Permainan membedakan suara L-L untuk anak prasekolah

Target: diferensiasi bunyi L-L.
Tugas:
1. Mengembangkan pengucapan bunyi yang benar pada anak-anak prasekolah, kemampuan membedakan bunyi L-L dalam ucapannya, dan menggunakannya dengan benar.
2. Dengan menggunakan permainan didaktik, diversifikasikan pekerjaan untuk mengkonsolidasikan pengucapan suara yang benar dan menarik minat anak-anak.
Keterangan: Rekan-rekan yang terkasih, kali ini izinkan saya memperkenalkan kepada Anda permainan dari koleksi Anda untuk membedakan suara L-L. Permainan-permainan ini berkontribusi pada pembentukan pengucapan suara yang benar dalam ucapan anak, mengembangkan memori, perhatian, pemikiran, keterampilan motorik halus dan kasar, dan berkontribusi pada pengembangan struktur tata bahasa bahasa. Permainan ini dapat dilakukan oleh ahli terapi wicara dan guru. Pekerjaan ini akan bermanfaat bagi ahli terapi wicara, ahli terapi wicara, pendidik, dan orang tua.

Singa, pernis, kuda, daun, susu, ski, linden, viburnum, lampu, palu, tangga, Lisa, Kemuliaan, busur, kaleng penyiram, topi, jam weker, sendok, sabun, kacang-kacangan.

"Selamat metalofon"
Anak diminta membacakan puisi tersebut dan memainkan iramanya ke dalam metalofon.
La-la-la, la-la-la - musim semi telah tiba bagi kita,
La-la-la, la-la-la - pohon poplar sedang bermekaran.
Ly-ly-ly, ly-ly-ly - tiga lebah berdengung.
Li-li-li, li-li-li - gadis-gadis itu menemukan kumbang.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo - betapa hangatnya di luar.
Le-le-le, le-le-le - ngengat terbang lewat.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - gadis-gadis senang melihat kehangatan.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - betapa aku menyukai musim semi.

Permainan jari "Di mana ia tumbuh"
Linden memiliki daun,
Kita menekuk jari saat memberi nama pada pohon.
Maple memiliki daun,
Poplar memiliki daun,
Pohon pinus dan cemara memiliki jarum yang berduri.
Kami meniru “jarum”, dengan tegang menunjuk semua jari kami.

Permainan pidato dengan unsur psiko-senam "Petak Bunga"
Sebelum memulai permainan, Anda perlu mengklarifikasi dengan anak Anda jenis bunga apa yang disebut bunga taman (yang ditanam di taman, di hamparan bunga). Selama permainan, orang dewasa mengiringi pemajangan bunga dengan gambar.
Lydia menyirami bunga lili putih kecil,
Gerakkan satu tangan ke samping.
Lyuba akan menyirami lupin ungu.
Kami memindahkan tangan lainnya ke samping.
Slava anak laki-laki berjalan sendirian,
Kami membuat wajah terkejut; menunjukkan satu jari
Kemuliaan akan menuangkan daun kuning,
Kami mensimulasikan "penyiraman".
Dan Anda dan saya akan menyirami phlox.
Kami menunjuk dengan tangan kami pada diri kami sendiri dan anak itu

Di akhir permainan, orang dewasa menanyakan kepada anak apa warna setiap bunga.

Permainan bola "Lalat - tidak terbang"
Orang dewasa menggulingkan bola ke arah anak tersebut sambil mengucapkan sepatah kata, dan anak tersebut harus menggulingkan bola tersebut kembali sambil mengatakan “terbang” atau “tidak terbang”. Misalnya: Pesawat... terbang. Rusa... tidak terbang. dll.
Pesawat terbang, rusa besar, katak, burung layang-layang, serigala, gagak, lebah, tupai, siput, lebah, kunang-kunang, ngengat, singa, helikopter, angsa, anjing laut, rusa, ngengat.

Permainan jari "Polyanka"
Kami berjalan di tempat terbuka,
Kami mengepalkan jari mengikuti irama garis.
Mereka melihat seseorang di sana.
Lena - siput,
Kami menekuk jari saat memberi nama
Luda - lebah,
Kemuliaan bagi lebah
Dan Vlad adalah kunang-kunang.
Apakah Anda mendengarkan dengan seksama?
Tebak: siapa yang tidak terbang?
Sebut saja!

Artikulasi suara: bibir sedikit tersenyum; giginya berdekatan; ujung lidah berada di belakang gigi bawah, bagian belakang lidah terangkat ke arah langit-langit keras, membentuk celah yang dilalui aliran udara; langit-langit lunak terangkat dan menutup jalan masuk ke rongga hidung; leher "berfungsi".

Ciribunyi: bunyi konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), nyaring, keras. Sebutan: lingkaran biru dengan lonceng.

Mengganti bunyi th dengan bunyi l mengacu pada dislalia akustik-fonemik (sensorik). Suara ke-th lebih jarang terganggu. Pengucapannya yang salah paling sering disebabkan oleh penggantian huruf l yang lembut (dalam artikulasi bawah dan atas).

Kegagalan artikulasi: ujung lidah naik dan membentuk sambungan dengan alveoli; bagian tengah dan depan belakang lidah naik ke arah langit-langit keras dan dengan sedikit gerakan ke depan seluruh massa lidah, aliran udara mengalir di sepanjang sisi lidah, antara lidah dan pipi, itulah sebabnya suara l disebut lateral; Pita suara menjadi tegang, menyatu dan bergetar, sehingga terbentuklah suara.

Tahap persiapan. Tujuannya adalah untuk menghilangkan mekanisme patologis.

Tahap I: diferensiasi bunyi non-ucapan.

Pada tahap ini, melalui permainan dan latihan khusus, anak mengembangkan kemampuan mengenali dan membedakan bunyi-bunyi non-ucapan.
Pada pelajaran pertama, Anda dapat mengajak anak mendengarkan suara di luar jendela: apa yang menimbulkan kebisingan? (pohon) apa yang ramai? (mobil), siapa yang berteriak? (anak laki-laki) siapa yang bicara? (Rakyat). Kemudian Anda diminta untuk mendengarkan dengan seksama dan menentukan suara apa yang datang dari koridor, kelompok tetangga, dll.
Pada tahap ini, Anda dapat menggunakan permainan berikut:
Permainan "Apa yang kamu dengar?" Anak diminta duduk dengan tenang dan berusaha menangkap semua suara yang terdengar di dalam ruangan: gemerisik kertas, gerak kursi, derit pintu, detak jam, dan lain-lain. tindakan yang sama dan, jika mungkin, beri nama.

Permainan "Diam"

Anak-anak, sambil memejamkan mata, “mendengarkan keheningan”. Setelah 1-2 menit, anak diminta membuka mata dan menceritakan apa yang didengarnya.

Game "Tebak apa yang saya mainkan"

Sasaran: pengembangan stabilitas perhatian pendengaran, kemampuan membedakan suatu instrumen melalui telinga berdasarkan suaranya.

Permainan "Guci Kebisingan".

Tujuan: berlatih mengidentifikasi jenis serealia dengan telinga.

Tahap II: diferensiasi bunyi berdasarkan garis bujur, kekuatan, tinggi, timbre suara.

Diferensiasi bunyi berdasarkan garis bujur:

Permainan "Dekat - Jauh".

Terapis wicara mengeluarkan berbagai suara. Anak belajar membedakan mana kapal uap bersenandung (oooh) - jauh (pelan-pelan) atau dekat (keras). Jenis pipa apa yang dimainkan: yang besar (dengan suara rendah) atau yang kecil (dengan suara tinggi).

Permainan "Di Hutan": Peralatan: gambar hutan, dua mainan (beruang dan boneka beruang).

Kemajuan permainan:Terapis wicara menunjukkan gambar hutan dan berkata: “Beruang kecil kehilangan ibunya. Dia berjalan melewati hutan dan memanggilnya: “Bu!”

Saat jauh dari kita suaranya terdengar pelan, saat dekat terdengar nyaring. Dengarkan dan tentukan apakah anak beruang itu jauh atau dekat.” Terapis wicara mengucapkan kata “ibu” di balik layar, terkadang dengan suara keras, lalu pelan, lalu dengan suara keras lagi. Kemudian dia menunjukkan anak beruang itu dan atas namanya meminta bantuan untuk menemukan ibunya, yang memanggilnya: “Misha!” Terapis wicara mengucapkan kata ini, mengubah kekuatan suaranya, dan anak-anak menentukan apakah beruang itu jauh atau dekat. Di akhir permainan, seekor beruang muncul dan berterima kasih kepada teman-teman.

Permainan ini dapat ditawarkan pada awal pembelajaran frontal atau individu, dengan memberikan tugas permainan kepada anak. Anda dapat menawarkan permainan ini di akhir pelajaran, “melihat pulang” pahlawan dongeng.

Kemajuan permainan:anak itu memunggungi anak-anak lain. Salah satu dari mereka (yang disentuh oleh ahli terapi wicara) menyebutkan nama pemimpinnya. Dia harus menentukan siapa yang memanggilnya.

Diferensiasi tinggi badan:

Game "Tebak siapa yang mengatakannya."

Deskripsi permainan: anak-anak pertama kali dikenalkan dengan dongeng. Terapis wicara mengucapkan frasa dari teks, mengubah nada suaranya, meniru karakter. Anak-anak menentukan siapa yang mengatakan ini. Disarankan untuk memutus urutan karakter yang ditunjukkan dalam dongeng.

Tahap III: diferensiasi kata

1. Kata-kata berbeda panjangnya dan berbeda dalam pengucapan bunyinya:

Game "Kata Ekstra". Terapis wicara mengucapkan kata-kata tersebut dan mengajak anak menyebutkan sebuah kata yang tidak mirip dengan kata lain:

opium, tangki, jadi, pisang;

lele, com, kalkun, rumah;

lemon, kereta, kucing, kuncup;

2.Kata-kata yang panjangnya sama dan pengucapan bunyinya berbeda:

Game “Ucapkan dalam satu kata.” Terapis wicara mengajak anak mendengarkan kata dan menyebutkan kata yang bunyinya mirip (tikus, beruang, kelinci; Masha, Sasha, Dasha, dll).

Permainan "Hati-hati" (Peralatan: gambar subjek: pisang, album, sangkar.)

Kemajuan permainan:Gambar diletakkan di depan anak dan mereka diminta untuk mendengarkan terapis wicara dengan cermat: jika terapis wicara menyebutkan gambar tersebut dengan benar, anak akan mengibarkan bendera hijau; jika salah, anak akan mengibarkan bendera merah. Kata-kata yang diucapkan: baman, paman, banana, banam, vanan, ayolah, bavan, vanan; anbom, aibom, almom, album, abbom, alpom, alny,ablem; sangkar, sangkar, sangkar, tletka, sangkar, tlekta, sangkar

3. Diferensiasi kata-kata yang kuasi-homonim.

Permainan “Apa perbedaan antara kata-kata?” Terapis wicara meminta anak-anak untuk melihat beberapa gambar dan menyebutkan nama objek yang digambarkan di dalamnya. Anak-anak harus menentukan, dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan dari ahli terapi wicara, perbedaan bunyi kata-kata ini.

A) Diferensiasi bunyi vokal : Ke Dan tk HAI t, hal A lka-p HAI lka, d HAI md S MS HAI ks pada k, b pada nada-b A nada, dll.

B) Diferensiasi bunyi nyaring dan bising : Ke aku pantat-k V ac, R echka- P pohon, M asha- Ke asya

V) Diferensiasi suara bising : B ke dalam- V ke dalam, B kacamata- D poin

G) Diferensiasi bunyi sonoran :aku g aku a-ig R a, rekan R bersebelahan aku samping

D) Diferensiasi bunyi lembut dan keras : aku inggris- aku ya, M yshka- M Iska

e) Diferensiasi bunyi bersuara dan tak bersuara :G orca- Ke orca, dan G ra-i Ke ra

e) Diferensiasi suara siulan dan suara bising : Dengan anki- T anki, DENGAN ena- DI DALAM ya

Dan) Diferensiasi dalam suara siulan :ko H a-ko Dengan ah, zu B-su P

H) Diferensiasi suara mendesis dan bising : topi tank, ban-tina

Dan) Diferensiasi suara mendesis dalam suara mendesis : w ar- Dan ah, le sekolah–le H B

KE) Diferensiasi suara mendesis dan bersiul : mangkuk beruang

Tahap IV: Diferensiasi suku kata.

Game "Tangkap suku kata". Terapis wicara mengucapkan serangkaian suku kata. Anak harus bertepuk tangan ketika mendengar suku kata tersebut ya.

KA-TA-YA-PA KO-YO-PO-TO TU-YU-KU-PU PE-YE-KE-TE (Bab dewasa)

FA-HA-YA-SA-SHA (Bab)

GA-BA-YA-DA (suara dewasa)

VA-YA-ZHA-ZA (slot suara)

RA-LA-MA-YA-NA (nyaring.)

Tahap V: Diferensiasi fonem

Pada tahap kelima, anak belajar membedakan fonem bahasa ibunya. Selain itu, Anda harus memulai dengan membedakan bunyi vokal.

Kemajuan permainan:seorang dewasa membagikan gambar kepada anak-anak yang menggambarkan kereta api, seorang gadis, seekor burung dan menjelaskan: “Kereta bersenandung: oo-oo-oo”, “Gadis itu menangis: aaa”, dll. Kemudian ahli terapi wicara secara bergantian mengucapkan bunyi-bunyi ini, pertama-tama diperpanjang: a - a - a - a, atau u - u - u - u atau i-i-i. Bereaksi terhadap suara yang disebutkan, anak-anak mengambil gambar yang sesuai.

Permainan ini akan menjadi lebih sulit sebagai berikut:
1) Orang dewasa mengucapkan bunyi-bunyi ini secara singkat: a, i, u.
2) Anak-anak diberikan mug tiga warna sebagai pengganti gambar. Guru menjelaskan kepada anak bahwa merah, misalnya, sesuai dengan bunyi [a], kuning dengan bunyi [i], hijau dengan bunyi [y].

Permainan "Tangkap suaranya". Terapis wicara mengucapkan serangkaian suku kata. Anak harus bertepuk tangan ketika mendengar suara tersebut th

A-O-Y-U-Y-I

K-T-Y-P

FYHS-SH

GYBD

VJYZ

R-L-M-Y-N

Tahap VI: Pembentukan bentuk-bentuk dasar analisis dan sintesis fonemik.

Tugas kelas tahap terakhir, keenam adalah mengembangkan keterampilan anak dalam analisis bunyi dasar.

Permainan "Pilih yang Benar" Di antara lima atau enam gambar, anak menemukan gambar yang namanya mengandung suara tertentu.

Permainan "Kata Telah Tersebar" Ada tiga bunyi yang diucapkan, misalnya: S, O, K. Karena pada masa ini anak biasanya sudah mengetahui huruf, maka dengan cepat mereka membentuk kata - SOK.

-Game “Susun gambarnya”. Pilih gambar-gambar yang judulnya mengandung suara yang diberikan th

Game “Temukan gambar dengan suara tertentu” . Anak diminta memilih gambar dengan bunyi tertentu di awal, akhir, tengah kata (Pada awal diberikan kata-kata dengan bunyi ringan: R uka-pa R-di dalam R dia) th burung gereja th-cha th ka.

Lotto “Bunga Tidak Biasa”

Garis besar bunga dengan slot untuk kelopak ditempelkan pada papan. Anak-anak memiliki kelopak bunga dengan gambar berbagai benda. Anak-anak hanya memilih gambar-gambar yang namanya mengandung suara tertentu. Kelopak yang dipilih ditempelkan pada kontur bunga.

Permainan "Lampu Lalu Lintas"

Strip kertas yang digunakan dibagi menjadi 3 bagian: bagian kiri berwarna merah adalah awal kata, bagian tengah berwarna kuning adalah bagian tengah, dan bagian kanan berwarna hijau adalah bagian akhir. Guru memanggil kata itu. Tergantung di mana bunyi tertentu terdengar dalam kata tersebut, anak-anak menempatkan chip pada bagian strip yang berwarna merah, kuning, atau hijau.

Untuk mempersiapkan produksi bunyi J, digunakan latihan untuk menaikkan bagian belakang lidah:

- "Menjembatani"lidah; - pengisapan bagian belakang lidah ke langit-langit mulut, sambil menahan ujung lidah.

"Kami akan membangun jembatan, kami akan menghancurkan jembatan itu" : Saya meletakkan lidah saya dalam "busur" dan meletakkannya - saya memberinya kedamaian.

Keterangan. Tersenyumlah, letakkan ujung lidah di belakang gigi bawah, regangkan lidah hingga mengambil posisi jembatan atau perosotan, lalu rilekskan. Tahan setiap posisi selama 3-5 detik.

Buka mulutmu. Tempatkan ujung lidah Anda pada gigi bawah dan angkat bagian belakang lidah Anda ke atas.

Orang-orang itu membawa kereta luncur
Ada slide dan semuanya baik-baik saja!

"Kucing itu marah" - lidah melengkung, ujungnya menunduk.

Senyum" ("Katak")
Target.
Kembangkan kemampuan menahan bibir sambil tersenyum, memperlihatkan gigi depan bawah dan atas. Perkuat otot bibir dan kembangkan mobilitasnya.
Keterangan.
Tersenyumlah tanpa ketegangan sehingga gigi depan atas dan bawah terlihat, seolah-olah diam-diam mengucapkan suatu suara Dan . Tahan bibir Anda pada posisi ini selama satu sampai lima, sepuluh hitungan.
Perhatian!
1. Pastikan saat anak tersenyum, ia tidak mengarahkan bibir atas atau bawahnya ke dalam.
2. Jika anak tidak memperlihatkan gigi bawahnya, Anda perlu mengajarinya untuk menurunkan dan menaikkan hanya bibir bawahnya dengan bibir tertutup. Kami melakukan latihan ini seperti ini: kami meletakkan jari kami di bibir bawah, menurunkannya dan menaikkannya. Pada saat yang sama, gigi tertutup, rahang bawah tidak bergerak.
3. Jika seorang anak mengalami kesulitan, Anda perlu menyanyikan suara "dan" bersamanya: "dan-dan-dan" - dan bibir Anda akan tersenyum.

Latihan persiapan untuk produksi suara th Gerakan-gerakan berikut dapat digunakan: ujung lidah bertumpu pada gigi bawah dengan tegangan, dan bagian depan belakang lidah ditekuk ke atas; jika disentuh lengkung lidah harusnya keras dan tegang, kemudian ketegangannya mengendur (lidah menjadi lunak, lengkungan mengecil).

Tahap pembentukan keterampilan pengucapan primer.

Suara pementasan.

Tujuannya adalah untuk membentuk keterampilan utama pengucapan bunyi yang benar.

Setelah menyiapkan artikulasi, dan terkadang tanpa artikulasi, seringkali dimungkinkan untuk menghasilkan suara dengan meniru, melalui telinga; Berguna untuk menambahkan tampilan artikulasi dan sensasi sentuhan aliran ekspirasi selama pengucapan yyy dalam waktu lama.

Teknik lain untuk menghasilkan suara adalah sebagai berikut:

a) mengucapkan kombinasi suara ya-ya ketika tempo dipercepat (diperoleh vokal iotated SAYA, yaitu. ya);

b) digunakan sebagai bunyi perantara 3b(menekan ujung lidah saat mengucapkan bunyi 3b, menghasilkan suara th);

c) menyuarakan suara XH.

Dalam hal penggantian suara th melalui aku harus dilakukan diferensiasinya dengan bunyi pengganti dalam suku kata, kata, dan ucapan yang diperluas.

1.Otomasi dalam suku kata

Yo-yo-yo-yo ay-oh-ey-yy

en-en-en-en oy-i-ay-ey

yon-yon-yon-yon hei-ay-y-oh

yun-yun-yun-yun y-ey-oh-ay

Pembicaraan murni

Ay-ay-ay - Mei akan segera datang.

Ooh, ooh, ooh, angin, tiupan.

Oh-oh-oh - bawa aku bersamamu.

Hei-hei-hei - seekor burung gereja sedang duduk di dahan.

2. Otomatisasi dalam kata-kata

Permainan "Kubus dengan gambar" Target. Otomatisasi bunyi i, e, e, yu (th) dalam kata-kata.
Peralatan. Beberapa kubus dengan gambar yang ditempel: landak, bindweed, mercusuar, rok, teko, T-shirt, burung pipit, semut, gudang, trem, beri, jangkar, ular, landak, blackberry, kereta api, pistol, penerima.

Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di meja yang sama dan bergiliran melempar kubus apa saja ke atas meja. Anak harus mengucapkan gambar yang muncul di atas dengan benar. Sebuah poin diberikan untuk pengucapan yang benar. Di akhir permainan, guru menghitung poin. Siapa pun yang memiliki poin terbanyak adalah pemenangnya.

3. Otomatisasi dalam kata dan frasa

Game "Katakan padanya apa yang harus dilakukan"

Target. Otomatisasi bunyi J dalam kata dan frasa.

Perlengkapan: mobil mainan, bola, lompat tali, ring.

Kemajuan permainan. Mainan diletakkan di rak. Setiap anak bergiliran pergi ke rak, mengambil mainan apa saja dan mengajak salah satu anak bermain dengannya. Anak-anak harus mengucapkan kalimat seperti berikut: Vasya, lompati tali; Seryozha, gulung lingkarannya, dll. Setelah memenuhi permintaan pemimpin, mainan dikembalikan dan permainan dilanjutkan.

Mengotomatiskan suara dalam teks

Awak kabin mengetahui wilayah selatan,

Awak kabin punya burung beo!

Pemuda kita adalah pahlawan yang tak kenal takut!

Seorang awak kabin muda, tapi berani!

4. Diferensiasi bunyi dalam pengucapan:

Diferensiasi bunyi dalam pengucapan bunyi-bunyi yang terisolasi

Ambil gambar-simbol bunyi Y dan L. Dengarkan baik-baik dan ingat bagaimana perahu motor (L) bersenandung, bagaimana gasing berputar (Y) bersenandung, Perhatikan posisi lidah (ujung lidah naik ke bunyi L, dan ujung lidah turun ke bawah ke suara Y). Menunjuk kedua gambar secara bergantian, ucapkan bunyi yang sesuai secara berlarut-larut.

Diferensiasi suara - L dalam suku kata lurus dengan bunyi vokal yang sama

Bicaralah dengan jelas terlebih dahulu dalam 2 suku kata dan kemudian dalam 3 suku kata. Lakukan latihan ini sampai semua baris suku kata diucapkan dengan benar. Ingatlah bahwa ketika membaca setiap huruf iotisasi I, ё, yu, e, 2 bunyi diucapkan: YA, YO, YU, YE.

AKU AKU AKU AKU AKU AKU

le - e e - le le - e - le e - le - e

lyu - yu yu - lyu lyu - yu - lyu yu - lyu-yu

Diferensiasi bunyi Y-L pada suku kata lurus dengan bunyi vokal berbeda

Bicaralah dengan jelas terlebih dahulu dalam 2 suku kata dan kemudian dalam 3 suku kata.

la - e li - kamu le - kamu - la

lyu - aku le - e le - e - li

e - apakah saya - cinta apakah - saya - cinta

yu - le e - la la - e - le

Diferensiasi bunyi Y-L dalam kata yang berbeda

Ulangi beberapa kata dengan jelas.

Jika terjadi kesulitan, berikan kesempatan kepada anak untuk mendengarkan setiap kata dari pasangannya

dan melihat simbol gambarnya, sebutkan bunyi L atau Y yang terkandung di dalamnya.

Yana - Lyalya, Mei - mil, rok - cinta, landak - berbaring, kapal pesiar - tali, yodium - es, selatan - menetas, makan - memanjat, naik - musim panas, bernyanyi - terbang, menyelinap - quinoa, awak kabin - cranberry, nyaris - dedaunan, memberi - jauh, milikku - ngengat, menginjak - poplar, menggigit - karung, berkelahi - sakit, kedelai - garam, kawanan - berdiri.

Diferensiasi bunyi Y-L dalam kombinasi kata

(kata ganti + kata kerja). Pengembangan keterampilan infleksi. Ambil foto seorang anak laki-laki dan perempuan. Sebutkan apa yang mereka lakukan dengan mengubah kata tindakan sesuai model. Ucapkan setiap kombinasi kata dengan jelas 3-4 kali.

Misalnya: Saya bernyanyi - mereka bernyanyi. Saya mengangguk - mereka mengangguk.

Saya tahu - mereka (tahu), saya bisa - mereka (tahu), saya bernyanyi - mereka (bernyanyi), saya memberi - mereka (memberi), saya melempar - mereka (melempar), saya mengangguk - mereka (mengangguk), saya membeli - mereka (membeli), saya injak - mereka (menginjak), saya membersihkan - mereka (membersihkan debu), saya melihat - mereka (menggergaji), saya menuangkan - mereka (menggergaji), saya merekatkan - mereka (menempelkannya), saya minum - mereka (minum).

Diferensiasi bunyi Y-L dalam satu kata – nama suatu benda

Ucapkan setiap kata dengan jelas. Jika Anda mengucapkan satu kata dengan mudah, ulangi 3-4 kata.

Cemara, lem, kaleng penyiram, penggaris, linen, pinggang, kecupan, bunga bakung, kebiasaan, gang, Julia, Ilya, Ulyana, Emelya, batang kayu, sarang lebah, Juli, pasak, kesenangan, perayaan, mobil, irisan.

Diferensiasi bunyi Y-L pada berbagai kata dalam sebuah kalimat

Ucapkan kalimat Anda dengan jelas. Perhatikan pengucapan bunyi Y dan L.

Lena punya rok. Lyuba memiliki buah beri. Leni punya yodium. Leva mengenakan T-shirt. Luda memiliki kapal pesiar. Yana punya limun. Yana punya lemon. Yana memiliki seekor singa. Yana memiliki kaleng penyiram. Yana punya buttercup.

Diferensiasi bunyi J-L dalam satu kata dalam sebuah kalimat

Ucapkan kalimat Anda dengan jelas. Perhatikan pengucapan bunyi L dan Y.

Yulia dan Ilya sedang berjalan di tempat terbuka. Ilya punya penggaris, Yulia punya lem. Ilya dan Yulia sedang berjalan di sepanjang gang. Julia menuangkan air dari kaleng penyiram. Ilya menuangkan lem ke dalam toples. Lilya dan Yulia sedang mencuci pakaian di luar gerbang. Lilya menyirami bunga bakung dari kaleng penyiram. Di gang Yulia ada pohon cemara, linden, dan maple. Di musim gugur, angsa terbang ke selatan. Yulia dan Ilya sedang merekatkan wallpaper dengan lem wallpaper. Bibi Lia terbang ke Antalya.

Diferensiasi bunyi Y–L dalam teks

Seperti LYUBOHKA kami
Semua ROK lipit!

Saya melihat PEBBLES di pantai! -
Tidak ada satupun KACANG di pantai!

Saya sangat menyesal atas jas hujan SAYA:
Ngengat memakan lubang di dalamnya...

Terjadi PERANG. Di balik pertarungan - FIGHT...
Bumi itu GRATIS... Kenapa perlu SAKIT?

Diferensiasi bunyi Y-L dalam cerita

Jelasnya, dengan menyorot semua bunyi Y dan L, ulangi setiap kalimat terlebih dahulu, lalu

keseluruhan cerita.

ANGSA LIAR

Angsa liar terbang ke selatan. Mereka terbang melintasi desa, ladang, dan lembah. Angsa telah terbang sepanjang minggu dan lelah. Angsa melihat tempat terbuka. Mereka turun ke tempat terbuka, minum, makan, dan beristirahat. Dan kemudian mereka terbang ke selatan lagi, ke jarak yang jauh.

AKU AKU AKU. Tahap pembentukan keterampilan komunikasi

Tujuannya adalah untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan anak untuk menggunakan bunyi ujaran secara akurat dalam semua situasi komunikasi.

Di kelas, teks banyak digunakan, bukan kata-kata individual, berbagai bentuk dan jenis ucapan digunakan, latihan kreatif digunakan, dan materi yang kaya akan suara tertentu dipilih. Materi seperti ini lebih cocok untuk kelas otomatisasi suara. Tetapi jika pada tahap ini anak hanya mengerjakan materi yang dipilih secara khusus, maka ia tidak akan menguasai pengoperasian seleksi, karena frekuensinya dalam teks-teks khusus melebihi distribusi normalnya dalam ucapan alami, dan anak harus belajar mengoperasikannya.

Otomatisasi suara [th], diferensiasi [th] – [l].

1. Ucapkan bunyi [th] dengan jelas dan keras beberapa kali, dengan bibir tersenyum, gigi tertutup dan terlihat, ujung lidah di belakang gigi seri bawah.
2. Ucapkan bunyi [th] yang dikombinasikan dengan vokala, e, o, y (i, e, e, yu).
3. Ucapkan kata seru “ay!” dan “oh!” dan jelaskan kepada anak dalam kasus apa mereka digunakan. Sekaligus melakukan gerakan wajah. Ay! – terkejut (angkat alis, tunjukkan keterkejutan di wajah).

Oh! – sakit (kerutkan alis, gambarkan penderitaan di wajah).

Anak itu, mengikuti orang dewasa, mengulangi kata seru dan melakukan gerakan wajah.

4. Game "Tebak apa yang salah denganku." Orang dewasa mengucapkan salah satu kata seru “ay!” atau "Oh!", dan anak itu memberikan ekspresi yang sesuai pada wajahnya - terkejut atau menderita. Kemudian orang dewasa menggambarkan keadaan yang sama, dan anak menyuarakannya, mengatakan “ah!” atau “oh!”

5. Lakukan latihan “Fingers say hello” sambil melafalkan:

a) suku kata ay, oh, hei, y;

b) bunyi: й+а=я, й+о=е, й+е=е, й+у=у.

Lakukan latihan terlebih dahulu dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.

6. Permainan "Bernyanyi Seperti Burung". Mintalah anak mengucapkan pasangan dan rantai berikut di belakangnya:

a – saya saya – la saya – saya – la

o – yo – le le – le - e

kamu – kamu yu – kamu yu – kamu – kamu

e – e e – le le – e – le

7. Bicaralah yang murni:

Ay - ah - ah - lempar bolanya

Oh - oh - oh - dengan tangan itu

Hei - hei - hei - pukul lebih keras

El - el - el - tepat sasaran.

Aku - aku - aku, aku - aku - aku - ini laguku.

Yu - yu - yu, yu - yu - yu - Aku menyanyikan sebuah lagu dengan keras.

E - e - e, e - e - e - Aku akan memberikannya padamu.

Yo - yo - yo, yo - yo - yo - di hari ulang tahunmu.

8. Pelajari puisi:

Jatuh, jatuh, jatuh, salju,

Buat semua orang bahagia, buat semua orang bahagia.

Pohon cemara tampak seperti landak

Cemara dalam jarum, landak juga.

Kami berkendara, kami berkendara,

Kami melaju ke lubang,

Kami berkendara di sekitar lubang

9. Ulangi twister lidah:

Lena hampir tidak makan.

Saya tidak mau makan karena malas.

10. Game “Sebutkan dengan baik.”

Minta anak mengulanginya terlebih dahulu,lalu ucapkan sendiri kata-katanya.

Yana – Yanochka

Julia – Yulechka

Egor - Egorushka

Yura - Yurochka

Yasha – Yashenka

11. Permainan "Tambahkan Kata".

Orang dewasa pertama-tama membacakan kalimat tersebut kepada anak,secara intonasional menyorot kata terakhir pada baris tersebut, dan kemudian, ketika membaca lagi, mengajak anak untuk “menambahkan” sendiri.

Menyelenggarakan otomatisasi suara dalam bentuk aktivitas permainan. Kelas harus berlangsung 15-20 menit untuk anak di bawah 4,5 tahun, dan lebih tua - 30 menit. Bayi tidak boleh dibiarkan lelah.

Sebelum melanjutkan dengan otomatisasi, anak harus belajar mengucapkan suara terisolasi dengan benar.

Ucapkan kata-katanya.

bangku - tali
jarum - bumi
gajah itu kuat
senyum - siput
cakar - topi
sapu - lingkaran
busur - menetas
makan - cemara
Yula - Yulia
dahi - es
genangan air - Luda
sudut - batu bara
tinju - kunang-kunang
pilot - penerbangan
petak bunga - cranberry
baja - baja

Ucapkan kalimat dan teks.

Olya bernyanyi.
Julia kami seperti gasing.
Kolya memegang bendera di tangannya dan termos di sisinya.
Anda bisa memasang atap, Anda bisa menghuni rumah.
Aku membuka kepalan tanganku dan ada kunang-kunang di telapak tanganku.
Kami berjalan melewati ladang dan membagi semua yang kami temukan menjadi dua.
Berikut adalah dua anjing yang berjalan dengan kaki belakangnya dengan topi modis.
Memang benar singa itu kuat, namun ia lebih lemah dari gajah.
Pesawat terbang, pilot duduk di dalamnya.
Seorang pemanen beroda sedang mengemudi, memotong bulir jagung yang sudah matang.
Luda, ada genangan air di bawah kakimu.
Seekor gagak duduk di atap klab dan membersihkan paruhnya.
Larisa tidak hanya membutuhkan cat apa saja, melainkan cat biru.
Tuang batu bara ke sudut ini.
Seekor gagak berjalan di sepanjang kerikil di tepi sungai.
Jam alarm membangunkanku.

Ada seekor tupai di hutan.

Ada seekor tupai di hutan, dan tupai itu mempunyai anak. Seekor tupai tinggal di sebuah lubang. Misha dan Kolya datang dan menerima mereka. Dan tupai-tupai itu tinggal di kandangnya.

Menurut L.Tolstoy.

Beri nama bayi hewan:untuk singa - anak singa, untuk rubah - ..., untuk katak - ..., untuk angsa - ..., untuk anjing laut - ..., untuk rusa roe - ....

Tebak sendiri dan tebak untuk teman Anda.

Saya menggali tanah dan sama sekali tidak lelah.
Dan siapa pun yang menggali bersamaku, dia lelah.
(Sekop)

Tulisan putih di atas putih di mana dia berlari.
Si rambut merah akan membacanya dan menemukan yang putih.
(Kelinci dan rubah)

Burung pemberani macam apa yang terbang melintasi langit?
Hanya jejak putih yang tersisa.
(Pesawat terbang)

Benda bulat berwarna kemerahan itu jatuh dari pohonnya,
Lyuba memasukkannya ke dalam mulutnya.
(Apel)

Inilah jarum dan peniti yang merangkak keluar dari bawah bangku.
Mereka melihat saya, mereka ingin susu.
(Landak)

Apakah berdiri atau berjalan,
Dan jika Anda menghentikannya, ia akan jatuh.
(Yula)

Ulangi kata-katanya:cakar, pernis, llama, bangku, husky, lily lembah, penghapus, sirip, burung layang-layang, mie, benteng, lampu, kelinci betina, musang, rusa, tangkapan, kuda, teratai, pokok anggur.
Manakah dari kata-kata berikut yang berarti binatang berkaki empat, mana yang berarti burung, mana yang berarti tumbuhan? Apa yang bisa bergerak dengan sendirinya di sini dan apa yang tidak bisa?

Lebih banyak kata:syal, gaun, poster, api, planet, awan, blus, lantai halus, kelas, rumpun, balok es, kunci putih, badut, bendera, bendera, armada.
Sebutkan kata-kata yang berarti pakaian. Kata-kata apa yang menjawab pertanyaan: Siapa? Apa? Yang?

Bicaralah, luangkan waktu Anda, dan pastikan Anda tidak membuat kesalahan.

Pasaknya dekat meja, mejanya dekat pasak.

Topi di bawah topi, topi di bawah topi.

Susunya lari, lari, lari.
Saya kesulitan menangkapnya.
Menjadi seorang ibu rumah tangga bukanlah hal yang mudah.

Kakek menanam bawang dan menanam bawang.
Cucu itu melihat busur itu dan merobek bagian atas busur itu.
Suatu hal yang menakjubkan: air mata jatuh - dari seorang cucu!

Tangan kami berlumuran sabun; kami mencuci piring sendiri.
Kami mencuci piring sendiri dan membantu ibu kami.

Valya membasahi sepatu botnya di bagian yang sudah dicairkan.
Sepatu bot Valenka mengering di tumpukan.

Ibu mencuci Mila dengan sabun. Mila terkena sabun di matanya.
Ibu Mila berkata: “Jangan marah, Nak Mila!”
“Aku tidak marah,” kata Mila. - Aku menangis sabun.

Lonceng.

Lonceng biru membungkuk kepada Anda dan saya.
Bunga lonceng sangat sopan. Dan kamu?

Angsa putih.

Angsa putih hidup di langit, angsa melayang mulus melintasi langit.
Bulu putihnya sedikit melengkung. Halo, angsa adalah awan.

La la

jarum - sapu tanah - membelai lingkaran - menatap mata - bendera kereta bayi - lantai termos - bangku ladang - tali kaki - topi

Yula - Tinju Yulia - kunang-kunang vobla - kemauan

boneka - bendera sepatu - labu menangis - menari

Lo-lo

lob- tangkapan es- Lyova lom- sendok rami- berbohong

pilot - rawa penerbangan - telinga penerbangan - roda paus sperma - pesawat

jahat - rumpun lepas landas - rakit maple - cambuk gajah - kuat

Lu-lu

petak bunga - blus cranberry - kotak piring - kunci

bawang - menetas genangan air - Luda yang terbaik - berduri

tongkat - bola paruh - cangkang apa saja - perahu

Ly-ly

senyum rubah botak yang gagah-gagah-siput apsintus-merak

keledai-menumbuhkan selimut-membawa burung pipit emas-tudung mengalir-bagus

fang-wedge berenang-menuangkan daun cambuk mendengar-juga

target-target baja-kursi baja-kursi sudut-batubara

anak kecil bernyanyi-pangsit nomor-cincin tinggal-tempat tinggal

pada suatu ketika pohon cemara memberi jarak pada debu-debu

2. Latihan. Sebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar

botol bendera dompet sepatu karet

Olya bernyanyi. Julia kami seperti gasing. Kolya memegang bendera di tangannya dan termos di sisinya. Anda bisa memasang atap, Anda bisa menghuni rumah. Aku membuka kepalan tanganku dan ada kunang-kunang di telapak tanganku. Kami berkeliaran di ladang dan membagi semua yang kami temukan menjadi dua. Berikut adalah dua anjing yang berjalan dengan kaki belakangnya dengan topi modis. Tidak diragukan lagi, singa itu kuat, tetapi ia lebih lemah dari gajah. Pesawat terbang, pilot duduk di dalamnya. Mesin pemanen gabungan sedang mengendarai roda, memotong bulir jagung yang sudah matang. Luda, ada genangan air di bawah kakimu. Seekor gagak duduk di atap klab dan membersihkan paruhnya. Larisa tidak hanya membutuhkan cat apa saja, melainkan cat biru. Tuang batu bara ke sudut ini. Seekor gagak berjalan di sepanjang kerikil di tepi sungai. Jam alarm membangunkanku.

Teka-teki

Kepala emasnya besar dan berat.

Kepala emas itu berbaring untuk beristirahat.

Kepalanya besar, hanya lehernya yang tipis. (Melon)

Di musim panas di taman dalam cuaca apa pun

Matahari bersinar, berdiri di dekat pagar.

Di musim gugur yang ceria, warna kuning padam.

Peras minyak matahari dari matahari.

(Bunga matahari)

Musim panas

Langitnya biru

Ada matahari keemasan

Kucing itu sedang berbaring di teras,

Anak laki-laki itu sedang menanam pohon.

Waktu berlalu dengan lambat

Suasananya tenang dan hangat.

(V.Danko)

Lizochek saya

(Kutipan)

Lizochek saya sangat kecil,

Begitu kecil

Apa dari daun lilac
Dia membuat payung untuk berteduh,

Dan dia berjalan dan berjalan!

Lizochek saya sangat kecil,
Begitu kecil

Cara menenun kanvas sendiri

Ke laba-laba dari web

Dipesan, dipesan.

Lizochek saya sangat kecil,

Begitu kecil

Apa, setelah meniup dandelion,

Saya memesan sendiri sofa,
Aku tidur di sini, aku tidur di sini!

(K.Aksakov)

Burung hantu

Seekor burung hantu terbang dengan kepala ceria. Jadi dia terbang, terbang, lalu duduk. Dia menoleh, melihat sekeliling, lepas landas dan terbang lagi. Dia terbang, terbang, dan mendarat. Dia menoleh, melihat sekeliling, tetapi matanya, seperti mangkuk, tidak melihat remah-remah pun.

Bagaimana Masha menjadi besar

Masha kecil sangat ingin tumbuh dewasa. Tapi dia tidak tahu bagaimana melakukannya. Dia mencoba berjalan dengan posisi ibunya. Dan dia menyisir rambutnya seperti rambut Bibi Klava. Dan dia memakai manik-manik. Dan dia memakai arlojinya.

Tidak ada yang berhasil. Mereka hanya tertawa dan bercanda padanya.

Masha memutuskan untuk menyapu lantai. Dan menyapunya. Bahkan ibuku pun terkejut.

Apakah Anda benar-benar menjadi besar bersama kami?

Dan ketika Masha mencuci halaman, ayahku terkejut. Dia terkejut dan berkata di meja:

Kami bahkan tidak menyadari bagaimana Masha tumbuh dewasa. Dan dia tidak hanya menyapu lantai, tapi juga mulai mencuci piring. Mereka mulai menyebut Masha kecil sebagai besar.

(Menurut E.Permyak)

Betapa takutnya beruang itu pada dirinya sendiri

Seekor beruang memasuki hutan yang gelap dan sebatang pohon mati berderak di bawah cakarnya yang berat. Tupai di pohon ketakutan dan menjatuhkan buah pinus dari cakarnya. Sebuah kerucut jatuh dan mengenai dahi kelinci. Kelinci melompat dari tempat tidurnya dan berlari ke semak-semak. Dia bertemu dengan seekor burung jay dan menakutinya dari bawah semak-semak. Seekor burung murai menarik perhatian saya - ia mulai berteriak ke seluruh hutan. Rusa itu mendengarnya. Rusa besar itu melewati hutan untuk memecahkan semak-semak! Burung bangau di rawa ketakutan. Beruang itu berhenti di sini dan menajamkan telinganya. Tupai mengoceh, burung murai dan burung jay menjerit, rusa besar menghancurkan semak-semak, dan burung-burung yang mengarungi membuat keributan. Dan seseorang menginjak di belakang! Bukankah lebih baik pergi? Beruang itu menggonggong dan melepaskannya. Oh, andai saja dia tahu ada kelinci yang menghentak di belakangnya, seekor tupai memukul dahinya dengan buah pinus! Beginilah cara beruang itu menakuti dirinya sendiri. (Menurut N.Sladkov)

MENGHASILKAN SUARA R.

Pengaturan normal saat mengucapkan suara keras p.

1) Ujung lidah diangkat ke langit-langit (alveoli), tepi lateral lidah ditekan ke gigi geraham atas. Di bawah tekanan udara yang dihembuskan melewati bagian tengah lidah, ujung lidah bergetar di alveoli.

2) Bibir terbuka.

3) Gigi terbuka.

4) Aliran udara yang deras terasa pada telapak tangan yang dibawa ke mulut.

5) Bunyi r disuarakan.

LATIHAN PERSIAPAN

Latihan untuk mengembangkan tekanan udara. Setelah menarik udara ke dalam paru-paru Anda, tiupkan dengan kuat (bukan hanya sekedar menghembuskan napas!), menyebabkan bibir Anda bergetar. Hembuskan udara sambil menyalakan suara Anda. Catatan. Ketidakakuratan berikut mungkin terjadi: bibir bergetar tanpa suara.

Latihan lidah.

1) Rentangkan lidah Anda lebar-lebar dan tempelkan di antara gigi Anda. Hembuskan udara dengan kuat saat menggunakan suara Anda, sehingga menyebabkan lidah Anda bergetar. Lidah dan bibir tidak tegang. Dengan telapak tangan mendekat ke mulut, Anda merasakan aliran udara dingin yang tajam. Catatan. Kadang-kadang, dengan ketegangan bibir yang kuat, lidah bergetar dengan buruk, atau tanpa menyalakan suara, lidah bergetar tanpa suara.

2) Mengklik, mengklik lidah. Dengan kecepatan bergantian (terkadang cepat, terkadang perlahan), klik lidah Anda sehingga seluruh massanya menempel di langit-langit mulut sejenak, lalu jatuh. Jarak antar gigi minimal harus satu setengah jari. Ulangi latihan ini. Rahang bawah tidak bergerak. Dengan klik yang tepat, ligamen hyoid (“frenulum”) teregang dan terlihat jelas. Catatan. Mungkin ada ketidakakuratan berikut:

a) lidah terletak di dasar mulut dan menyatu dengan rahang bawah;

b) bibir dan gigi tidak cukup terbuka karena kelemahan otot-otot sudut mulut: “frenulum” tidak terlihat atau kurang terlihat.

3) Angkat lidah ke langit-langit mulut, regangkan “frenulum” hingga batasnya. Jarak antar gigi satu setengah hingga dua jari. Tahan lidah Anda di posisi atas hingga air liur mengalir. Ulangi latihan ini. Catatan. Jika gigi tidak dibuka dengan cukup, “frenulum” akan dikencangkan dengan lemah, dan tujuan latihan tidak tercapai.

PENGucapan SUARA R DALAM KOMBINASI SUARA PADAT TR DAN DR

Mengucapkan kombinasi suara tr ("berderak"). Latihan ini dapat dilakukan dengan menggunakan jari Anda jika efeknya tidak dapat dicapai tanpa jari Anda (dalam banyak kasus hal ini terjadi).

Urutan latihan. Angkat lidah Anda ke langit, regangkan frenulum hingga batasnya. Kemudian, dengan ibu jari dan telunjuk kedua tangan, tekan tepi lateral lidah dengan kuat ke langit-langit mulut. Bagian tengah lidah dan frenulum harus tetap terbuka. Tarik napas dalam-dalam, hembuskan udara dengan paksa sambil menyalakan suara Anda. Lidah “membengkak” dan terdengar kombinasi bunyi tzh (beberapa anak langsung mendapatkan kombinasi tr). Gigi dalam latihan dibuka pada jarak satu setengah hingga dua jari. Ulangi latihan ini berkali-kali, secara bertahap tingkatkan tekanan udara. Kombinasi suara tj lambat laun akan berubah menjadi tr. Pastikan untuk memastikan bahwa ujung lidah bergetar dan menempel pada langit-langit mulut, dan tepi lidah berdekatan dengan tepi lateral gigi atas. Di bawah tekanan aliran udara yang kuat, tr-tr pendek dihasilkan secara spontan pada awalnya.

Catatan. 1) Jari-jari memegang “kekang” dan tidak ada getaran saat meniupkan udara.

2) Udara tidak melewati lidah, tetapi masuk ke hidung, sehingga lidah tidak “membengkak” atau “meletus”.

3) Aliran udara yang dihembuskan kurang kuat.

4) Alih-alih kombinasi suara tr, terdengar tl; Artinya lidah itu sendiri bekerja secara sukarela (lidah harus bekerja, yaitu bergetar, di bawah tekanan aliran udara yang kuat), tetapi lidah harus menempel erat ke langit-langit mulut dan tidak bergerak.

5) Anda harus menahan diri untuk tidak membuat bunyi r dengan meniru. Ketika suatu bunyi diucapkan dengan benar, ujung lidah akan bergetar, dan jika peniruannya salah, baik “uvula” (bunyi uvular p) atau akar lidah yang bersentuhan dengan langit-langit lunak (bunyi velar p) mulai bergetar. . Jika pengucapan seperti itu muncul secara spontan pada seorang anak, tindakan segera harus diambil untuk menghilangkan pengucapan yang salah. Berdasarkan hal tersebut, sebaiknya batasi diri Anda untuk melakukan senam artikulatoris. Tentu saja, kemungkinan pementasan pada usia dini tidak menutup kemungkinan, namun membutuhkan waktu yang tidak sedikit.

Dalam beberapa kasus, diyakini bahwa untuk menghasilkan suara r (lebih jarang suara sh-zh), ligamen hyoid (“frenulum”) perlu dipotong. Namun, ini sama sekali tidak diperlukan. Penyebab tidak adanya bunyi r adalah lemahnya otot-otot lidah dan keterbelakangan “frenulum”, sehingga lidah tidak mampu naik dan menekan langit-langit mulut. Pengalaman menunjukkan bahwa setelah melakukan serangkaian latihan persiapan yang diberikan dalam buku ini, otot-otot lidah berkembang, dan “frenulum” meregang, dan tidak perlu dipangkas.

1. Latihan. Pengucapan bergulir dari kombinasi suara tr. Setelah mengkonsolidasikan pengucapan tr pendek, perlu untuk melatih tr panjang bergulir, pertama dengan bantuan jari, dan kemudian tanpa jari.

Saat mengucapkan suku kata, kombinasi bunyi tr (dr) tidak boleh dipatahkan. Bunyi r yang dipisahkan dari bunyi t tidak mungkin diucapkan dengan segera, tanpa latihan, karena bunyi t (d) merupakan penopang untuk menahan lidah pada langit-langit mulut.

CONTOH pengucapan suku kata lurus: tr-a, tr-o, tr-y.

tra-tro tro-coba

tra-tru tra-tra

tro-tra benar-tro

tro-benar tro-tro

CONTOH pengucapan suku kata terbalik: ы-tr-, i-tr-,

a-tr-,. o-tpr-, u-tr-, i-tr-, e-tr-, yu-tr-, e-tr-.

atr-otr-utr-etr-utr yatr-etr-yutr itr-etr-yatr

etr-etr-yatr ytr-atr-otr atr-utr-ytr ytr-etr-yatr

etr-itr-ytr etr-ytr-etr

Jika pengucapan lembut terdengar pada suku kata maju dan mundur (misalnya, alih-alih suku kata tra, yang terdengar adalah suku kata trya), ini berarti ujung lidah menutup dengan gigi atas. Untuk mencegahnya, ujung sendok yang rata perlu disandarkan pada gigi atas (tegak lurus), dan ujung lidah akan bergerak sedikit lebih dalam ke dalam mulut.

Catatan. Pengucapan awal yang lembut diperbolehkan. Lambat laun, seiring berlatih dan menjelaskan perbedaan posisi ujung lidah huruf r keras dan lembut, kelembutan pengucapannya pun hilang. Dengan bunyi p(p) yang lembut, ujung lidah bertumpu pada gigi depan atas dan lebih tegang. Dengan huruf r yang keras, ujung lidah terangkat ke arah alveoli.

1. Dengan suku kata lurus tr: a) dengan tekanan pada suku kata: contoh: tr-ap, te-tr-ad.

Herbal, tangga, trek, rumput, kasur, buku catatan, kabel, troika, tropis, sentuh, pelaut, metro, citro, cartridge, tenaga kerja, pipa, celana dalam, sulit, kue keju, peterseli, kutipan, sturgeon.

b) Tanpa tekanan pada suku kata:

CONTOH: tr__a-va, chi-tr__ost.

Rumput, trem, batu loncatan, parit, pagi, jalan setapak, Trofim, licik, buluh, pipa, pengecut, Trunov, dedak, legging, meter, licik, teater, inspeksi, terbuka.

c) Dengan kombinasi konsonan dalam satu suku kata:

CONTOH: besok___a, string.

Besok, sarapan, pedas, cepat, ketakutan, burung unta, penjaga, negara, baik, halaman, garis, rencana, konstruksi, kita bertiga, cepat, jet, tali, serutan, tajam, beraneka ragam, pusat, api, menteri.

2. Dengan suku kata terbalik tr:

CONTOH: te-atr- .

Teater, dokter anak, Peter, sturgeon, kain kempa, pusat, meteran, liter, menteri, inspeksi.

3. Dengan suku kata lurus dll: a) dengan tekanan pada suku kata:

CONTOH: dr__an-ka,

Drap, pertarungan, sirap, kotak, sariawan, inti, ember, pinggul, Dro-nov, remaja, teman, tiba-tiba, ramah, pacar.

b) Tanpa tekanan pada suku kata:

CONTOH: eska-dr-a.

Bubuk, berang-berang, ember, pejuang, skuadron, kayu bakar, burung hitam, kekuatan, kebijaksanaan, gemetar, lainnya, pasukan, teman, personel, pohon aras, murah hati.

sampel: Di tr-ave dr-ova. Kami berangkat besok.

Petrus mempunyai banyak teman. Tidak ada jalan yang terlihat di rumput. Ayah memusnahkan ikan sturgeon itu. Peterseli makan kue keju. Ada tiga orang yang duduk di dalam trem. Gadis itu memiliki legging berwarna-warni. Trem membawa kita berkeliling pusat. Besok kita akan pergi ke teater. Para pelaut sedang menarik kabelnya. Trofim ada di suatu tempat di lokasi konstruksi. Satu demi satu para pelaut berjalan menyusuri tangga. Hargai pekerjaan, cintai pekerjaan. Seorang remaja kesulitan membawa seember air. Metro memiliki bioskop untuk anak-anak.

Latihan. Kalimat lengkap berdasarkan gambar. Ucapkan (baca) kalimat.

Petrus melihat

Trofim menyirami seekor kuda dari (ember)

Hanya ada satu halaman tersisa di (buku catatan).

Setelah sarapan, Ivan Petrovich meninggalkan rumah. Pagi hari cerah. Ivan Petrovich sedang mencari ember dan memanggil putranya Trofim. Petrusha mengikuti mereka. Mereka menyirami kubis. Ember dibawa sepanjang jalan. Ivan Petrovich membawa dua ember, dan para remaja masing-masing membawa satu ember. Mereka bertiga segera menyiram kubis.

PENGucapan SUARA KERAS R PADA SUKU KATA BELAKANG

CONTOH: i-r -, o-r -, u-r -, y-r.

ar-atau-ur-tahun er-ir-yur-er-yar tahun-ir-yar-ar er-atau-atau-yar

tahun-ur-atau-ar ar-yar-atau-yor er-atau-yur-ur yor-er-ir-yur

Catatan. Mematikan suara tidak diperbolehkan. Jika alih-alih bunyi p terdengar kombinasi bunyi tr (dr), berarti otot-otot lidah belum berkembang melalui serangkaian latihan sebelumnya. Saat mengucapkan bunyi p, diperlukan usaha yang lebih besar dari otot-otot lidah, karena bunyi acuan t(d) sudah tidak ada lagi. Oleh karena itu, perlu lebih cermat melatih pengucapan kata dan kalimat dengan kombinasi bunyi tr, dll.

1. Dengan penekanan pada suku kata.

CONTOH: bagus - r - , a - r - ka, fo - r - titik

Var, dar, panas, uap, bola, ikan mas, taman, Maret, pasar, tan, nyamuk, Makar, samovar, api, tentara, tongkang, beludru, peta, meja merek, celemek.

Bor, sor, paduan suara, borscht, halaman, pakan, walrus, pelabuhan, variasi, kue, perosotan, ketertiban, kerak, waspada, cerpelai, bentuk, gunung, rem, jendela, motor, tomat, pagar, terbang agaric, kapak.

Ya, tahun

Bor, tali, guci, burka, badai, jaket, kulit, tugas, Murka, sesak, kap lampu, keju, Taimyr, lubang, mendengus, berlubang.

Ya, kamu

Lebih cerah, lebih cerah, pemerah susu, ruff, berang-berang, aktor, karpet, petinju, bugar, pengemudi, penambang, api, parutan, lima, tarikan, danau, hitam.

Ya, eh

Yurt, gesit, atas, lambang, sabit, willow, benar, ukur, pertanian,
wol, Herman, pertama, elang emas, termos, persik, rajin, pi
satu, petugas.

Kedamaian, pesta, jarak tembak, kefir, seragam, komandan, penumpang, tag, layar, damai.

2. Tanpa tekanan pada suku kata.

contoh: a - r - buz, ve-te - r -, o-gu - r - -tsy.

Arba, semangka, artis, juru masak, gula, Barbos, luak, saku,
karton, akordeon, kentang, monyet, partisan

Badai salju, mentimun, tali sepatu.

aku, eh

Beliung, batu bata, kipas angin, angin, malam, perahu, tuan, fitur, menunggang kuda, atas, cacing, loteng, menghitam, kembali, tahan, berputar, bertahan, sarung tangan.

8. Latihan. Sebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar

gambar termos petinju

contoh: Anjing Ba-r-bos dan kucing My-r-ka. Nya-r-y di-r-tnogo.

Fyodor menyapu halaman. Egor sedang membersihkan karpet. Ada semangka di keranjang. Ada buku dan buku catatan di atas meja. Seorang petugas berseragam. Ada gambar di dinding. Ruangan itu memiliki kap lampu yang terang. Di musim dingin, ada seluncuran di taman. Tuang gula ke dalam kefir. Pada stempel itu terdapat lambang kami: elang berkepala dua. Ibu Herman adalah seorang dokter. Fedor mengenakan jaket. Ada mentimun dan tomat di dalam tas. Murka mengikuti tikus itu, dan tikus itu masuk ke dalam lubang. Ada kebakaran di peternakan. Egor berangkat bertugas. Zakharka menarik kabelnya. Fyodor memoles parketnya. Ibu memberi Yegorka sebuah bola. Butiran salju menjadi gelap di bulan Maret. Kupu-kupu cerah beterbangan di tepi hutan.

10. Latihan. Kalimat lengkap berdasarkan gambar. Ucapkan (baca) kalimat.

Tinder di parutan

Zakhar memegang (kapak)

Bersih untuk borscht

Saudara pergi ke (peta).

Egor, Egor, tunjukkan halamanmu!

Dan inilah halamanku, pagar biru.

Pagi

Fedor bangun dengan ayam jantan pertama. Berpakaian dengan cepat. Perlu pergi ke lokasi konstruksi. Ada teh di termos. Tapi Fedor tidak meminumnya di pagi hari. Dia mengeluarkan kefir dan menuangkan gula. Di pagi hari, kefir menyegarkan. Dia mengenakan jaketnya dan pergi ke halaman. Naik sepeda motor. Dia menyalakan mesin dan berkendara ke lokasi konstruksi. Pagi kerja dimulai.

Pelangi

Ada guntur dan badai petir di langit.

Tutup matamu!

Hujan sudah berakhir.

Rerumputan bersinar

Ada pelangi di langit.

(Dengan Marshak)

PENGucapan SUARA KERAS R PADA SUKU KATA LURUS

12. Latihan. Mengucapkan bunyi panjang r.

Latihan ini bisa dilakukan jika lidah cukup terlatih. Pada awalnya Anda akan mendengar suara pendek rrrr, dan kemudian setelah beberapa latihan, suara panjang rr-. Bunyi r harus diucapkan dengan keras dan lama tanpa mematikan suaranya. Jika bunyinya tidak menjadi menggelinding dan panjang, Anda perlu melatih latihan tambahan untuk mengucapkan bunyi p dalam suku kata terbalik.

Contoh: r-a, r-o, r-y, r-s.

ra-ro-ru-ry ry-ru-ro-ra

ro-ry-ru-ra ru-ra-ro-ry

ra-ru-ro-ry ro-ra-ry-ru

ru-ry-ra-ro ry-ru-ra-ro

1. Dengan penekanan pada suku kata.

contoh: gunung, dvors, bunga poppy.

Cancer, tepuk tangan, gunung, lubang, panas, lubang, waktu, anak-anak, badai salju, garasi, Parade, jerapah, ikan mas crucian, radio, setir mobil, Pelangi, sama, kegembiraan, kulit

Mulut, Roma, mawar, hutan, bulu, pelajaran, pahlawan, kacang polong, pai, mentah, marmut, embun beku, orang-orang, feri, gagak, jalan, sapi, pendek, murai, kotak, pasta, tanduk, tanah air, pemalu, halus, tinggi, merah muda.

Saya ambil, lubang, lubang, panas, tangan, gagang, potong, berambut pirang, Marusya, alat, Rusia, jagung.

Lynx, ikan, tutup susu kunyit, pasar, lepas, hadiah, bola, pekarangan, kapak, nyamuk, palung, gali.

2. Tanpa tekanan pada suku kata.

CONTOH: r__a-keta, Ver-r__a

Ira, Yura, Vera, Nyura, Zhora, pasangan, ukuran, lampu depan, pekerjaan, roket, gemuruh, cerita, badai, semut, drum, sisir, pensil, piramida.

Berlayar, tangan, lengan, potong, aliran, kemeja, manual, pistol, kemerahan, pesawat, sarung tangan.

Gunung, ayam, lubang, pasangan, lubang, api, aktor, pengemudi
seragam bazar, petinju, penambang, pionir, tomat, samovar, nelayan, bulu.

3. Kata dengan kombinasi konsonan.

CONTOH: vr - ach, kr - oshki.