 = 450 zn/mnt. Atau sekitar 75 kata/menit, mengingat rata-rata jumlah huruf dalam satu kata adalah 6.

Standar kecepatan:

1. Kurang dari 900 cpm: kecepatan rendah.
2. 1500 cpm: kecepatan rata-rata.
3. 3300 cpm: kecepatan tinggi.
4. Lebih dari 3300 cpm: sangat tinggi.

Menurut penelitian, kecepatan tertinggi yang memungkinkan Anda memahami teks sepenuhnya adalah 6000 karakter/menit.

Kecepatan yang lebih tinggi dimungkinkan, tetapi hanya saat membaca - “memindai”, tanpa memahami dan mengasimilasi apa yang Anda baca.

Apa cara yang lebih mudah untuk menguji kecepatan menelan buku Anda?

Ayo lakukan tanpa rumus! Kami menyalin teks artikel mana pun yang dipilih, menyorot bagian artikel yang terdiri dari 500 kata, menyalakan stopwatch dan... ayo berangkat! Benar, kami tidak membaca “balapan”, tetapi dengan penuh pertimbangan dan seperti biasa.

Sudahkah Anda membacanya? Sekarang lihat stopwatch dan Kami mempelajari indikatornya:

• Kurang dari 200 wpm: kecepatan rendah. Kemungkinan besar, Anda menemani bacaan Anda dengan mengucapkan setiap kata dalam hati. Dan Anda mungkin bahkan tidak menyadari bagaimana bibir Anda bergerak. Tidak ada yang menakutkan dalam hal ini. Kecuali Anda menghabiskan banyak waktu untuk membaca.
• 200-300 kata/menit: kecepatan rata-rata.
• 300-450 b/mnt: kecepatan tinggi. Anda membaca dengan cepat (dan mungkin banyak), tanpa mengucapkan kata-kata secara mental, dan bahkan punya waktu untuk memikirkan apa yang Anda baca. Hasil luar biasa.
• Lebih dari 450 kata/menit: indikator Anda "disesuaikan". Artinya, ketika membaca, Anda secara sadar (atau mungkin tidak sadar) menggunakan teknik atau teknik untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda.

Mempersiapkan latihan untuk meningkatkan kecepatan membaca - apa yang Anda perlukan?

Dengan meningkatkan kecepatan membaca Anda menggunakan teknik tertentu, Anda tidak hanya akan meningkatkan efisiensi membaca Anda, tetapi juga meningkatkan kinerja memori Anda.

Dan sebelum beralih langsung ke studi teknologi, Anda harus melakukannya persiapkan selengkap mungkin ke latihan.

1. Mempersiapkan pena, stopwatch, dan buku apa pun dengan jumlah halaman lebih dari 200.
2. Hati-hati agar perhatianmu tidak terganggu dalam waktu 20 menit setelah pelatihan.
3. Mengurus pemegang buku.

7 latihan untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda

Kehidupan manusia saja tidak cukup untuk menguasai seluruh mahakarya sastra dunia. Namun apakah mungkin untuk dicoba?

Perhatian semua pecinta buku yang tidak punya cukup waktu dalam sehari - latihan terbaik untuk meningkatkan teknik membaca Anda!

Metode 1. Tangan adalah penolong Anda!

Partisipasi fisik dalam proses membaca, anehnya, juga membantu meningkatkan kecepatan.

Bagaimana dan mengapa?

Otak manusia diprogram untuk merekam gerakan. Dengan menggunakan tangan atau bahkan kartu indeks biasa saat membaca, Anda menciptakan gerakan pada halaman buku dan otomatis meningkatkan konsentrasi.

1. Jari telunjuk. Dengan "penunjuk" ini Anda dengan mudah dan alami, secara eksklusif secara vertikal, memandu sepanjang halaman buku dengan kecepatan sedikit lebih cepat daripada gerakan mata. Kecepatan penunjuk tidak dapat diubah - harus konstan dan stabil, tanpa mengembalikan jari ke teks yang sudah dibaca dan tanpa berhenti. Di mana tepatnya menunjuk dengan “penunjuk” tidak terlalu penting. Baik di tengah teks, atau di sepanjang margin samping.
2. Kartu pembagi. Atau selembar kertas kosong, dilipat dua untuk kenyamanan. Ukuran - sekitar 7,5x13 cm, yang utama adalah lembarannya monokromatik, dan nyaman untuk Anda pegang dan pindahkan dengan satu tangan. Tempatkan kartu di atas garis yang sedang Anda baca. Itu dari atas, bukan dari bawah! Dengan cara ini, Anda meningkatkan perhatian, menghilangkan kemungkinan untuk kembali ke baris yang Anda baca.

Metode 2. Mengembangkan visi periferal

Alat utama Anda (atau salah satu) dalam membaca cepat adalah penglihatan tepi Anda. Dengan bantuannya, alih-alih hanya beberapa huruf, Anda dapat membaca satu kata atau bahkan seluruh baris. Pelatihan penglihatan samping dilakukan dengan menggunakan tabel Schulte yang terkenal.

Apa itu dan bagaimana cara melatihnya?

Meja adalah bidang yang terdiri dari 25 kotak, yang masing-masing berisi angka. Semua angka (kira-kira - dari 1 hingga 25) disusun dalam urutan acak.

Tugas: hanya dengan melihat alun-alun pusat, temukan semua angka ini dalam urutan menurun (atau dalam urutan menaik).

Bagaimana cara berlatih? Anda dapat mencetak sendiri tabelnya di atas kertas dan menggunakan pengatur waktu. Atau Anda dapat berlatih di Internet (ini jauh lebih mudah) - ada cukup banyak layanan serupa di Internet.

Setelah menguasai tabel diakrom “5 kali 5”, lanjutkan ke versi yang lebih rumit dengan bidang berwarna dan seterusnya.

Metode 3. Membatalkan subvokalisasi

Ini adalah salah satu prinsip utama membaca cepat. “Subvokalisasi” mengacu pada gerakan bibir/lidah dan pengucapan mental kata-kata saat membaca.

Mengapa itu mengganggu membaca?

Rata-rata jumlah kata yang diucapkan seseorang per menit adalah 180. Seiring dengan meningkatnya kecepatan membaca, pengucapan kata menjadi sulit, dan subvokalisasi menjadi hambatan dalam mempelajari keterampilan baru.

Bagaimana cara berhenti mengucapkan kata-kata pada diri sendiri?

Untuk melakukan ini, saat membaca...

• Kami menjepit ujung pensil (atau benda lain) dengan gigi kami.
• Kami menekan lidah kami ke langit-langit mulut kami.
• Letakkan jari tangan Anda yang bebas di bibir Anda.
• Kami menghitung sendiri dari 0 hingga 10.
• Kami secara mental melafalkan puisi atau twister lidah.
• Kami menempatkan musik yang tenang di latar belakang dan mengetuk melodi dengan pensil.

Metode 4. Tidak ada kata menyerah!

Kembali ke teks yang sudah dibaca (catatan: regresi) dan membaca ulang baris yang sudah selesai meningkatkan waktu yang dibutuhkan untuk membaca teks sebesar 30 persen.

Hal ini dapat terjadi tanpa disengaja, secara otomatis - misalnya, jika perhatian Anda terganggu oleh suara asing dan Anda tidak punya waktu untuk mempelajari beberapa kata. Atau membaca kembali frasa yang terlalu informatif yang tidak Anda pahami (atau tidak sempat Anda pahami karena kecepatan membaca yang tinggi).

Bagaimana cara melupakan regresi?

• Gunakan kartu tersebut, memblokir akses ke materi yang Anda baca.
• Gunakan program yang sesuai di Internet (misalnya, Best Reader).
• Gunakan jari telunjuk.
• Latih kemauan Anda dan ingatlah lebih sering bahwa di bawah teks ini kemungkinan besar Anda akan mengisi semua celah informasi yang Anda buat sebelumnya.

Metode 5. Mari berkonsentrasi

Jelas bahwa pada kecepatan tinggi kualitas asimilasi material menurun secara nyata. Namun, pertama, ini hanya pada awalnya, sampai Anda menguasai teknik membaca cepat, dan kedua, Anda dapat menambah kecepatan pada awalnya tanpa kehilangan kualitas membaca.

Latihan khusus akan membantu dalam hal ini:

1. Dengan menggunakan spidol warna-warni, tulislah nama-nama warna pada selembar kertas dengan urutan yang kacau. Tulis kata “merah” dengan warna kuning, “hijau” dengan warna hitam, dan seterusnya. Letakkan lembaran itu di atas meja selama sehari. Kemudian keluarkan dan, hentikan jari Anda pada satu kata atau lainnya, segera sebutkan warna tintanya.
2. Ambil selembar dan kertas. Kami fokus pada beberapa subjek. Misalnya pada ficus di dalam pot. Dan jangan terganggu oleh pikiran asing setidaknya selama 3-4 menit. Artinya, kami hanya memikirkan ficus ini! Jika pikiran asing masih merasuk, kami memberi "takik" pada lembaran itu dan sekali lagi fokus pada ficus. Kami berlatih sampai Anda mendapatkan kertas kosong setelah latihan.
3. Kami menghitung sambil membaca. Bagaimana? Hanya. Saat membaca, kami menghitung setiap kata dalam teks. Tentunya hanya secara mental dan tanpa berbagai “pembantu” berupa menghentakkan kaki, menekuk jari, dll. Latihan ini memakan waktu 3-4 menit. Setelah menyelesaikannya, pastikan untuk memeriksa diri sendiri - cukup hitung kata-katanya tanpa mencoba membacanya.

Berlatihlah sampai jumlah kata yang diperoleh dalam proses membaca sama dengan yang sebenarnya Anda miliki.

Metode 6. Belajar mengenali kata-kata “kunci” dan membuang kata-kata yang tidak perlu

Saat melihat sebuah lukisan, Anda tidak bertanya pada diri sendiri apa yang ingin dikatakan senimannya. Anda hanya melihat dan memahami segalanya. Selain itu, pandangan Anda mencakup keseluruhan gambar sekaligus, dan bukan detail individual.

“Skema” serupa digunakan di sini. Anda harus belajar mengambil sinyal, kata kunci dari sebuah baris dan memotong semua yang tidak perlu. Setiap kata yang tidak memiliki arti khusus, digunakan “untuk kecantikan” atau sekumpulan frasa dalam teks, terpotong, dilewati, diabaikan.

Fokus pada kata kunci , membawa beban informasi utama.

Metode 7. Menentukan topik paragraf

Bagaimana cara berlatih?

Ambil buku apa saja, baca salah satu paragrafnya dan coba tentukan topiknya dengan cepat. Selanjutnya, luangkan waktu 5 menit dan tentukan topik dengan jumlah paragraf maksimal dalam periode singkat ini. Jumlah minimum topik yang teridentifikasi per menit adalah 5.

Dan beberapa tip lagi untuk jalan raya:

• Kurangi lamanya waktu Anda berhenti sejenak pada setiap baris.
• Melatih keterampilan secara individu. Jangan mencoba untuk mencakup semua teknik sekaligus.
• Berhentilah mengarahkan pandangan Anda ke sepanjang garis - lihat seluruh garis sekaligus.

Apakah tes kecepatan membaca sudah ideal atau perlu lebih banyak berlatih?

Anda telah mengerjakan diri sendiri selama seminggu (atau bahkan sebulan). Saatnya untuk memeriksa apakah Anda telah mencapai kecepatan yang Anda harapkan, atau apakah Anda perlu berlatih lebih jauh.

Atur pengatur waktu selama 1 menit dan mulailah membaca dengan kecepatan maksimum yang sekarang dimungkinkan tanpa kehilangan kualitas asimilasi informasi. Kami menuliskan hasilnya dan membandingkannya dengan yang pertama.

Jika Anda tidak "mengutak-atik" latihan Anda, hasilnya akan mengejutkan Anda.

Tentu saja ada. Namun yang utama tetap kualitas informasi yang diperoleh. Apa gunanya melahap buku jika setelah membacanya tidak ada yang tersisa di ingatan Anda kecuali angka-angka dari stopwatch.

Untuk pelatihan lebih lanjut, Anda dapat menggunakan teknik yang sudah dipelajari dan teknik baru. Untungnya, saat ini tidak ada kekurangannya. Lihat saja ke mesin pencari dan masukkan permintaan yang sesuai.

Berlatih pada berbagai jenis teks:

• Pada teks yang robek dan berputar.
• Pada teks yang tidak memiliki vokal.
• Membaca dari bawah ke atas dan ke belakang.
• Tentang dekonsentrasi dan perluasan sudut pandang.
• Saat membaca, kata kedua pertama, lalu kata pertama. Lalu yang keempat, lalu yang ketiga.
• Saat membaca "secara diagonal". Hanya orang yang paling gigih yang bisa menguasai teknik ini.
• Saat membaca kata pertama dalam bentuk aslinya, dan kata kedua - sebaliknya.
• Saat membaca hanya paruh kedua kata dalam satu baris, mengabaikan bagian pertama sepenuhnya dan menentukan batas ini dengan mata.
• Saat membaca teks yang “berisik”. Artinya, teks yang sulit dibaca karena adanya gambar, huruf berpotongan, garis, arsiran, dan lain-lain.
• Saat membaca teks terbalik.
• Saat membaca “melalui firman.” Artinya, melewatkan satu kata.
• Saat membaca, kata-kata yang tetap terlihat ketika semacam stensil diterapkan pada halaman. Misalnya piramida atau pohon natal. Setelah membaca segala sesuatu yang tidak dapat disembunyikan oleh piramida, Anda harus membaca kembali teksnya dan mencari tahu apakah Anda memahami maknanya dengan benar.
• Saat membaca hanya 2-3 kata yang berada di tengah baris. Kami membaca kata-kata yang tersisa (kanan dan kiri) dengan penglihatan tepi.

Berlatih setiap hari. Bahkan latihan 15 menit sehari akan membantu Anda meningkatkan kecepatan membaca secara signifikan.

Benar, maka Anda harus belajar memperlambat langkah ini ketika Anda ingin diam-diam membuka halaman buku favorit Anda sambil berbaring di tempat tidur gantung.
Tapi ini adalah cerita yang sama sekali berbeda...

Sudahkah Anda menggunakan latihan untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda? Apakah kemampuan membaca cepat bermanfaat di kemudian hari? Bagikan pengalaman Anda di komentar di bawah!

membaca di sekolah dasar

1 kelas
Babak pertama: 25 - 30 kata per menit
Paruh kedua tahun ini: 30-40 kata per menit, di kelas lanjutan dan sekolah, kecepatan membaca lebih tinggi dimungkinkan - dari 60 kata per menit.

kelas 2

Paruh pertama tahun ini: 40-50 kata per menit, di kelas lanjutan dan sekolah, kecepatan membaca lebih tinggi dimungkinkan - 85-90 kata per menit.
Paruh kedua tahun ini: 50-60 kata per menit, di kelas lanjutan dan sekolah, tingkat yang lebih tinggi dimungkinkan - 90-95 kata per menit.

kelas 3
Paruh pertama tahun ini: 60-70 kata/menit.
Babak kedua: 70 80 kata/menit.
Di kelas dan sekolah lanjutan, tempo yang lebih tinggi dimungkinkan - 95 - 105 kata/menit.
Kecepatan membaca dalam hati adalah 20 kata atau lebih lebih cepat dibandingkan saat membaca dengan suara keras.

kelas 4
Paruh pertama tahun ini: 80-90 kata/menit
Paruh kedua tahun ini: 100-120 kata/menit.
Kecepatan membaca dalam hati adalah 50 kata atau lebih lebih cepat dibandingkan saat membaca dengan suara keras.

Kecepatan membaca tergantung pada metode membaca (suku kata halus, suku kata halus dengan membaca satu kata, membaca seluruh kata dan kelompok kata). Untuk meningkatkan teknik membaca, perlu mendorong anak untuk melakukan transisi yang cepat namun alami dari suku kata yang lancar ke membaca seluruh kata dan kelompok kata, yaitu. ke cara membaca yang paling produktif.

Perlu dicatat bahwa standar kecepatan membaca yang disajikan adalah sama untuk semua orang, tetapi sayangnya, baik jenis sistem saraf (apatis, melankolis, mudah tersinggung, optimis), maupun persiapan bicara untuk menguasai bahasa tertulis, atau banyak indikator individu lainnya. anak itu diperhitungkan.

Selain itu, perlu juga diingat bahwa prosedur pengujian teknik membaca sendiri menimbulkan ketakutan dan stres pada banyak anak, yang tentunya mempengaruhi hasilnya. Hal ini berlaku untuk kecepatan membaca, pemahaman terhadap apa yang dibaca, dan jumlah kesalahan yang dilakukan saat membaca.

Tentu saja, penting agar semua anak memiliki kecepatan membaca yang dibutuhkan pada akhir kelas 4 SD. Inilah kunci keberhasilan pendidikan lanjutan di sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas.

VN Zaitsev percaya bahwa kecepatan membaca yang optimal adalah membaca dengan kecepatan percakapan, yaitu. dengan kecepatan 120-150 kata per menit. Alat artikulasi manusia telah beradaptasi dengan kecepatan inilah selama berabad-abad. Kecepatan membaca, menurut Zaitsev, merupakan faktor terpenting yang mempengaruhi prestasi akademik. Buktinya contoh berikut: di kelas 6-7, pekerjaan rumah dalam satu hari rata-rata kurang lebih 8 halaman buku teks (semua mata pelajaran), atau sekitar 6.500 kata. Pada kecepatan membaca 100-120 kata, membaca buku teks akan memakan waktu kurang lebih 65-55 menit. Untuk menguasai materi, banyak siswa yang perlu membacanya 2-3 kali, yang memakan waktu dua hingga tiga jam. Tambahkan lebih banyak waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas tertulis. Sekalipun seorang siswa menyelesaikan tugas tertulis dalam 1 jam, pekerjaan rumah harian akan memakan waktu 3-4 jam. Jika kita menambahkan 6-7 jam selama siswa berada di sekolah, ternyata rata-rata hari kerja anak sekolah paling banter adalah 9, atau bahkan 11 jam. Oleh karena itu, banyak anak sekolah yang mengalami kegagalan akademis sampai mereka diajari dasar-dasarnya - membaca. Berdasarkan perhitungan sederhana tersebut, sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya pelajaran membaca.

Proses pengembangannya juga tergantung pada kecepatan membaca. Siswa yang banyak membaca biasanya membaca dengan cepat. Dalam proses membaca, memori kerja dan stabilitas perhatian ditingkatkan. Kinerja mental, pada gilirannya, bergantung pada dua indikator ini. Keterampilan membaca harus dikembangkan di sekolah dasar. Perlu diupayakan agar sebagian besar siswa memiliki kecepatan membaca minimal 110-120 kata per menit pada akhir pendidikan dasar. Tetapi pada saat yang sama mereka membaca secara sadar, benar, dan ekspresif.

PEKERJAAN AKHIR MEMBACA UNTUK KELAS 1

Membaca dongeng.

Tentang katak eksentrik

Semua orang ingin menjadi lebih besar. Ini seekor kambing - dia ingin menjadi seekor domba jantan. Domba jantan ingin menjadi banteng. Banteng - gajah.

Dan katak kecil itu juga ingin menjadi lebih besar. Tapi bagaimana cara melakukan ini? Menarik diri Anda sendiri? - tidak bekerja. Di belakang telinga juga. Tapi tidak ada ekornya...

Dan kemudian dia pergi ke sebuah ladang yang luas, duduk di sebuah bukit kecil dan mulai menunggu matahari terbenam.

Dan ketika matahari mulai terbenam, bayangan katak mulai tumbuh. Pada awalnya dia seperti seekor kambing; lalu - seperti seekor domba jantan; lalu - seperti banteng; dan kemudian - seperti gajah yang sangat besar.

Kemudian katak kecil itu bersukacita dan berteriak:

- Dan aku adalah seekor gajah besar!

Hanya gajah besar yang sangat tersinggung.

“Dan kamu bukan gajah,” katanya kepada katak. - Ini bayanganmu - seekor gajah besar. Dan Anda, Anda memang seperti itu - orang yang sangat eksentrik pada akhirnya.

(Menurut G.M. Tsyferov)

Setelah membaca dongeng “Tentang Katak Eksentrik”, jawablah pertanyaannya.

Untuk melakukan ini, Anda dapat membaca ulang dongeng tersebut.

1. Kisah ini tentang siapa? Tandai jawabannya.

▢ tentang kambing dan domba jantan

▢ tentang gajah besar

▢ tentang katak eksentrik

▢ tentang katak besar

2. Apa yang diimpikan oleh katak kecil itu?

▢ menjadi lebih cantik

▢ menjadi lebih besar

▢ belajar terbang

▢ melakukan perjalanan

3. Apa yang dilakukan katak di ladang yang luas?

▢ berenang di kolam

▢ menyanyikan lagu

▢ mulai melompat ke atas rumput

▢ duduk di atas bukit kecil dan menunggu matahari terbenam

4. Tuliskan kata yang benar.

Tarik diri Anda dengan ________________? - tidak bekerja.

5. Tunjukkan urutan terjadinya peristiwa. Angka 1 sudah ada, masukkan angka 2, 3, 4.

Gajah besar itu sangat tersinggung.

Sebuah bayangan mulai tumbuh dari katak.

1 Katak kecil ingin menjadi lebih besar.

Katak kecil itu menyebut dirinya seekor gajah.

6. Lengkapi kalimatnya.

Dan ketika matahari mulai terbenam, ________________________________________.

7. Tandai jawabannya.

Gajah tersinggung oleh katak karena:

▢ katak menggoda gajah

▢ katak menyebut dirinya gajah

▢ katak tidak datang mengunjungi gajah

▢ gajah menyerang semua orang tanpa pandang bulu

8. Menurut Anda mengapa gajah menyebut katak eksentrik?

9. Apakah menurut Anda katak itu senang ketika melihat bayangan besar itu?

▢ Ya

▢ Tidak

Pastikan untuk menjelaskan mengapa Anda berpikir demikian.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Katak kecil mencoba berbagai cara untuk menjadi lebih besar. Apa dalam teks yang membantu Anda memahami hal ini? Berikan dua contoh.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RENCANA KERJA