1. Pengucapan yang jelas dan diskriminasi bunyi dalam suku kata dan kata.

2. Analisis bunyi dan sintesis suku kata maju dan mundur.

3. Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.

4. Pembentukan kata sifat relatif dari nama sayur mayur.

5. Penggunaan kata benda yang benar dalam kasus genitif jamak. nomor.

6. Menguasai kata kerja yang mempunyai arti berbeda.

7. Pemantapan pengetahuan tentang sayuran.

8. Pengembangan perhatian pendengaran, memori, keterampilan motorik umum dan halus.

Unduh:

Pratinjau:

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA

TK GABUNGAN No.16

ABSTRAK

KELAS TERBUKA

DALAM KELOMPOK SENIOR DENGAN TOPIK :

“DIFERENSIASI SUARA K-K

pada materi leksikal “SAYURAN”

Terapis wicara guru

kategori kualifikasi tertinggi

Bakanova S.A.

Khimki

tahun 2014

Sasaran:

1. Pengucapan yang jelas dan diskriminasi bunyi dalam suku kata dan kata.
2. Analisis bunyi dan sintesis suku kata maju dan mundur.
3. Pembentukan kata benda dengan akhiran kecil.
4. Pembentukan kata sifat relatif dari nama sayuran.
5. Penggunaan kata benda dalam kasus genitif jamak yang benar. nomor.
6. Menguasai kata kerja dengan arti berbeda.
7. Konsolidasi pengetahuan tentang sayuran.
8. Pengembangan perhatian pendengaran, memori, keterampilan motorik umum dan halus.

Peralatan:

Gambar benda dengan bunyi K dan K, gambar sayur dan buah, boneka sayur, bahan membuat diagram suku kata.

simpul.

1. Momen organisasi.

Anak-anak menebak teka-teki:

1) Bagaimana saya memakai seratus baju, 2) Dan berwarna hijau dan tebal

Itu menggerogoti gigiku. ( kubis ) Semak tumbuh di taman.

Lakukan penggalian:

Di bawah semak...(kentang)

3) Kakek sedang duduk, mengenakan mantel bulu. 4) Gadis merah sedang duduk di penjara,

Siapa yang menanggalkan pakaiannya, Dan kepangnya ada di jalan. ( wortel )

Dia menitikkan air mata. ( bawang bombai )

2. Memperkenalkan suara K:

Mari kita ingat kata-kata tebakannya: kubis, kentang, bawang bombay, wortel.

Apa yang kita sebut mereka dalam satu kata?

Apa bunyi yang sama di semua kata?

Bagaimana kita mengucapkan bunyi K? (Lidah mengangkat ekornya dan bersandar pada langit-langit mulut. Lidah menutup jalan bagi aliran udara. Udara keluar dalam semburan.)

Apa nama bunyi K? (konsonan, tegas).

Di kastil mana dia tinggal? ( Dengan warna biru)

3. Permainan “Sebaliknya”.

Mari kita periksa apakah suara K bisa lembut. Ayo mainkan "Dua Beruang":

Ka-ka - kya-kya ke-ke - ....

Ku-ku - kyu-kyu ky-ky - ....

Ko-ko -….

Di kastil manakah suara lembut K hidup? ( berwarna hijau)

4. Membedakan bunyi K-K :

a) dalam suku kata: ka, kya, ko, kyo, ki, ke, ku, ky, ak, ...

b) zucchini, bawang putih, manis, bit, pahit, mentimun, labu kuning, segar, terong, asam.

5. Identifikasi bunyi K-K dari gambar subjek, menempatkannya di kastil biru dan hijau ( lobak, apel, kentang, aprikot, persik, bit, bawang bombay, kiwi).

Gambar-gambar ini dapat dibagi menjadi dua kelompok apa? ( buah-buahan sayuran).

6. Latihan fisik.

Datanglah ke taman langkah di tempat

Lihat bagaimana semuanya tumbuh.angkat tanganmu ke atas

Semuanya tumbuh, semuanya mekarberjabat tangan

Tidak ada seorang pun yang sempit. lengan direntangkan ke samping

Datanglah ke taman!gerakan ke depan

Sangat menarik!condongkan tubuh ke depan, tangan ke dalam

Sisi di depan Anda.

7. Menyusun diagram suku kata.

AK. Berapa banyak suara yang saya buat? Yang mana yang ke-1, mana yang ke-2?

Ditunjuk berdasarkan warna. Kemudian suku kata IK dan KI.

1. Game “Sebutkan dengan baik.”

Gambar mentimun dipajang di papan.

Apakah kata ini mempunyai bunyi K?

Bagaimana cara mengubah sebuah kata sehingga muncul bunyi K di dalamnya? ( Timun).

Tugas dengan gambar dilakukan dengan cara yang sama: tomat, lobak, kacang polong, paprika.

1. "Satu itu banyak"

Ubahlah kata-katanya sehingga muncul bunyi lembut Kj pada kata-katanya. (mentimun-mentimun, tomat-tomat, lobak-lobak, kacang polong, merica-cabai).

1. Pembentukan kata sifat relatif.

A) Pai kubis -... Kue pie kubis,

Salad mentimun - …salad mentimun,

Jus labu -...jus labu,

Jus tomat-… jus tomat,

salad bawang - ... salad bawang.

B) “Perbaiki kesalahannya”:

Mari membuat kentang tumbuk dari wortel.

Mari kita siapkan salad bit dari bawang putih.

Mari kita membuat jus wortel dari bawang bombay.

Mari kita membuat sup kacang dari lobak.

11. Latihan fisik.

Lariska punya dua lobak, (anak-anak bergiliran

Alyosha punya dua kentang, membengkokkan

Tomboy Seryozhka memiliki dua mentimun hijau, jari,

Dan Vovka punya dua wortel, dimulai dengan

Apalagi Petka punya lobak berekor dua. besar)

1. "Mari kita menuai panennya."

a) Terapis wicara menekankan bahwa setiap sayuran dikumpulkan secara berbeda, beberapa sayuran dicabut (wortel, lobak, lobak, bit), yang lain memotong (kubis, labu, zucchini), petik (kacang polong, mentimun, tomat ) atau menggali ( kentang ). Dan beliau mengajak anak-anak untuk memilih model sayuran dan menceritakan cara memanennya.

b) Terapis wicara membacakan puisi, anak-anak melakukan gerakan-gerakan:

Ayo pergi ke kebun dan memetik hasil panen langkah di tempat

Kami akan menanam wortel"menyeret"

Dan kami akan menggali beberapa kentang"penggalian"

Kami akan memotong kepala kubis,"memotong"

Bulat, berair, sangat enak. menunjukkan sebuah lingkaran

tangan sebanyak 3 kali.

1. Terapis wicara mengajak anak-anak untuk mengingat gambar apa saja yang ada di meja mereka dan membuat kalimat dengan kata banyak.

Saya punya banyak bit.

Saya punya banyak bawang, dll.

1. Ringkasan pelajaran

Suara apa yang kamu ingat hari ini?

Apakah mereka?

Otomatisasi suara menggunakan tanda dan simbol. Otomatisasi bunyi [r] di awal kata dengan suku kata terbuka. (pelajaran individu untuk anak tunagrahita, tahun studi ke-4)

Tujuan pendidikan pemasyarakatan: - otomatisasi pengucapan bunyi [p] yang benar dalam suku kata langsung, di awal kata; - melatih keterampilan analisis bunyi suatu kata (menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata); - perkembangan...

GAME UNTUK MENGOTOMATISASI SUARA Terapis wicara dan orang tua dari anak-anak yang menghadiri kelompok pemasyarakatan sangat menyadari betapa sulit dan memakan waktu proses mengotomatisasi suara tertentu dalam wicara. Satu hal...

Perkembangan bicara koheren anak prasekolah dengan gangguan bicara berdasarkan teks untuk mengotomatisasi suara (bagian 2). Otomatisasi suara “R” dalam cerita Open Gates.

Otomatisasi bunyi “R” dalam pidato koheren dan pembelajaran menceritakan kembali menggunakan materi cerita “Gerbang Terbuka”....

Ringkasan pelajaran terapi wicara terbuka pada kelompok terapi wicara senior (5-6 tahun) anak-anak dengan FFND dan FND “Suara S - Z” (Otomasi suara S - Z). Perkembangan bicara anak melalui kegiatan bermain “Otomasi suara siulan.”

Tujuan: Membentuk pada anak prasyarat kegiatan pendidikan di kelas terapi wicara melalui kegiatan bermain, peserta kegiatan bersama....

Ringkasan pelajaran terapi wicara individu dengan topik: Otomatisasi bunyi [w] dalam suku kata, kata, dan kalimat....

Rangkaian presentasi penulis tentang otomatisasi suara “The Lion King” dalam menangani anak-anak penyandang disabilitas. Otomatisasi bunyi [s] dalam suku kata, kata, frasa, dan kalimat

Sasaran: mengucapkan bunyi [C] dengan benar dan jelas dalam suku kata, kata, kalimat. Tujuan: Pemasyarakatan dan pendidikan: - mengotomatiskan bunyi [S] dalam suku kata, kata, kalimat...

Rangkaian presentasi penulis tentang otomatisasi suara “The Lion King” dalam menangani anak-anak penyandang disabilitas. Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata, kata, frasa, dan kalimat

Sasaran: mengucapkan bunyi [w] dengan benar dan jelas dalam suku kata, kata, kalimat. Tujuan: Pemasyarakatan dan pendidikan: - mengotomatiskan bunyi [w] dalam suku kata, kata, kalimat...

Tugas korektif dan pengembangan.

1. Ajari anak menghafal rangkaian kata dengan struktur suku kata yang sama.

Ajari anak Anda untuk mengikuti dengan jelas perintah sederhana terkait orientasi dalam ruang.

Ajarkan untuk mengucapkan bunyi [К], [К"] dengan jelas, bedakan berdasarkan telinga dan pengucapannya.

Terus ajarkan sintesis bunyi kata-kata pendek.

Lanjutkan belajar menganalisis kata-kata sederhana (sendirian, tanpa bantuan orang dewasa), dan mengubah kata-kata.

Perkenalkan anak Anda pada preposisi kucing.

Ajari anak Anda menulis dikte visual sederhana.

Latihan 1. Orang dewasa mengajak anak mengulangi kata-kata dengan struktur suku kata yang serupa (pertama dua per satu, lalu tiga per satu), dengan urutan sebagai berikut:

opium - tangki - jadi, arus - ketuk - jadi, banteng - tangki - samping, bendungan - asap - rumah, gumpalan - rumah - kurcaci.

Tugas 2. Pengantar Preposisi kucing.

Orang dewasa mengajak anak untuk mengikuti instruksi terkait orientasi di dalam ruangan: “Ayo Ke jendela. Pindah dari jendela. Berdiri Ke lemari Pindah dari closet" (penguasaan praktis preposisi kucing).

Orang dewasa menunjukkan kepada seorang anak sebuah kata yang ditulis dengan huruf balok, dan kemudian anak tersebut menuliskannya dari ingatan.

Orang dewasa bertanya: “Apa yang kamu lakukan?” Anak itu menjawab: “Saya datang Ke jendela. Saya berjalan pergi dari jendela". Orang dewasa menunjukkan kepada anak sebutan grafis dari preposisi ke dan dari dan menjelaskan maknanya.

Tugas 3. Memperkenalkan suara [K].

Latihan didaktik “Besar - kecil”. Apa bunyi yang sama di akhir semua kata yang dibentuk?

mulut - mulut, hidung - ..., dahi - ..., meja - ..., anjing - ...

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi bunyi [K]:

spons gratis;

ujung lidah diturunkan ke bawah, bagian belakang lidah menyentuh langit-langit lunak;

lehernya "diam".

Simbol suara : Hujan deras: KKKK...

Ciri bunyi : bunyi konsonan (lidah menimbulkan penghalang udara), keras, tumpul. Sebutan: lingkaran biru.

Tugas 4. Latihan fonetik. Katak bersuara: “Kva-kva…”.

Tugas 5. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [K]”:

k, m, p, v, k...; ka, bu, pa, va; oke, saya...; sapi, opium, karet, tangan...

Tugas 6. Latihan didaktik "Tebak kata" (orang dewasa menyebutkan bunyinya secara berurutan, dan anak mengucapkan seluruh kata):

m, a, k; kucing; t, o, k; Siapa.

Tugas 7. Bekerja dengan gambar: pilih dari rangkaian objek yang digambar yang namanya mengandung bunyi [K], tentukan tempat bunyi [K] pada kata-kata tersebut (jika sulit gunakan kartu dan lingkaran biru).

Tugas 8. Temukan kata tambahan dalam rangkaian ini:

- menentukan tempat bunyi [K] pada kata:

sapi, petak bunga, tikus, opium;

kanker, opium, bubur, bawang bombai;

kubis, nyamuk, kemeja, korsel;

- menentukan jumlah bunyi [K] dalam kata:

lingkaran, bola, arena seluncur es, Palu; kemeja, spikelet, kucing, tutup.

Tugas 9. Pecahkan teka-teki, sebutkan bunyi pertama dalam teka-teki, buatlah kalimat dengan kata-kata ini.

Di tengah halaman ada tumpukan jerami -

Garpu rumput di depan, sapu di belakang. (Sapi)

Cakar Lembut,

Dan ada goresan di bagian cakarnya. (Kucing)

Seratus pakaian

Semua tanpa pengencang. (Kubis)

Itu bukan api, tapi terbakar. (Jelatang)

Bukan binatang, bukan burung,

Kaus kaki seperti jarum rajut

Ia terbang dan mencicit,

Dia duduk dan diam. (Nyamuk)

Membuat lubang

Saya menggali lubang

Matahari bersinar

Tapi dia tidak tahu. (Tikus tanah)

Tugas 10. Pilihlah kata yang bunyinya [K] di awal, di tengah, dan di akhir.

Tugas 11. Tambahkan bunyi terakhir [K] ke seluruh kata. Kata apa yang kamu dapat?

Sapi...(k), lantai..., uap..., ratus..., ikan..., lotre..., laut..., besok...

Tugas 12. Orang dewasa mengajak anak menghitung berapa banyak bunyi [K] dalam setiap kata, sebutkan tempat bunyi [K] di dalamnya:

Zucchini, kubus, potongan, benjolan, tumit, skate, Cossack, bola, sambungan, kucing, remah.

Tugas 13. Pelajari twister lidah murni dan twister lidah:

Ka-ka-ka - sungai mengalir.

Ko-ko-ko - Saya melihat jauh.

Ku-ku-ku - kukuk.

Ak-ak-ak - ada seorang nelayan di tepi sungai.

Lonceng berbunyi di dekat tiang.

Tugas 14. Buatlah kalimat dari kata-kata. Sebutkan preposisi dalam kalimat.

Katya, pergi, pulang, ke; Kolya, ayo, pulang, dari.

Tugas 15. Orang dewasa meminta anak untuk menyelesaikan kalimatnya: Saya akan... Saya pergi dari...

Tugas 16. Memperkenalkan suara [K"].

Simbol bunyi : turun hujan rintik-rintik : kkkk....

Ciri bunyi: konsonan, lembut, tuli. Sebutan: lingkaran hijau.

Tugas 17. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar suara [K"]”:

kk, m, t, k...; ki, mi, vi...; oke, saya, oke...; paus, sabun, batu bata, bioskop, kursi.

Tugas 18. Pilih dari sejumlah benda yang digambar yang namanya mengandung bunyi [K 5], tentukan tempat bunyi pada kata tersebut (bila sulit gunakan kartu dan lingkaran hijau).

Tugas 19. Diferensiasi bunyi [K] - [K"]. Latihan didaktik “Tepuk tangan jika mendengar bunyi [K"]”:

k, kk, k...

Latihan didaktik “Katakan sebaliknya”:

ka-kya, ko-...; kyu-ku, ki-...

Ulangi urutan suku kata setelah dewasa:

ka-ka-kya, ka-ka-ka, ka-kya-ka, ka-kya-kya, ka-kya-ka, ka-ka-kya.

Sebutkan kata tambahan dalam rangkaian kata (berdasarkan keberadaan bunyi [K] dan [K"] di dalamnya):

kubis, kucing, film, sapi; sepatu kets, skittles, sikat, semak-semak.

Pilih kata berdasarkan suku kata pertama:

ka... (sha), ko... (sy), ku... (ry), ki... (tapi), ke... (dy).

Ingat nama orang yang dimulai dengan bunyi [K] dan [K"] (Katya, Kirill), “beri mereka hadiah.”

Tugas 20. Orang dewasa mengajak anak untuk mempelajari puisi tersebut, memikirkan suara apa saja yang sering terdengar di dalamnya, kemudian membacakan puisi tersebut sambil bertepuk tangan pada setiap suku kata.

Kucing

Saya menabung beberapa kopek

Untuk kucing

Kambing

Dibeli,

Dan kambing -

kubis,

Kepala kubisnya renyah.

Akan ada seekor kambing

kuat,

Beri kucing itu susu.

V.Lunin

Tugas 21. Memperkenalkan huruf K.

Huruf K membuka paruhnya -

Ingin memakan laba-laba.

V.Kovshikov

Seperti apa lagi bentuk huruf K?

Permainan surat.

Tugas 22. Analisis suku kata suara yang independen. Meletakkan diagram kata dari lingkaran; menyusun kata-kata dari huruf abjad yang dipotong, membaca, menyalin, menulis dari dikte dalam huruf balok:

opium, kucing, arus, bunga poppy, bioskop.

Setelah presentasi visual, catat kata-kata pendek dari ingatan (kucing, bunga poppy...).

Mengonversi kata menggunakan huruf alfabet terpisah:

opium - bunga poppy, kucing - paus, kucing - arus, kucing - siapa, kucing - kucing, arus - ketukan.

Konten program

Tugas pendidikan pemasyarakatan:

1 . Perkenalkan anak pada bunyi [К]-[Кь].

2. Mengembangkan kesadaran fonemik (menentukan tempat bunyi dalam suatu kata (awal, tengah, akhir); membedakan bunyi [К] - [Кь] berdasarkan telinga dan pengucapan).

3. Memperjelas, memperluas dan mengaktifkan kosakata anak pada topik “Hewan Liar”

4. Mengembangkan sisi sintaksis tuturan (menyusun kalimat).

5. Memperbaiki struktur gramatikal tuturan (pembentukan kata benda dengan sufiks kecil dalam bentuk tunggal, R.p.; penggunaan kata benda D.p. dalam tuturan).

Tugas koreksi dan pengembangan:

Pengembangan pernapasan bicara, keterampilan artikulatoris dan motorik wajah,

pendengaran bicara, perhatian, ingatan, pemikiran verbal-logis.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:

Menumbuhkan ketekunan pada anak, kemampuan mendengarkan guru atau teman.

Peralatan:

Materi demo:

1. Gambar subjek yang menggambarkan binatang (rusa, tupai, kelinci, rusa, beruang, landak, rubah) dan anaknya.

2. Gambar objek untuk menentukan tempat bunyi dalam suatu kata (tas, kaus kaki, anak anjing, permen, kubis, biji poppy, gelas, sapu)

3. Simbol bunyi [К]-[Кь].

4. Papan magnet.

5. Fonogram rekaman “Suara Hutan”

Selebaran:

1. Garis besar kata (awal, tengah, akhir).

2. Bendera (hijau dan biru).

Pekerjaan awal:

1. Memperkenalkan topik leksikal “Hewan Liar”.

2. Latihan pernapasan menggunakan metode Strelnikova.

Kemajuan pelajaran

Terapi bicara:Teman-teman, sebelum kita mulai kelas, mari kita ingat aturannya.

Telinga kita mendengarkan dengan seksama,

Mata kecil kami memperhatikan dengan seksama.

Pena kami tidak mengganggu, tapi membantu.

(Anak-anak duduk di meja)

Terapi bicara:

Ada satu permainan untukmu.

Saya akan membaca puisinya sekarang.

Saya akan mulai, Anda menyelesaikannya.

Jawab serempak.

Di mana ada solusi, di situ ada akhir.

Siapa yang bisa memberi tahu saya - bagus sekali!

Game didaktik "Beri aku sepatah kata pun"

(Anak-anak menyelesaikan kata, guru menempelkan gambar binatang di kain flanel)

1. Ekor lebat mencuat dari atas.

Hewan kecil apa yang aneh ini?

Pecahkan kacang hingga halus

Ya, tentu saja... (tupai)

2. Mantel bulu - jarum.

Itu meringkuk - itu berduri,

Anda tidak dapat mengambilnya dengan tangan Anda.

Siapa ini?... (Landak)

3. Ramping, cepat.

Tanduknya bercabang.

Merumput sepanjang hari.

Siapa ini?...(rusa)

4. Dia tidur dengan mantel bulu sepanjang musim dingin

Aku menghisap kaki coklat,

Dan ketika dia bangun, dia mulai mengaum.

Ini adalah binatang hutan... (beruang)

5. Si abu-abu membeku di jalan.

Telinga membentang di sepanjang punggung.

Saya membuka tas: “Masuk!”

Langsung bergegas ke semak-semak... (kelinci)

6. Musuh harus mundur!

Bertemu mereka dengan tanduk...(rusa besar)

7. Seekor binatang buas yang licik dengan mantel bulu yang modis

Seorang pria lapar berkeliaran di hutan.

Tidak akan menemukan makanan di hutan -

Tunggu di kandang ayam... (untuk rubah)

Terapi bicara: (menunjuk binatang di kain flanel). Yang kamu melihat? Bagaimana Anda bisa menyebut mereka, dengan satu kata?

Anak-anak: Ini adalah binatang.

Terapi bicara:Saya sarankan Anda memainkan permainannya “Siapa punya siapa?” Anda pasti ingat apa nama bayi dari masing-masing hewan ini. Jangan lupa menjawab dengan jawaban yang lengkap. Misalnya:

Ibu kelinci mempunyai seekor kelinci kecil.

Ibu punya landak -….

Ibu ibu punya rusa besar - .....

Induk beruang mempunyai….

Ibu rubah memiliki ....

Tupai milik ibu adalah….

Rusa milik ibu punya...

(Terapis wicara memasang gambar bayi hewan pada kain flanel)

Terapi bicara:Bunyi apa yang sama yang Anda dengar di akhir semua kata yang dibentuk?

Anak-anak: Suara K

Terapi bicara:Mari kita buat suara ini bersama-sama ( lalu bertanya pada beberapa orang satu per satu)

Apa yang dilakukan bibir saat kita mengucapkan bunyi ini? (Dalam senyuman, gratis)

Apa fungsi ujung lidah? (diturunkan)

Bagian belakang lidah menyentuh langit-langit mulut – ini mencegah suara dinyanyikan. Dan jika kita tidak bisa menyanyikannya, maka kita menyebutnya...

Anak-anak:suara konsonan.

Terapi bicara:

Sekarang letakkan telapak tangan di leher dan ucapkan bunyi K, apa fungsi leher? (Diam)

Jika lehernya diam, maka kita menyebutnya suara -... (tuli)

Sekarang berikan gambaran lengkap tentang bunyi K ( bertanya pada beberapa anak)

Anak-anak:Bunyi K konsonan, keras, tumpul.

Terapi bicara:Jadi kami akan menunjuknya...

Anak-anak:Lingkaran biru tanpa bel. ( Terapis wicara mengeluarkan sebuah chip)

Terapi bicara:Bunyi K mengingatkan kita pada nyanyian hujan deras (menunjukkan simbol suara). Saat hujan deras kemudian tetesan air itu mengetuk dengan keras dan sering. Mari kita gambarkan dia ( anak-anak tampil dalam paduan suara dan individu, terapis wicara memuji anak-anak).

Terapi bicara:Sekarang tutup mata Anda dan bersiaplah untuk mendengarkan baik-baik.

Saya akan mengucapkan bunyi, suku kata, kata, Anda harus bertepuk tangan ketika mendengar bunyi K.

Game didaktik "Tepuk tanganmu"

Terapis wicara mengucapkan

K, m, p, k, g, a, k, t, v, k, k, ka, kami, pa, ku, ha, ky, ka, kucing, tangan, karet, ketukan, apiun, kebisingan, tangan, mimpi, tahi lalat

Terapi bicara(meletakkan gambar di atas kanvas penyusunan huruf dan meminta anak-anak menamainya, dengan menekankan bunyi K dalam suara mereka)

Jumlah Ke ah, bu Ke, seratus Ke dan, Veni Ke, hidung Ke, Ke apusta, Ke permen, anak anjing Ke

Terapi bicara:Apa kesamaan dari semua kata ini?

Anak-anak:Semua kata memiliki bunyi K.

Game didaktik “Temukan tempat bunyi dalam kata”

Anak-anak menentukan tempat bunyi dalam kata menggunakan diagram kata.

Terapi bicara:Sekarang kami akan memainkan permainan yang disebut dengan Anda "Yang paling penuh perhatian"

Saya akan menyebutkan kata-katanya, ketika Anda mendengar kata-kata yang bunyinya K - Anda harus menekuk jari Anda. Lalu beri tahu saya berapa banyak jari yang Anda tekuk, sehingga kami akan mengetahui siapa di antara Anda yang paling perhatian (terapis wicara mengucapkan kata-kata) Kucing, laut, tangan, opium, asap, banteng

Game didaktik “Temukan kata tambahan”

(Terapis wicara menyebutkan kata-katanya, anak-anak harus mengidentifikasi kata tambahan)

Sapi, petak bunga, tikus, opium

Anak-anak:tambahan kata poppy, karena bunyi K ada di akhir kata

Kubis, ikan paus, nyamuk, bubur

Anak-anak:tambahan kata whale, karena begitulah bunyi K'

Terapi bicara:Bunyi K yang konsonan, keras, dan tumpul mempunyai adik yaitu bunyi K.

Katakan padaku, apa kemiripan bunyi K dan Kj? (Mereka adalah konsonan, keras, tidak bersuara)

Apa perbedaan bunyi K dan K? (Suara K keras, dan suara K lembut)

Jadi kita akan menyatakan K dengan chip hijau tanpa lonceng (mengeluarkan sebuah chip).

Bunyi Kb adalah bunyi hujan yang tenang, tetesan air jarang jatuh. Mari kita tunjukkan bagaimana kelanjutannya ( anak pelan-pelan ucapkan bunyinya K)

Terapi bicara:Mari kita tunjukkan bagaimana hujan mulai turun, jadi seperti apa jadinya? (Tenang, lambat), lalu terdengar kuat (keras, sering), gambar akan membantu Anda dalam hal ini ( bekerja pada tempo dan ritme bicara)

Terapi bicara:Sekarang kita akan belajar membedakan suara-suara tersebut. (Bekerja dengan kotak centang)

Game didaktik “Diferensiasi bunyi K-K”

Bioskop, ayam, topi, karangan bunga, kubis, pernis, kuas, tangan, kamar, tulang, ikan paus

Terapi bicara:Anda melakukan pekerjaan dengan baik, sekarang dengarkan dan tebak teka-tekinya:

Berkeliaran di hutan siang dan malam.

Mencari mangsa siang dan malam

Dia berjalan dan mengembara dalam diam.

Telinganya berwarna abu-abu dan tegak. (Serigala)

Pendidikan Jasmani

Terapi bicara:Apa maksudmu berkeliaran? (Prowl – lari tergesa-gesa mencari mangsa)

Tunjukkan bagaimana seekor serigala berlari melintasi hutan, melihat sekeliling (melihat sekeliling berarti melirik) sekeliling (anak-anak berlarian di tempat sambil menoleh ke kiri dan ke kanan)

Terapi bicara:Serigala itu berhenti dan mengendus ( latihan pernapasan menggunakan metode Strelnikova) serigala menelan air liur

Tidak ada mangsa di dekatnya, serigala marah (latihan wajah)

Menunjukkan seringai garangnya (latihan artikulasi “Pagar”) dan melolong (latihan artikulasi “Tube”) ulangi beberapa kali.

Terapi bicara:

Seekor rubah kecil, anak beruang, tupai, landak, anak rusa, anak sapi, dan kelinci sedang bermain di tempat terbuka di hutan. Tiba-tiba mereka mendengar serigala melolong. Anak-anak menjadi takut dan lari ke ibu mereka. (penggunaan kasus datif kata benda)

Rubah kecil ke rubah;

Boneka beruang untuk...

Landak ke...

Kelinci...

coklat ke...

Tupai kecil ke...

Anak rusa ke...

Para ibu menenangkan bayinya. Rasa takut mereka tidak lagi ada, karena selalu tenang saat berada di dekat ibu mereka. Kemana anak-anak lari?

Anak-anak: Untuk ibu.

Latihan "Imajinasi".

Teman hutan kami mengundang Anda untuk berkunjung. Tutup mata Anda dan bayangkan kita berada di hutan. Apa yang bisa Anda dekati di hutan? (Soundtrack “Sounds of the Forest” diputar) (jawaban anak-anak)

Ringkasan pelajaran.

Analisis pelajaran.

Suara K

Di awal kata : Babi hutan, kabin, kantor, perapian, parit, tali, batu, batuk, kasir, knalpot, kalach, saku, kubis, kepang, koboi, akhir, kucing, kuda, kode, com, pasak, kopi, kamar, kubus , mandi, ayam, kue Paskah, dapur, cambuk, kvass, kelas, harta karun, badut, jelatang, sereal, renda.

Di tengah sebuah kata : Tepung, sungai, tikus, poni, tupai, pohon Natal, kabut, rok, cabang, tongkat, gadis, susu, balkon, coklat, jendela, tempat bertengger, kain, lemari, akrobat, susu kental.

Di akhir kata: Poppy, tangki, pernis, samping, pai, sepatu bot, dahan, ketukan, laba-laba, busur, hamster, mercusuar, pelaut, lilin, serigala, resimen, obelisk.

Dengan dua suara: Tepi, bak mandi, kakao, perangkap, gulungan, cangkang, apa, tukang batu, bubur, sen, kepompong, bel, boneka, karet, topi, kubus, kepalan tangan, cangkir, tas, tip, bola, taring, kancing, dongeng.

Suara K"

Di awal kata : Kit, lempar, bioskop, anggukan, belati, jeli, kuas, chum salmon, sepatu kets, cedar

Di tengah kata: Lempar, lempar, awak kapal, selama-lamanya, meskipun, bunga poppy, tank, pohon, krayon, tongkat, paket, tata letak, roket, briket

Dengan dua suara : Topi, kuk, pussies, picks, kios.

Pembicaraan murni.

Ki - ki - ki, ki - ki - ki - pepohonannya tinggi sekali.

Ke-ke-ke, ke-ke-ke - anak kucing sedang tidur di pojok.

Kalimat dengan bunyi K dan K."

Katya minum kopi. Kolya sedang berlibur. Kucing - kucing, datanglah padaku! Burung kukuk berkokok: "Ku-ku-ku." Katya punya topi. Ada bunga opium yang tumbuh di petak bunga. Kolya membeli akuarium. Katya membeli seutas benang. Kostya membeli kakao. Kira pergi ke bioskop. Kima memakai sepatu kets. Mereka membeli sepatu roda untuk Klava. Di petak bunga opium, Kim membeli kubus. Ada seekor kucing di jendela, dan hamparan bunga di bawah jendela. Orang tua itu melemparkan tali pancingnya ke sungai. Kostya dan Katya pergi ke klub film.

Lengkapi kalimat dengan menambahkan kata yang berbunyi K dan K":

Kapal dikemudikan oleh (kapten)

Katya jatuh ke dalam (selokan)

Bunga poppy merah mekar di hamparan bunga

Ada (kuda) berdiri di kandang

(Samping) Katya sakit

Katya dan Kolya dibutakan (com)

Minuman Kira (kopi, coklat)

Anak-anak sedang musim panas (liburan)

Kostya meletakkan celananya di (samping)

Katya punya cranberry (jeli)

Katya membeli (sepatu roda)

Kolya membeli (topi)

Amsal, ucapan, teka-teki, twister lidah, puisi, permainan.

Potong rambutmu selagi masih ada embun.

Ada yang terkena pai dan crumpet, ada pula yang memar dan bentol.

Tangan yang bekerja tidak pernah mengalami kebosanan.

Tidak peduli bagaimana Anda melemparkannya, semuanya menjadi irisan.

Seiring bertambahnya usia, begitu pula orangnya.

Seperti makanannya, seperti kudanya.

Siapa pun yang mencintai sains tidak mengenal kebosanan.

Seorang anak kecil dengan topi merah. (cendawan)

Pepohonan melompat, melompat, dan kacang berbunyi klik, klik. (tupai)

Rumahnya kecil, tapi penyewanya banyak (kotak korek api)

Beli setumpuk sekop!

Sungai kami selebar Oka.

Dekat tiang lonceng.

Jaket Kondrat agak pendek.

Kostya membawa saya ke Kostroma untuk berkunjung.

Seorang penenun menenun kain untuk syal Tanya.

Sebuah kuk pelangi digantung setengah lingkaran di atas sungai.

Nyonya babi tua; ombak - berderit; Russula menyukai makanan manis.

Clara menaruh bawang di rak,

Dia memanggil Nikola.

Derek itu bekerja tanpa tangan,

Derek memiliki pengait, bukan tangan.

Ada pengusir hama kecil di jendela

Kucing itu dengan cekatan menangkapnya dengan cakarnya.

Dimana dimana? Dimana dimana?

Baiklah, baiklah, semuanya di sini!

Nah, datanglah di bawah naungan ibu,

Kemana – kemana semua orang pergi?

Bola benang kucing

Dia berguling ke sudut.

Berguling ke sudut

Bola benang kucing.

Kucing itu telah mengumpulkan uang

Saya membeli seekor kambing untuk kucing,

Dan kambingnya adalah kubis

Kepala kubisnya renyah.

Dokter hewan menempa kudanya,

Kuda - kuku Koval,

Koval - mencambuk seekor kuda.

Di tepi hutan, tinggi di dahan

Di pagi hari burung kukuk bernyanyi: “Ku-ku-ku!”

Di bawah sungai mengalir di sepanjang pasir kuning,

Cuckoo bernyanyi dengan keras: "Ku-ku-ku!"

Cuckoo untuk pertama kalinya

masuk kelas satu.

“Ku-ku, ku... dua, tiga, empat,” -

Mereka mengajarkan aritmatika lisan.

Ilmu yang sangat sulit

lakukan perhitungan: "Ku-ku, kuk-ku"!

Tapi sekarang itu mudah

Mereka akan mengganggu Anda setidaknya hingga seratus.

Di lubang tikus

Remah dan kerak.

Di lemari dekat mouse

Potongan roti jahe.

Mouse mengalami beberapa masalah

Kerupuk dalam cangkir.

Tikus mempunyai bak mandi

Jamur adalah wavelet.

Di mangkuk tikus

Penghuni pertama yang tersisa

Dan di ruang bawah tanah

Keju dan sosis.

Ada kait di pintu,

Rantai, kunci... (I.Lopukhina)

Kisah "Cara memasak kolak"

Di salah satu pekarangan hiduplah seekor kucing, seekor kambing, seekor ayam, seekor sapi dan seekor kelinci. Suatu hari seekor kucing keluar ke halaman dan berteriak:

Dengarkan semuanya! Saya membaca di buku lama cara memasak kolak!

Lalu bagaimana cara memasaknya?

Bawakan semuanya yang enak, sisanya terserah saya!

Seluruh rombongan pergi mencari makanan yang paling enak, dan kucing itu menyalakan api dan menggantungkan kuali berisi air di atasnya.

Kambing itu datang lebih dulu dan membawa tangkai kubis.

Kemudian ayam itu datang dan membawakan jagung. Sapi membawa kulit semangka, kelinci membawa semanggi, dan kucing sendiri mengeluarkan sepotong sosis dari sakunya. Setelah air mendidih, kucing memasukkan tangkai, kulit, jagung, semanggi, dan sosis, lalu menutup tutupnya.

Setelah beberapa saat dia membunyikan bel:

Siap! Makanlah untuk kesehatan Anda!

Mereka semua mencoba, tapi mulai terbatuk-batuk dan menolak:

Ini disebut kolak! Makanlah sendiri!

Mengapa rasanya jadi hambar? - pikir kucing itu muram.

G.Yudin

Otomatisasi suara K/Terapis wicara dan psikolog ONLINE/

Otomatisasi suara Kb/Terapis wicara dan psikolog ONLINE/