proyek kreatif

TRAKTOR

Seleksi dan justifikasi proyek

Hal utama dalam proyek ini adalah produk dapat dibuat secara mandiri. Ilmu yang didapat dalam proses mempelajari teknologi pengolahan kayu ternyata cukup untuk membuat produk Traktor.

Pembuatan produk berkontribusi pada konsolidasi bahan yang dipelajari sebelumnya sesuai dengan teknologi: "Menandai kosong dari kayu", "Menggergaji kayu", "Mengebor lubang", "Membakar", "Membersihkan produk", "Memoles", " Produk pernis”.

Peralatan bengkel pelatihan memungkinkan saya untuk melakukan proyek ini, pekerjaan ini tidak berbahaya.

Untuk pembuatan produk "Traktor", faktor-faktor berikut harus diperhitungkan:

Ekonomi Digunakan

Biaya konstruksi peralatan

Digunakan

Pedalaman TRAKTOR bahan

Kontrol Teknologi Waktu

uji manufaktur manufaktur

Persyaratan desain

Saat mendesain suatu objek, seseorang harus mempertimbangkan keandalan, daya tahan, keserbagunaan, kemudahan dan kesederhanaan perakitan, berat dan dimensi maksimum, persyaratan desain (organisme dan integritas bentuk eksternal, proporsionalitas, harmoni garis).

Pemilihan bahan

Dari bahan yang mungkin, kayu ternyata yang paling dapat diterima, karena biayanya relatif rendah, mudah diproses, dan cocok untuk dekorasi artistik. Kayu banyak digunakan dalam perekonomian nasional, furnitur, kertas, peralatan olahraga dan mainan dibuat darinya.

Kayu memiliki kekuatan yang relatif tinggi, diproses dengan baik oleh alat potong, bagian kayu mudah direkatkan, disambung dengan paku dan sekrup. Produk kayu memiliki penampilan yang indah dan itulah mengapa saya menggunakan kayu.

Teknologi pembuatan produk

Untuk manufaktur, kami menggunakan operasi dasar berikut: penandaan pola, penggergajian, pengeboran, penyelesaian produk, penyambungan bagian, pernis.

Kesulitan terbesar adalah pekerjaan yang terkait dengan perakitan dan penyelesaian, karena ada banyak opsi berbeda, dan Anda harus memilih yang paling optimal.

Berbagai produk selesai

Membersihkan Pernis Burnout

Aplikasi CARA

Penembakan

Warna

Pedas

dekoratif

Pengeboran tatahan

Pembersihan, pewarnaan dan pernis cocok untuk pekerjaan saya. Oleh karena itu, kami memilih metode finishing ini.

Setelah saya menggergaji semua detail produk, saya mulai menyiapkannya. Saya sebelumnya membersihkan kontur luar dan dalam dari bagian-bagian dari gerinda, penyimpangan dan kemungkinan kesalahan lainnya. Kemudian dia mulai melukis. Pewarnaan dalam finishing produk tidak dapat berdiri sendiri, hanya digunakan untuk menyorot kayu yang diampelas dengan cat anilin, mordan, noda, dan kemudian benda yang dicat ditutupi dengan lapisan akhir - pernis. Pewarnaan ini memberi kayu warna yang diinginkan, menekankan struktur alami serat (tekstur), meniru warna spesies yang berharga.

Berbagai opsi untuk menghubungkan bagian-bagian produk

Koneksi JENIS KONEKSI Koneksi

Pada paku di paku

Koneksi Koneksi

pada lem pada sekrup

Detail produk dirangkai pada lem, paku, sehingga sambungannya kuat dan rapi dari luar.

Pemilihan alat

Untuk pembuatan produk, saya menggunakan alat-alat berikut: pensil, gergaji besi, bor dengan satu set bor untuk mengebor lubang, file, satu set file jarum, penggaris, kotak siswa, kompas,

Rute

Urutan kerja

Grafis

gambar

Instrumen,

perlengkapan

Pembuatan traktor

Pilih benda kerja 80 X 80 X 130 mm

Tandai benda kerja sesuai dengan template

Templat, pensil

Menggergaji sesuai dengan markup

Gergaji besi, gergaji,

catok kayu

Gergaji permukaan samping benda kerja 2 pada sudut 45 0

Gergaji besi, meja kerja, kotak mitra

Melaksanakan perencanaan

Meja kerja, planer

Tandai bagian tengah lubang dan bor (Ø 3,2 mm)

Penggaris, pensil, catok, bor, bor,

Iga tumpul

Meja kerja, file

Bersihkan ujungnya dan amplas produk

menggiling

Talang 5 X 45 O

Mengajukan

Melukis dengan cat air

Lapisi produk dengan pernis. Periksa kualitas produk.

Pembuatan roda

Pilih benda kerja

80 X 80 X 150 mm

Tandai benda kerja dan potong tepi segi delapan

Penggaris, pensil, pengukur ketebalan, planer, meja kerja

Pasang benda kerja di trisula mesin dan giling 70 mm dan 44 mm

mesin bubut, kaliper,

Potong ujungnya

Bubut, penggaris, gergaji besi

Membersihkan

ampelas

Lepaskan bagian, gergaji, ujungnya dan bersihkan

Gergaji besi dengan gigi halus, file

Perakitan produk

mengebor

lubang roda 3 mm

Bor, bor

Setel sumbu

diatas roda

elektroda las

Instalasi ember

Kaleng timah, solder, besi solder

Biaya ekonomi

Untuk pembuatan produk, Anda perlu:

Bahan

Harga

Kayu

1 m 3 - 3200 rubel.

1 tabung - 18 rubel.

0,25 tabung

1 botol - 35 rubel.

0,33 botol,

1 botol - 45 rubel.

0,33 botol,

60 gosok.

Pembuatan produk Traktor tidak memerlukan biaya ekonomi yang besar (hanya 60 rubel), serta biaya waktu, akan memakan waktu kurang lebih 4-5 jam.

Buku Bekas

1) Buku teks "Teknologi. 5.6 sel", Simonenko V.D., 2000, Moskow;

2) Ryzhenko V.I. Kayu, 2004, Moskow;

3) Ryzhenko V.I., Yurov V.I. Pekerjaan pertukangan dan pembubutan, 2004, Moskow

Menurut standar federal yang baru, karya kreatif pada teknologi adalah bagian wajib dari proses pendidikan. Kegiatan tersebut harus menunjukkan keterampilan yang diperoleh siswa dalam pelajaran teknologi. Melalui karya ini, mereka dapat menunjukkan individualitasnya. Selain itu, karya kreatif pada teknologi membantu anak untuk menggunakan pengetahuan teoretis dalam praktik.

Mengapa proyek teknologi dibutuhkan

Proyek teknologi sebagai pilihan pembelajaran

Mari kita coba mencari tahu apa itu proyek teknologi kreatif. Contoh kegiatan tersebut adalah pembuatan bangku kayu. Sebelum melanjutkan dengan perakitan langsung produk, peserta proyek mempelajari masalah teoretis (elemen produk, opsi untuk bagian pengikat), memperhatikan keselamatan.

bangku DIY

Proyek Bangku tampak sederhana hanya pada pandangan pertama. Pada kenyataannya, situasinya jauh lebih rumit, karena Anda harus memilih dimensi kaki yang optimal, parameter alas bangku, untuk mendapatkan tidak hanya produk yang indah, tetapi juga stabil. Proyek dapat berisi elemen penelitian, abstrak, laporan. Misalnya, Anda dapat menganalisis bagaimana bentuk dan tampilan bangku telah berubah, menelusuri penggunaan bahan mentah untuk membuatnya. Karya kreatif semacam ini didasarkan pada kemandirian anak sekolah.

Setiap proyek kreatif tentang teknologi (contoh apa pun dapat diberikan: bordir, ukiran kayu) ditujukan untuk kerja sama siswa dan guru. Sudah sejak usia dini, anak mengembangkan keterampilan awal keterampilan profesional, atas dasar itu anak dapat memilih profesi masa depannya. Dalam kegiatan tersebut, beberapa jenis pekerjaan digabungkan sekaligus: berpasangan, individu, kelompok, kolektif. Guru adalah konsultan, mitra, koordinator, dan bagian utama pekerjaan berada di pundak siswa itu sendiri. Setiap proyek teknologi kreatif (contoh akan diberikan di bawah) mendorong anak-anak untuk memperoleh keterampilan dan pengetahuan baru. Bekerja pada topik tertentu, siswa mendapatkan hasil tertentu, yang memiliki efek positif pada harga diri mereka.

Proyek "Mainan lunak"

Tidak semua gadis suka menjahit, tetapi tanpa kecuali, semua orang menyukai mainan lunak. Untuk menghubungkan kecintaan mereka pada mainan lunak dengan pelajaran teknologi biasa, Anda dapat mengimplementasikan proyek untuk membuat kelinci berbulu. Tujuan dari pekerjaan itu adalah menciptakan mainan lunak. Bahan awal untuk pekerjaan - potongan bulu, benang, jarum, pengisi untuk mainan, karton untuk pola. Proyek ini melibatkan bekerja dalam kelompok. Seorang gadis akan bertunangan dengan pola kelinci masa depan. Anda dapat memilih pola yang sudah jadi atau membuatnya sendiri. Tugas wanita penjahit kedua adalah menghubungkan bagian-bagiannya. Peserta proyek lain akan mengisi bagian yang sudah jadi dengan pengisi lunak. Pada tahap akhir, di mana bagian-bagian individu akan terhubung satu sama lain, semua gadis akan ambil bagian.

Contoh proyek kreatif untuk anak perempuan

Untuk memberi ibumu hadiah asli pada 8 Maret, tidak perlu mengeluarkan uang, kamu bisa melakukannya sendiri. Proyek kreatif "Kartu Pos untuk Ibu" melibatkan pembuatan kartu pos yang indah menggunakan teknik scrapbooking. Pada tahap pertama, para gadis berkenalan dengan fitur-fitur teknologi, pertimbangkan produk jadi. Kemudian, bersama dengan guru, mereka menetapkan tujuan: membuat kartu pos yang tidak biasa dan cerah. Untuk mencapai tujuan ini, bahan dipilih: karton berwarna, pita satin, pelubang kertas berpola, belahan mutiara. Selanjutnya, rencana tindakan diuraikan, urutan pekerjaan dianalisis, dan tanggung jawab didistribusikan di antara para peserta proyek. Proyek teknologi kreatif adalah contoh penggunaan bahan yang tersedia untuk mendapatkan hasil yang orisinal. Kami mengusulkan urutan tindakan:

1. Kami menekuk karton biasa menjadi dua, memilih ukuran kartu pos yang diinginkan (10 kali 15 cm, 20 kali 25 cm).
2. Selanjutnya, menggunakan pelubang kertas berpola, kami memberikan kartu itu bentuk yang tidak biasa, potong ujungnya. Bentuknya juga dapat diberikan dengan bantuan yang tersedia secara komersial.
3. Kami melanjutkan ke momen paling penting - desain bagian luar kartu pos. Pada tahap ini, anak perempuan akan dapat menunjukkan kemampuan kreatif mereka, membuat pita satin untuk dekorasi, gambar yang tidak biasa. Sebagai sentuhan tambahan, Anda dapat mempertimbangkan untuk memasang separuh mutiara.
4. Saat satu kelompok mendesain bagian depan kartu pos, kelompok kedua dapat memikirkan konten internal: teks, desain. Cara termudah adalah dengan mencetak templat yang sudah jadi pada printer berwarna, tetapi puisi atau ucapan selamat dari komposisi Anda sendiri akan jauh lebih menyenangkan bagi para ibu.
5. Pada akhirnya, Anda perlu merekatkan ucapan selamat ke kartu pos yang sudah jadi.

Proyek semacam itu pasti akan menyatukan gadis-gadis dan membantu guru memecahkan banyak masalah yang berkaitan dengan hubungan interpersonal remaja.

Contoh proyek teknologi individu

Sebagai contoh proyek yang harus diselesaikan oleh satu siswa, kami akan memberikan rajutan. Untuk membuat tas tangan rajutan, seorang gadis harus terlebih dahulu memperoleh pengetahuan teoretis. Guru memperkenalkan teknik merenda, membantu memilih model produk, memilih utas. Di tempat dengan seorang mentor, wanita yang membutuhkan memilih ukuran produk, opsi rajutan, kepadatannya. Tahap kedua dari proyek ini melibatkan pekerjaan individu seorang siswi. Tugas guru adalah secara berkala mengontrol kualitas produk yang dihasilkan, serta membantu jika terjadi kesulitan dan kesulitan. Hasil akhir dari proyek semacam itu harus menjadi produk jadi - tas tangan rajutan yang tidak biasa.

Kesimpulan

Seorang guru yang menggunakan teknologi proyek dalam pekerjaannya memenuhi persyaratan yang dibebankan padanya sebagai bagian dari transisi ke standar pendidikan baru. Dalam kegiatan bersama siswa seperti itulah hubungan saling percaya terbentuk, semua prasyarat untuk pengembangan kepribadian anak yang komprehensif muncul. Upaya untuk menemukan bersama-sama jawaban atas tugas yang ditetapkan oleh guru berkontribusi pada pembentukan keterampilan komunikasi. Anak-anak sekolah yang memiliki pengalaman mengerjakan berbagai proyek tidak mengalami kesulitan ketika belajar di lembaga pendidikan menengah dan tinggi.

Kegiatan pendidikan menurut Standar Pendidikan Negara Federal melibatkan tidak hanya menghafal materi teoretis, tetapi mengerjakannya dengan contoh-contoh spesifik. Kerjasama yang lebih bermanfaat dalam proses kerja antara siswa dan guru mengarah pada pembentukan keterampilan untuk menetapkan tujuan, mencari cara rasional untuk mencapainya. Keterampilan analitis yang diperoleh dalam pelajaran teknologi akan membantu anak-anak membuat keputusan yang cepat dan tepat dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan proyek dibedakan oleh humanisme, menghormati kepribadian siswa, dan muatan positif. Kegiatan ini ditujukan terutama untuk pengembangan kepribadian anak, memecahkan masalah adaptasi dalam masyarakat modern.

Tugas guru tidak hanya mengajar anak-anak tentang dasar-dasar mata pelajarannya dan bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, tetapi juga menanamkan rasa keindahan dalam diri seseorang. Guru musik, seni visual, dan teknologi paling berhasil menyelesaikan tugas terakhir. Membantu mereka dalam penerapan berbagai proyek ini. Terutama populer adalah yang kreatif untuk anak perempuan.

Apa itu

Sebuah proyek kreatif pada teknologi adalah siswa pada penciptaan hal ini atau itu. Seringkali prosesnya membutuhkan beberapa pelajaran dan diawasi dengan cermat oleh guru. Guru membantu memutuskan topik, menemukan atau membuat sketsa, dan melakukan pekerjaan persiapan untuk membuat produk.

Melalui penggunaan proyek kreatif, anak perempuan dapat mencoba diri mereka sendiri sebagai desainer atau juru masak, menunjukkan keterampilan dan kemampuan mereka, dan yang paling penting, menyadari potensi mereka.

Ketika merencanakan untuk menggunakan proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan dalam proses pengajaran, guru harus mempertimbangkan topik mereka dengan hati-hati dan hubungannya dengan kurikulum. Area utama di mana proyek dapat diatur:

Memasak;

bordir jahitan satin;

teknik tambal sulam;

Rajutan;

manik-manik;

Membuat mainan dan boneka;

Produksi produk untuk dekorasi interior.

Kapan harus masuk?

Salah satu pertanyaan yang paling sering diajukan adalah kapan harus memperkenalkan proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan? Kelas 5 adalah waktu yang tepat untuk memperkenalkan proyek. Anak-anak akan dengan cepat memahami esensi dari tugas-tugas tersebut, belajar bagaimana melakukannya dengan cepat dan efisien. Ini semua akan menjadi nilai tambah yang besar, terutama jika Anda berencana untuk memberikan tugas-tugas seperti itu selama masa studi Anda.

Apa yang termasuk dalam proyek teknologi?

Apa yang termasuk dalam proyek? Seringkali, proyek teknologi mencakup pilihan arah dan topik pekerjaan, pemilihan bahan dan pembuatan produk tertentu darinya. Setiap tahapan pekerjaan ditetapkan dan kemudian disusun oleh siswa dalam apa yang disebut presentasi.Untuk melindungi proyek, presentasi juga diperlukan.

Misalnya, pertimbangkan proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan (kelas 5). Celemek adalah salah satu topik utama yang dipelajari. Anda dapat menawarkan anak-anak tidak hanya untuk menjahit benda standar sesuai dengan sampel yang sudah jadi, tetapi untuk menyiapkan sketsa produk itu sendiri, membuat pola, memilih kain yang tepat dan menjahitnya.

Evaluasi lebih lanjut dapat dilakukan secara kompetitif, dengan mempertimbangkan saat menilai tidak hanya jenis produk, tetapi juga kualitas jahitan, kebenaran gambar.

Waktu optimal ketika Anda dapat mengimplementasikan proyek teknologi kreatif seperti itu untuk anak perempuan adalah kelas 5. Celemek yang dijahit selama implementasinya bisa menjadi hadiah yang bagus untuk 8 Maret kepada ibu atau nenek.

Contoh topik proyek

Tergantung pada topik dan tujuannya, tugas-tugas tersebut dapat dibedakan untuk proyek-proyek kreatif.

Saat mempelajari seni dan kerajinan, topik berikut dapat disarankan:

Panel sereal;

Membuat souvenir dari bahan improvisasi;

produk adonan garam;

Bingkai foto;

Produk bubur kertas.

Pada awal studi teknologi, proyek teknologi kreatif seperti itu untuk anak perempuan akan sangat menarik. Kelas 5 hanya menyiratkan tugas-tugas sederhana yang sederhana.

Blok kedua topik sampel terkait dengan studi menjahit. Ini menyiratkan kemampuan untuk menjahit hal-hal sederhana baik dengan mesin dan dengan jarum sederhana. Ini termasuk topik berikut:

Membuat boneka pesona;

Potholder do-it-yourself untuk dapur;

Bantalan;

Tempat tidur jarum.

Usia yang cocok untuk proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan ini adalah kelas 6.

Blok tugas selanjutnya terkait dengan tema "Menenun". Dalam kebanyakan kasus, tugas-tugas ini terkait dengan pekerjaan dengan manik-manik dan manik-manik. Sebelum mulai bekerja, disarankan untuk menjelaskan kepada anak-anak fitur bekerja dengan manik-manik - bagaimana memilihnya dengan benar, bagaimana memilih tali pancing atau kawat untuk menenun, bahan tambahan. Ini termasuk subtopik berikut:

Hadiah manik-manik

Dekorasi manik-manik.

Membuat bunga dari manik-manik.

Usia yang cocok untuk proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan ini adalah kelas 6, kelulusan 5, mulai 7.

Salah satu topik skala besar yang diberikan banyak waktu dalam pelajaran teknologi adalah bordir. Topiknya melibatkan penguasaan beberapa teknik bordir - bordir dengan pita, jahitan satin, jahitan silang, manik-manik. Untuk setiap jenis, topik berikut dapat disarankan:

Pola bordir;

serbet bordir;

taplak meja bordir;

Handuk bordir.

Anda juga dapat memberi anak-anak kesempatan untuk memilih proyek mereka sendiri.

Kelompok topik proyek lain cocok untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam mempelajari dasar-dasar rajutan.

Jadi, Anda dapat menggunakan tugas-tugas berikut:

Membuat bantal pemanas;

Merajut mainan lunak;

Macrame.

Kapan yang terbaik untuk menggunakan topik ini saat mengkonsolidasikan keterampilan merenda. Untuk jarum rajut, Anda dapat menggunakan:

kaus kaki hangat;

Rompi rajutan.

Usia di mana proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan ini relevan adalah kelas 7.

Sarung bantal;

celemek do-it-yourself;

Kami menjahit rok;

Kami menjahit celana pendek;

Atasan musim panas.

Perhatikan bahwa proyek teknologi kreatif di atas untuk anak perempuan kelas 8 paling cocok.

Semakin tua anak, semakin kompleks subjek pekerjaannya. Setelah kelas 8, penting untuk menetapkan proyek-proyek besar, yang pelaksanaannya akan memakan waktu setidaknya seperempat, maksimal satu semester. Topik utama untuk proyek skala besar seperti itu:

Pembuatan kostum topeng;

Pemodelan dan menjahit gaun malam;

Penjahitan baju.

Usia di mana anak-anak dapat menguasai proyek teknologi kreatif seperti itu untuk anak perempuan adalah kelas 10.

Perlu dicatat bahwa tema lain dari proyek ini terkait dengan memasak. Jenis proyek kreatif ini dapat diberikan satu atau dua pelajaran, di mana anak-anak dapat menemukan atau membuat resep sendiri dan menyiapkan hidangan. Yang terbaik adalah melakukan ini pada akhir semester, tahun akademik.

Tahapan utama pengerjaan proyek

Semua tahapan melakukan tugas kreatif dibagi menjadi:

1. Cari, ketika seorang anak memilih arah, mencari atau membuat sketsa atau gambar, memilih bahan.
2. Teknologi - selama pekerjaan utama pada produk atau proyek dilakukan.
3. Analitis, di mana anak mengevaluasi hasil, kelebihan dan manfaatnya.

Prosedur pelaksanaan

Pada dasarnya, proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan dilakukan sesuai dengan rencana berikut:

1. Memilih topik proyek.

2. Membuat sketsa.

3. Menyusun gambar atau pola.

4. Pilihan bahan.

5. Pembuatan produk.

6. Penyusunan catatan penjelasan.

7. Mempersiapkan presentasi.

8. Perlindungan proyek yang telah selesai.

Catatan penjelasan

Seperti yang telah disebutkan, proyek kreatif siap pakai tentang teknologi untuk anak perempuan harus berisi catatan penjelasan. Ini terdiri dari elemen-elemen berikut:

Judul Halaman;

Perkenalan;

Alasan untuk memilih ide;

sketsa produk;

Daftar bahan yang digunakan;

gambar;

Dalam hal menjahit produk - meletakkan pola pada kain;

Contoh jahitan atau jenis rajutan bekas, teknik lainnya;

daftar perlengkapan;

Kesehatan lingkungan;

perhitungan ekonomi;

Daftar sumber;

Aplikasi untuk peraturan keselamatan;

Presentasi

Nilai tambah besar saat mempertahankan proyek adalah adanya presentasi. Saat menyiapkannya, Anda harus menggunakan foto produk jadi, tahapan pembuatannya. Anda dapat menggunakan referensi sejarah, yang akan menunjukkan kapan dan di mana jenis seni ini berasal.

Evaluasi

Mari kita ambil contoh bagaimana proyek teknologi kreatif untuk anak perempuan dievaluasi. Kelas 8 menyediakan untuk menjahit apa saja, misalnya rok. Penilaian harus mempertimbangkan:

1. Kebenaran melakukan pengukuran.
2. Kebenaran konstruksi gambar dan pola.
3. Kualitas garis.
4. Penampilan modelnya.

Penting bagi guru untuk menunjukkan terlebih dahulu semua kriteria penilaian, untuk menjelaskan apa sebenarnya yang akan dia perhatikan. Pada saat yang sama, penting bahwa proyek berakhir dengan peringkat "sangat baik" atau "baik". Jika tidak, siswa mungkin kecewa dengan pekerjaan mereka.

Untuk mengevaluasi proyek yang diterima, Anda juga dapat melibatkan siswa lain, misalnya, untuk memilih - produk mana yang paling mereka sukai.

kesimpulan

Salah satu pelajaran yang melibatkan proyek kreatif adalah teknologi. Anak perempuan menyukai menjahit, terutama jika mereka diberi kebebasan memilih saat menentukan topik atau tugas. Berkat penggunaan tersebut, remaja belajar mengaplikasikan ilmu yang didapat selama latihan di lapangan, berkembang secara kreatif. Proyek paling baik digunakan jika studi suatu topik berlangsung lebih dari 8-10 pelajaran.

Institusi pendidikan kota

« SMP No 17"

Proyek kreatif tentang teknologi dengan topik:

Dilakukan oleh: siswa kelas 7

Golysheva Kristina

Pemimpin: guru teknologi

O.V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

DAFTAR ISI

Pendahuluan……………………………………………………………….3

1. Maksud dan tujuan proyek……………………………………………….. 3

1. Alasan pemilihan topik proyek…………………………………. 3

   Pilihan Produk………………………………………………………. 4

Bagian utama………………………………………………………. . lima

2.1 Sejarah bordir dengan pita satin……………………………… 5

2.2 Pemilihan bahan dan alat dan tindakan pencegahan keselamatan……… 6

2.3 Sketsa produk……………………………………………………………….. 8

2.4 Teknologi pembuatan produk…………………………………….. .9

2.5 Penilaian lingkungan proyek……………………………………….10

2.6 Evaluasi ekonomi proyek……………………………………… 11

3 Kesimpulan……………………………………………………………… 12

3.1 Penilaian sendiri……………………………………………………………………… 13

3.2 Hasil Pekerjaan…………………………………………………………. 13

5 Sastra ………………………………………………………………..15

PENGANTAR

1. TUJUAN DAN TUJUAN PROYEK

tujuan proyek kreatif adalah implementasi produk semacam itu, yang paling mewakili pengetahuan, keterampilan saya, yang diperoleh dalam proses belajar di pelajaran teknologi.

tugas proyek:

1. Mengembangkan dan melaksanakan proyek.

2. Buatlah gambar sesuai dengan proyek.

3. Meningkatkan keterampilan dan teknik kerja yang diperoleh dalam pelajaran teknologi.

4. Evaluasi pekerjaan yang dilakukan.

1. ALASAN UNTUK PILIHAN TOPIK PROYEK

Di rumah kami ada barang-barang yang disulam dan didekorasi oleh nenek dan nenek buyut saya. Ini adalah lukisan, handuk, serbet.

Produk-produk indah masih menjaga kehangatan tangan dan hati mereka, dan pada suatu waktu mereka adalah dekorasi luar biasa dari rumah desa sederhana.

Bahkan sebagai seorang anak, melihat produk-produk ini, saya bermimpi menjadi wanita yang membutuhkan seperti mereka. Oleh karena itu, bagi saya, kemampuan menyulam adalah kesempatan untuk bergabung dengan si cantik.

Saya mendapatkan keterampilan ini dari nenek saya, dan sekarang saya benar-benar ingin menggunakannya untuk mendekorasi rumah saya. Ulang tahun ibuku akan segera datang. Saya memutuskan untuk memberinya hadiah. Dia memiliki rak kecil di kamarnya. Di tempat ini, saya memutuskan untuk membuatnya menjadi gambar yang cerah. Saya pikir dia akan mendekorasi interior kamarnya. Bagaimanapun, hadiah terbaik untuk orang tua adalah hadiah yang dibuat dengan tangan.

Saya tahu bahwa hari ini di semua negara ada kebangkitan minat pada bordir, banyak literatur yang relevan diterbitkan: buku, majalah, manual. Sulaman memberikan peluang yang sangat besar untuk membuat produk dekoratif apa pun. Saat ini, sulaman dengan pita satin relevan. Saya memutuskan untuk mengambil seni ini.

1. PILIHAN PRODUK

Opsi nomor 1. Membuat gambar dengan teknik sulaman tangan dengan pita. Ya, saya bisa melakukannya, tidak masalah ... secara finansial, tetapi membutuhkan banyak waktu. Saya memiliki sedikit pengalaman dengan teknik ini.

Opsi nomor 2. Membuat gambar bordir dengan manik-manik. Sangat cocok untuk dekorasi interior, tetapi terlalu sederhana.

Opsi nomor 3. Gambar yang dibuat dengan pita satin bukanlah ide yang buruk! Itu bisa dibuat dari pita satin, dimasukkan ke dalam bingkai. Saya tidak ragu tentang perlunya gambar seperti itu, karena itu akan menghiasi interior apartemen. Tidak perlu banyak waktu untuk membuat gambar, tetapi berapa banyak keindahan dan kenyamanan yang akan dibawa ke interior rumah. Jadi, saya membuat pilihan saya! Saya memutuskan untuk "melukis" gambar itu sendiri dengan pita. Kita lihat saja apa yang terjadi pada akhirnya!

BAGIAN UTAMA

2.1 SEJARAH BORDIR DENGAN PITA SATIN

Sejak zaman kuno, potongan kain sempit telah digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan kegiatan ekonomi orang. Sudah di Yunani kuno, wanita menenun potongan kain ke rambut mereka untuk "menghidupkan kembali" citra mereka.

Ikat kepala yang dihiasi dengan emas dan batu mulia juga ditenun menjadi rambut di Roma kuno.

Selain itu, pakaian dipangkas dengan pita berwarna, dan setiap kelas sosial memiliki warna dan bahannya sendiri. Pada Abad Pertengahan di Italia, bagian belakang kursi dan kanopi sudah dihiasi dengan pita, serta tirai tebal diikat dengan jendela yang ditutup untuk melindungi dari dingin di musim dingin.

Tapi hanya diXIVabad, penggunaan domestik pita sutra mulai berkembang. Tradisi menenun di Lyon dan kondisi iklim yang menguntungkan di Eropa selatan berkontribusi pada perkembangan pesat produksi benang sutra yang berharga. Setelah kuria kepausan pindah ke Avignon, di bawah pengawasan raja Prancis, para bangsawan mulai memamerkan pakaian mewah yang dipangkas dengan pita dengan pinggiran emas atau pita brokat, sesuai dengan pangkat dan asal pemakainya.

Pada tahun 1446 calon Raja LouisXImengundang para penenun Italia untuk mengajarkan seni mereka kepada orang-orang Lyon. Tidak ada yang datang dari ide ini, tetapi berbagai mesin dibawa ke kota baik untuk pembalut sutra dan untuk membuat pita sutra. Permintaan pita terus tumbuh, dan Lyon secara bertahap berubah menjadi pusat tekstil utama. Pada tahun 1560, sudah ada lima puluh ribu penenun yang membuat berbagai, termasuk pita sutra yang mahal dan mewah, dan di selatan, di Velzy dan Saint-Etienne dan sekitarnya, sudah ada sekitar delapan puluh

Seribu alat tenun untuk produksi pita dan tiga ratus tujuh puluh - untuk produksi produk yang dikepang (jalinan, galon, renda). Pada awalnyaXVIIIabad, permintaan barang-barang ini meningkat tajam, dan periode distribusi cepat pita mewah dan indah dimulai. Raja Louis dari PrancisXIVdihiasi dengan perhiasan pita toilet, bahkan sepatunya dan memerintahkan pengadilan untuk berpakaian dengan cara yang asli dengan fiksi.

Era Rococo datang, dan kesembronoan menjadi gaya istana Prancis. Raja LouisXVDia suka menyulam dan sering memberi wanita istana pernak-pernik lucu yang dibuat sendiri. Gaun menjadi tebal dan luas, dihiasi dengan pita. "Gaun terbang" dengan lipatan (lipatan) yang tidak dijahit di dada dan banyak pita menjadi mode.

Pada masa-masa inilah sulaman dengan pita sutra muncul di Prancis. Pada awalnya, para wanita bangsawan mulai menghiasi gaun mereka, mendekorasi korsase dengan mawar kecil "a la rococo", daun dan banyak bunga bertebaran dengan mutiara dan kristal.

Kemudian tiba saatnya untuk mencuci pakaian. Itu menjadi lebih dan lebih mewah dan halus. Di studio, yang menyandang gelar tinggi "Pemasok Istana Kerajaan", dengan bantuan jarum dan pita sederhana, mahakarya nyata dibuat. Sekarang mereka pamer di pameran museum di seluruh dunia - dari London hingga Pretoria.

Dari Prancis, bordir jenis ini merantau ke pulau-pulau, ke Inggris. Dan dari sana menyebar ke semua negara bekas Kerajaan Inggris. Bersama dengan para pemukim dan Dunia Lama, dia datang ke Amerika, di mana dia dengan cepat mendapatkan popularitas. Kesenian ini berkembang pada tahun 1970-an.XIXabad. Pada saat itu, bordir tidak hanya terlihat pada gaun, tetapi juga pada payung, kap lampu, selimut, pernak-pernik untuk rumah dan topi.

Setelah Perang Dunia II, minat publik pada semua jenis menjahit mulai menurun. Namun dalam dua dekade terakhir, kebangkitan bordir telah dimulai.

Ketertarikan kembali, dan seni ini kembali bersinar dengan segala aspeknya. Bagaimanapun, menjahit dengan pita sutra sangat menghibur, tidak memerlukan perangkat yang rumit dan biaya di muka yang besar. Selain itu, teknik bordir sederhana dan terkenal digunakan di sini. Dan pola tiga dimensinya sangat menarik sehingga kita dapat, tanpa ragu, mengatakan bahwa di tahun-tahun mendatang jenis sulaman ini diharapkan akan tersebar luas dan sukses.

2.2 PEMILIHAN BAHAN DAN ALAT

jarum

Jarum yang berbeda digunakan untuk bordir: tipis - untuk kain ringan, tebal - untuk yang padat. Saat menjahit dengan pita sutra, jarum tajam digunakan, karena mereka harus bebas masuk ke kain tanpa membentuk embusan yang tidak estetis. Mata jarum harus memanjang sehingga Anda dapat dengan mudah melihat selotip dan selotip meluncur di atasnya tanpa memuntir. Dengan cara ini, kemungkinan jeda dapat dihindari. Untuk pita dengan lebar 7,9,12 mm, jarum No. 18 - 22 dipilih; untuk pita 3 mm, direkomendasikan No. 24.

pita

pita dekoratif digunakan untuk dekorasi saja.pita sutra . Mereka datang dalam berbagai lebar dan berbagai warna. Mereka dapat digunakan untuk bordir pada semua jenis kain.Pita dan kepang organza digunakan dalam bordir untuk menciptakan volume dan transparansi.Pita penutup dan kepang Ada beberapa jenis: pita voile (dengan tumit, halus atau dengan sisipan satin di tengah), pita satin (halus, lipit, lipit), pita renda (dengan manik-manik, dikumpulkan).

Benang bordir

Mereka diminta untuk membuat dasar (kontur) untuk beberapa jahitan atau untuk mengamankan pita di sisi yang salah di akhir pekerjaan.

Manik-manik dan manik-manik

Mereka digunakan untuk dekorasi dan memberikan keanggunan khusus pada bordir.

kain

Berbagai macam kain dapat digunakan untuk alas saat menyulam dengan pita sutra. Kain katun: goni, cambric, mewah, muslin, satin. Kain linen: linen kasar, linen tipis, linen kasar, linen dengan lusi seragam. Kain sutra: sifon, chescha, tulle sutra. Kain wol: krep, tweed, jersey. Anda dapat menyulam di permukaan apa pun, selama kainnya cukup kuat untuk menahan jahitan di atasnya, dan sangat elastis sehingga benang dapat dengan mudah melewatinya.

Dalam pekerjaan saya Bahan dan alat berikut digunakan:

Kain latar belakang (kanvas abu-abu muda)

pita satin

benang katun

Jarum

Gunting

Keamanan

Saat bekerja dengan gunting

Letakkan gunting di sebelah kanan selama bekerja, dengan cincin ke arah Anda, agar tidak menusuk ujungnya yang tajam. Bilah gunting dalam kondisi tidak berfungsi harus ditutup.

Lewati cincin ke depan dengan ujung tertutup.

Pastikan gunting tidak jatuh ke lantai, karena jika jatuh dapat melukai Anda dan teman Anda.

Jangan bermain dengan gunting atau memasukkannya ke dalam mulut Anda.

Saat bekerja dengan jarum

Simpan pin dan jarum di tempat tertentu (bantalan, kotak khusus, dll), jangan tinggalkan di tempat kerja.

Jangan gunakan jarum dan pin berkarat saat bekerja, karena mudah patah.

Dalam hal apapun jangan mengambil jarum dan peniti di mulut Anda.

Selama operasi, jangan menusukkan jarum ke pakaian dan benda acak.

Jahit dengan jarum hanya dengan bidal agar jari Anda tidak tertusuk.

Tempelkan pola dan kain dengan ujung pin yang tajam menjauh dari Anda.

Jangan menggigit benang dengan gigi Anda, tetapi potong dengan gunting.

Saat bekerja dengan lem

Tempatkan pistol lem di atas tikar termal.

Masukkan gulungan lem ke dalam pistol dan kencangkan.

Pasang steker.

Anak-anak tidak boleh bekerja dengan lem panas. Lakukan pekerjaan dengan bantuan orang dewasa.

Di akhir pekerjaan, cabut steker dari soket, dinginkan dan simpan pistol.

2.3 SKETSA PRODUK

2 .4 TEKNOLOGI MANUFAKTUR PRODUK

№

p/n

Urutan manufaktur

Bahan, alat

Pindahkan komposisi pola ke kain

kain, pensil, gambar sketsa

Buat bunga dengan warna berbeda dari pita satin. Hanya 25 buah. Teknologi untuk membuat bunga ditunjukkan di bawah ini.

Tempelkan manik-manik ke tengah bunga.

bunga siap pakai, benang, jarum, gunting

Buat 8 warna besar dari pita satin. Teknologi manufaktur ditunjukkan di bawah ini.

pita satin, benang, jarum, gunting

Selipkan kain ke dalam bingkai. Perbaiki bunga dan daun di latar belakang secara sewenang-wenang.

bunga siap pakai, daun, kain latar belakang, jarum, gunting, benang

Perbaiki gambar yang sudah jadi dalam bingkai.

bingkai gambar

Membuat bunga.

Untuk melengkapi setiap bunga kecil, saya menjahit pita dengan jahitan pengolesan kecil, seperti yang ditunjukkan padamenggambar dan mengencangkan. Sebuah bunga telah terbentuk. Jadi, saya membuat beberapa bunga dengan warna dan ukuran yang berbeda.

Berapa banyak bunga yang kami inginkan - kami mengumpulkan begitu banyak segmen 25 cm untuk bunga besar, 15 cm untuk yang sedang, 10 cm untuk yang kecil.

Sekarang Anda dapat memotong selotip dengan panjang yang diinginkan, menyisakan sedikit ruang untuk jahitan setelah jahitan terakhir.

Sekarang tarik utasnya dengan lembut dan kumpulkan bunga kita yang sudah ada.

Saya tidak memiliki skema manufaktur khusus. Saya mulai mengumpulkan karangan bunga secara sewenang-wenang, "karena akan jatuh" ... Pada saat yang sama, saya menggunakan pemilihan dan kombinasi warna. Pertama, saya membuat busur dari pita cokelat tipis. Kemudian dia mulai mengumpulkan pola bunga.

Saya harus memindahkan bunga dari satu tempat ke tempat lain untuk menemukan kombinasi yang harmonis.

Setelah peletakan bunga terakhir di kanvas, saya melanjutkan ke tahap akhir - menempelkan bunga ke bingkai. Dari pola yang terbentuk, saya mengambil satu bunga pada satu waktu, memeras setetes lem panas dan dengan cepat mengoleskannya ke tempat yang diinginkan. Saya memperbaiki ranting pita di ujungnya, menempelkan busur. Itu dia.

2.5 PENILAIAN LINGKUNGAN PROYEK

Sulamanpita satin- ini ramah lingkunganlogproduksi bersih chesky, tk. praktis bebas limbah, tidak ada zat berbahaya yang dipancarkan, atmosfer tidak tercemar, tidak ada bahaya bagi kesehatan manusia.

2.6 EVALUASI EKONOMI PROYEK

Harga per

1m/1 buah

Konsumsi

Gosok total.

1

Kain untuk kanvas latar belakang

150 gosok.

30*20

150 gosok.

2

Pita Satin: Hijau

10 menggosok.

1 M

10 menggosok.

3

pita satin:biru

10 menggosok.

0,5 m

5 menggosok.

4

pita satin:merah tua

10 menggosok.

1m

10 gosok.

5

pita satin:merah

10 menggosok.

0,5 m

5 gosok.

6

pita satin:hijau tua

10 menggosok.

0,5 m

5 gosok.

7

pita satin:cokelat

10 menggosok.

1m

10 gosok.

8

Pita satin: kuning

10 menggosok.

1 M

10 gosok.

9

Bingkai 24 * 19

125 gosok.

1 buah.

125 gosok.

10

Jarum

dulu

1 buah.

11

benang katun

adalah

1 buah.

12

Gunting

adalah

1 buah.

13

Lem panas

15 gosok.

1 buah.

15 gosok.

Total:

345 gosok.

Biaya lukisan saya rendah, yang berarti lebih murah secara ekonomi untuk melakukan pekerjaan sendiri daripada membeli yang serupa di pasar atau di toko.

KESIMPULAN

3.1 PENILAIAN DIRI

Gambar yang sudah jadi ternyata sangat cerah dan indah, pola gambarnya sederhana, sesuai dengan interior ruangan.

Semua keluarga saya menyukai gambar itu. Aku menggantungnya di atas tempat tidurku. Ruangan menjadi lebih nyaman, lebih indah.

1. HASIL KERJA

Menganalisis pekerjaan yang dilakukan, saya percaya bahwa saya telah memenuhi tujuan dan tugas yang ditetapkan untuk diri saya sendiri.

Dalam proses melakukan pekerjaan kreatif, saya mengkonsolidasikan keterampilan saya untuk menyulam dengan benar dan indah dengan pita satin, untuk memilih warna. Saya suka melakukan pekerjaan ini, ini adalah proses yang kreatif dan mengasyikkan, yang menghasilkan produk yang luar biasa. Melakukan proyek kreatif, saya belajar banyak tentang sejarah sulaman dengan pita satin, mensistematisasikan pengetahuan dan keterampilan saya. Saya akan terus meningkatkan seni dan kerajinan semacam ini.

4. Iklan produk

Tangan orang bisa membuat keajaiban apa pun;

Dan bunga bisa menenun di lapangan putih

Dan menyulam matahari keemasan melintasi langit biru,

Untuk menjadi lebih cantik di bumi

Saya akan mengambil utas dan kain sederhana

Dan sedikit fantasi dan sihir

Dan saya akan menjahit sesuatu yang bahkan tidak Anda impikan -

Hanya untuk keindahan hidup di bumi!

LITERATUR

1. A. Burda. "Album tentang menjahit". M. 1999.

2.Seri "sekolah bordir" "Sulam pita". M. 2004.

3. "Perpustakaan emas hobi" Bordir dengan pita sutra. M. "Ast-Tekan". 2008.

A. Chernova "Seni Sulam Pita" 2006 Rostov - di - Don "Phoenix".

D. Chotti "Bordir dengan pita sutra" 2004 Moskow "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

https://accounts.google.com

Teks slide:

Guru proyek kreatif teknologi Subbotin N. A. "Jika Anda mendengar - Anda akan lupa, Jika Anda melihat - Anda akan ingat, Jika Anda membangun - Anda akan mengerti." Konfusius

Proyek - lat. projectus - dilemparkan ke depan 1) satu set dokumen (perhitungan, gambar, dll.) untuk membuat produk. 2) Teks pendahuluan dari dokumen apa pun. 3) Ide, rencana. Apa itu proyek?

Apa itu proyek? Proyek adalah karya mandiri siswa yang bertujuan menemukan solusi untuk masalah yang diberikan untuk memenuhi kebutuhan yang muncul, yang terdiri dari urutan langkah dari konsepsi hingga implementasi dan berpuncak pada penerimaan produk tertentu.

Desain adalah proses memecahkan masalah. Apa itu proyek?

Tahap pencarian Tahap teknologi Tahap akhir Pemilihan topik proyek. Pembenaran kebutuhan untuk memproduksi produk. Perumusan persyaratan untuk produk yang dirancang. Pengembangan beberapa varian produk dan pemilihan yang terbaik. Pengembangan desain dan teknologi manufaktur produk. Pemilihan bahan dan alat. Organisasi tempat kerja. Pembuatan produk sesuai dengan aturan kerja yang aman. Kontrol akhir dari produk jadi. Pengujian produk. Analisis apa yang berhasil dan apa yang tidak. Perlindungan proyek. Tahap desain

Proyek ini terdiri dari dua bagian: teoretis dan praktis. Bagian teoretis dari proyek ini adalah catatan penjelasan, dan bagian praktisnya adalah model, tata letak, produk tertentu.

Produk Catatan Penjelasan Praktis Dokumen teks (Microsoft Word.docx; dll.) atau versi tulisan tangan (lembar A4) Pekerjaan Teoritis Presentasi komputer Microsoft PowerPoint.pptx Proyek ini ...

Mengerjakan proyek Setiap kreativitas membutuhkan tingkat kebebasan tertentu. Oleh karena itu, penulis berhak untuk mengubah urutan penyajian materi, tidak memasukkan bagian-bagian individu dari daftar yang direkomendasikan, atau menambahkan apa yang menurut pendapatnya dapat meningkatkan karya.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Memilih topik proyek kelas 5-8

Proyek ini merupakan karya mandiri siswa, yang bertujuan untuk menemukan solusi masalah untuk memenuhi kebutuhan.

Teman! Dalam pelajaran, Anda dan teman Anda mengidentifikasi kemungkinan masalah di setiap bidang desain, memikirkan kemungkinan membuat produk yang diperlukan dengan tangan Anda sendiri yang akan membantu memenuhi kebutuhan keluarga Anda, dan menyusun "Bank ide proyek ".

Kumpulan ide untuk proyek Area desain Daftar proyek Rumah Tangga Olahraga, rekreasi Kreativitas teknis Seni dan kerajinan Jika Anda tidak memiliki kumpulan ide - buat sekarang!

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk desain Topik 1 Topik 2 Topik 3 Gambar tabel di buku catatan atau download link download dari situs https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC

Tugas 1 Analisis positif Perhatikan baik-baik "Bank ide untuk proyek" pikirkan dan identifikasi tiga topik yang paling menarik bagi Anda, yang akan membantu memecahkan masalah dalam memenuhi kebutuhan keluarga Anda, tuliskan topik yang dipilih dalam sebuah tabel.

Tinjau topik yang dipilih. Jawab pertanyaan untuk mengetahui apakah proyek Anda berada di jalur yang benar. Beri nilai setiap topik dengan skor 0 sampai 3 sesuai dengan kriteria yang diberikan. Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Ide yang menarik. Apakah proyek Anda menonjol dari yang lain? Apakah topik ini cukup menarik untuk dikerjakan selama beberapa bulan ke depan? Kemampuan untuk mengubah dunia. Bisakah proyek membuat hidup kita lebih baik? Apakah itu berguna bagi masyarakat dan individu tertentu? Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Adanya unsur kebaruan. Apakah pekerjaan melampaui apa yang telah dipelajari sampai batas tertentu? Dapatkah Anda menemukan setidaknya tiga sumber informasi tertulis tentang hal ini? Apakah proyek memerlukan teknologi yang dipelajari di kelas ini? Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Apakah Anda memiliki pengetahuan dan keterampilan yang cukup untuk manufaktur? Keamanan. Bisakah Anda mengembangkan solusi yang aman untuk dibuat dan digunakan? Apakah produk mencerminkan kepribadian Anda? Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Ketersediaan mesin dan peralatan yang diperlukan di bengkel. Apakah Anda memiliki semua peralatan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek? Apakah Anda memiliki cukup waktu untuk menyelesaikan proyek Anda dan menyelesaikannya sebelum tenggat waktu? (dengan jumlah waktu untuk pembuatan tidak lebih dari 8 jam) Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan pemilihan objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Penggunaan bahan yang tersedia. Apakah Anda memiliki semua bahan yang diperlukan? Apakah Anda siap untuk membeli bahan dengan biaya sendiri? Relevansi. Apakah proyek memenuhi kebutuhan Anda saat ini? Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan untuk memilih objek (produk) untuk topik desain 1 2 3 Guru Anda mungkin membatasi proyek. Apakah tema proyek Anda memenuhi batasan ini? Untuk daya saing. Dapatkah Anda memikirkan metode manufaktur, solusi konstruktif yang lebih baik daripada yang sudah ada? Apakah peningkatan ini terukur? Tugas 2 Analisis kritis

Persyaratan dasar untuk memilih objek (produk) topik 1 2 3 Total Tugas 2 Analisis kritis Rangkuman: Topik dengan poin terbanyak adalah yang paling cocok untuk Anda sebagai proyek.

Tugas 3 Merumuskan topik proyek Anda Persyaratan untuk perumusan topik proyek 1. Kehadiran kata yang menunjukkan proses: studi, penciptaan, pengembangan, penelitian, identifikasi, analisis, klasifikasi, manufaktur, pengembangan; 2. Kehadiran kata yang menunjukkan sarana pengaruh: teknologi, program, peralatan; 3. Adanya kata yang menunjukkan objek pengaruh (masalah);

Halaman judul adalah halaman pertama dari catatan penjelasan dan diisi menurut aturan: ketik Times New Roman; bidang atas menunjukkan nama lengkap lembaga pendidikan (ukuran font 14); rata-rata, nama proyek diberikan tanpa kata "subyek" dan tanda kutip. Itu harus pendek dan tepat - sesuai dengan konten utama proyek (ukuran font 28); di bidang bawah di sebelah kanan - kelas, nama keluarga dan nama siswa dan nama lengkap. manajer (ukuran font 14); di bawah di tengah - kota dan tahun proyek (ukuran font 14). Tugas 4 Merancang halaman judul

Institusi pendidikan anggaran kota "Sekolah menengah No. 24" Proyek kreatif Membuat talenan Diselesaikan oleh: 5 Seorang siswa kelas Ivanov Ivan Pengawas: guru teknologi Subbotin N.A. Pengisian sampel Kemerovo 2019

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Persyaratan desain halaman judul

Halaman Judul Merupakan halaman pertama dari catatan penjelasan dan diisi menurut aturan: ketik Times New Roman; bidang atas menunjukkan nama lengkap lembaga pendidikan (ukuran font 14); rata-rata, nama proyek diberikan tanpa kata "subyek" dan tanda kutip. Itu harus pendek dan tepat - sesuai dengan konten utama proyek (ukuran font 28); di bidang bawah di sebelah kanan - kelas, nama keluarga dan nama siswa dan nama lengkap. manajer (ukuran font 14); di bawah di tengah - kota dan tahun proyek (ukuran font 14).

Institusi pendidikan anggaran kota "Sekolah menengah No. 24" Proyek kreatif Membuat talenan Diselesaikan oleh: 5 Seorang siswa kelas Ivanov Ivan Pengawas: guru teknologi Subbotin N.A. . Pengisian sampel Kemerovo 2019

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

1. Pembenaran kebutuhan untuk memproduksi produk

Alasan perlunya pembuatan suatu produk adalah: uraian masalah; identifikasi kebutuhan individu, keluarga, masyarakat; penentuan kebutuhan dan kegunaan praktis produk; menetapkan tujuan dan sasaran proyek.

Masalah adalah kontradiksi antara situasi yang ada dan ide Anda tentang situasi ideal yang perlu diselesaikan. Masalahnya harus diambil dari kehidupan nyata, akrab dan bermakna bagi Anda. Keputusannya pasti penting bagi Anda untuk memuaskan kebutuhan Anda akan sesuatu. Masalahnya mencerminkan tema proyek. Itu dengan mudah menjadi target.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dirasakan akan sesuatu. Kebutuhan adalah kekurangan sesuatu yang dibutuhkan seseorang.

Tujuan - gagasan tentang hasil di masa depan yang harus dicapai sebagai hasil dari pembuatan produk; Sebuah tujuan dalam sebuah proyek membantu menjawab pertanyaan, “Mengapa kita ingin melakukan proyek itu?” Kedengarannya luas dan mencerminkan tema proyek.

Tugas 1 Jelaskan kebutuhan proyek Anda dan tujuan Anda dalam bentuk cerita.

Rencana pembenaran: Pertimbangkan situasi yang menciptakan masalah. Tentukan penyebab masalah. Cari tahu betapa pentingnya memecahkan masalah ini sekarang. Tentukan untuk siapa produk Anda akan dirancang dan diproduksi dan mengapa orang ini membutuhkannya. Tentukan tujuan proyek dan bagaimana mencapai tujuan tersebut. 1. Pembenaran kebutuhan untuk memproduksi produk 1.1 Kebutuhan dan tujuan proyek

Cerita Anda harus mencerminkan pertanyaan-pertanyaan berikut: Produk (karya) apa yang Anda pilih untuk dirancang? Mengapa? Masalah apa yang dipecahkan oleh ide Anda? Apa tujuanmu? Mengapa Anda ingin menyelesaikan proyek? Apa tujuan dari produk ini? Apa kemungkinan aplikasinya? Fungsi apa yang harus dilakukan produk? Akankah produk (pekerjaan) Anda berguna bagi seseorang? Siapa konsumennya? Di mana produk (pekerjaan) Anda dapat digunakan? Dalam kondisi apa? Metode pertanyaan kontrol

"Anti-slip" 1. Alasan perlunya pembuatan produk 1.1 Kebutuhan dan tujuan proyek Selama es, banyak orang terluka. Pada orang tua, cedera seperti itu sangat berbahaya. Kakek-nenek kami takut terpeleset dan jatuh. Tujuan kami adalah membantu mereka agar tidak takut hujan es dan bisa keluar rumah dalam cuaca apapun. Untuk melakukan ini, Anda perlu membuat perangkat khusus untuk sepatu - anti slip. Contoh eksekusi

"Peralatan Dapur" 1 . Pembenaran kebutuhan untuk memproduksi produk 1 .1 Kebutuhan dan tujuan proyek Ibu saya adalah seorang juru masak yang sangat baik. Potongan daging sangat lezat. Namun, untuk membaliknya saat menggoreng, Anda memerlukan alat khusus. Tujuan saya adalah untuk membuat proses persiapan makanan lebih mudah. Saya dapat memberi ibu saya hadiah - untuk mendesain dan membuat spatula khusus untuk membalik irisan daging, serta talenan untuk memotong sayuran. Contoh eksekusi

"Tempat pensil" 1. Alasan perlunya pembuatan produk 1.1 Kebutuhan dan tujuan proyek Sering terjadi pena, pensil, dan lembaran kertas berserakan di desktop saya, dan orang tua saya memarahi saya. Tujuan dari proyek ini adalah untuk memastikan ketertiban di atas meja. Urutan di atas meja akan membantu membuat dudukan untuk pena, pensil, dan kertas. Anda dapat membeli stan, tetapi harganya mahal. Lebih baik membuatnya sendiri dari limbah kayu. Contoh eksekusi

1.2 Pernyataan singkat tentang tujuan

Tujuan adalah langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan proyek. Pernyataan tugas singkat adalah tugas yang dengannya suatu produk akan dikembangkan dan diproduksi.

Tugas 2 Merumuskan tugas-tugas yang dihadapi Anda.

Rumusan tugas harus mencakup: nama produk; definisi pengguna akhir atau sektor pasar, mis. siapa yang akan menggunakan produk; fungsinya (untuk apa ia dimaksudkan), apa kebutuhan manusia yang akan dipuaskan.

"Anti-slip" 1. Justifikasi kebutuhan untuk membuat produk 1.2 Rumusan tugas singkat Merancang dan membuat anti-slip, yang dipasang pada sepatu sebelum keluar di atas es. Konsumen: semua anggota keluarga, terutama orang tua. Contoh eksekusi

"Sekop untuk membalik makanan" 1. Alasan perlunya pembuatan produk 1.2 Pernyataan tugas singkat Merancang dan membuat spatula untuk juru masak, yang nyaman untuk membalik makanan selama memasak. Contoh eksekusi

"Stand for pencils" 1. Justifikasi kebutuhan untuk membuat produk 1.2 Pernyataan tugas singkat Mengembangkan dan membuat stand di desktop siswa, yang dirancang untuk menyimpan pensil, pena, dan kertas, dengan mempertimbangkan interior ruangan. Contoh eksekusi

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

2. Riset produk sejenis Grade 5

Tugas 1 Mendefinisikan dan menjelaskan: 2.1 Area penelitian Apa yang akan Anda teliti? 2.2 Tujuan penelitian Mengapa Anda melakukan penelitian ini? 2.3 Metode Penelitian Bagaimana? Bagaimana Anda akan melakukan penelitian Anda?

2. Investigasi Produk Serupa 2.1 Wilayah Studi Pajak tempat pensil yang tersedia di pasaran. 2.2 Tujuan penelitian Untuk mengidentifikasi fitur desain tempat pensil untuk mengembangkan produk yang lebih baik dan kompetitif. 2.3 Metode penelitian Analisis desain produk jadi. Contoh eksekusi

Analisis desain adalah studi tentang berbagai objek (produk) dengan membedah secara mental suatu objek integral menjadi bagian-bagian komponennya (sisi, fitur, sifat atau hubungan) untuk mempelajari sifat dan karakteristiknya.

Tugas 2 Menjelajahi pasar untuk produk serupa: toko; dari situs Internet; buklet iklan dan majalah. Temukan (foto atau salin) beberapa (setidaknya tiga) gambar produk serupa yang menarik perhatian Anda. Melakukan evaluasi ahli produk dari sudut pandang berbagai spesialis.

Pemeriksaan produk dapat dilakukan dari sudut pandang berbagai spesialis: Sosiolog Erganomist Insinyur Artis Ekonom Ekolog

Sosiolog menilai kebutuhan sosial; kategori orang (kelompok konsumen) yang menggunakan produk ini; lingkungan tempat produk akan digunakan; tuntutan; kebutuhan konsumen (pelanggan) terhadap produk tersebut.

Seorang erganomist mengevaluasi kesesuaian produk dengan proporsi dan dimensi seseorang; faktor fisiologis dan higienis, keamanan produk (kebisingan, kebersihan); spesifikasi lingkungan operasi, dengan mempertimbangkan persyaratan fungsional.

Insinyur mengevaluasi ketergantungan bentuk produk pada bahan yang digunakan; desain produk; parameter desain (keandalan, kekuatan, daya tahan); bahan (sifat teknologi dan fisik-mekanis) dari mana produk dibuat; teknologi produksi (kesederhanaan dan produktivitas).

Seniman mengevaluasi manfaat estetika produk; bentuk spasial (bentuk geometris, jenis, ukuran, posisi dalam ruang); tekstur dan tekstur; warna dan kontras; komposisi dan simetri; skala; ritme dan proporsi.

Ekonom memperkirakan biaya bahan yang digunakan; biaya produk jadi; waktu yang dihabiskan untuk produksi; syarat penjualan produk.

Ahli ekologi mengevaluasi pelepasan zat berbahaya, reaksi kimia dari kontak dengan bahan dan zat lain, pembuangan limbah selama produksi, "kehidupan kedua produk".

Buat (gambar) tabel. Letakkan gambar di tabel. o tulis karakteristik produk yang digambarkan, menjawab pertanyaan tentang parameter analisis desain; Berikan jawaban lengkap atas pertanyaan. Tugas 3 Susunlah hasil penelitianmu dalam bentuk tabel:

Gambar Karakteristik komparatif 2.4 Deskripsi studi Contoh eksekusi

Gambar Karakteristik komparatif Apa tujuan fungsional produk? Untuk apa itu digunakan? Apa bentuk produk atau bagian-bagiannya? Produknya terbuat dari apa? Bahan? Apakah produk mudah dan nyaman digunakan? Apakah produk ergonomis? Apa saja fitur operasi? Modus produksi? Cara untuk melampirkan bagian? Bagaimana cara melakukannya? Apakah kamu menyukainya? Apakah Anda ingin memiliki atau menggunakannya? Apa yang salah? Apa yang perlu diperbaiki? Untuk siapa ini? Siapa konsumennya, usianya, jenis kelaminnya? 2.4 Deskripsi penelitian

Penting! Penelitian diakhiri dengan komentar dan kesimpulan tentang keputusan tersebut! Ini adalah jawaban atas pertanyaan: Bagaimana hasil yang diperoleh akan mempengaruhi keputusan yang dibuat dalam proses desain? Fitur apa dari produk serupa yang dianggap ingin Anda gunakan saat mendesain sendiri? Tugas 4 Menulis kesimpulan dari penelitian.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

3. Persyaratan untuk spesifikasi Desain produk yang dirancang

Spesifikasi desain adalah daftar rinci kriteria yang harus dipenuhi suatu produk agar berkualitas tinggi dan memenuhi kebutuhan pengguna-pelanggan.

Spesifikasi desain - kriteria harus jelas; kriteria harus spesifik; kriteria harus dapat diuji; Jika suatu persyaratan tampak terlalu umum bagi Anda, itu harus dirinci menjadi persyaratan yang lebih kecil, tetapi spesifik;

Aktivitas Tulis spesifikasi desain menggunakan item yang berlaku untuk proyek Anda. Atur hasilnya dalam salah satu tampilan berikut: skema daftar bernomor bentuk tabel

Karakteristik utama produk Persyaratan produk Persyaratan bahan Terbuat dari bahan yang tersedia. Biaya rendah. Profitabilitas produk Biaya bahan yang kecil. Waktu pembuatan minimum Kemampuan produksi produk Kesederhanaan desain. Kesederhanaan teknologi manufaktur. Estetika suatu produk Penampilan cantik. Keaslian. Desain modern. Keramahan lingkungan produk Tidak boleh mencemari lingkungan. Keamanan produk Harus aman digunakan. Persyaratan legislatif Persyaratan agroteknik yang relevan. Contoh pelaksanaan 3.1 Spesifikasi desain untuk produk "Penggarap taman"

Desain modern Mudah dibuat Terbuat dari bahan yang terjangkau Waktu pembuatan minimum Ekonomis Asli Fungsional, sesuai dengan persyaratan agroteknik Aman digunakan Contoh implementasi 3.1 Spesifikasi desain untuk produk "Penggarap kebun"

Harus 1. Tahan lama. 2. Cantik. 3. Mudah dibersihkan dan dicuci. 4. Ringan. 5. Nyaman. 6. Mudah dibuat. 7. Murah. 8 . Jangan rusak karena kontak dengan makanan. sembilan. Jangan karat. 10. Jangan terlalu panas (pegangan). 11. Jangan merusak piring tempat makanan dimasak. Contoh implementasi 3.1 Spesifikasi desain untuk dayung pembalik makanan

3.1 Spesifikasi desain tempat pensil dan kertas 1. Sebanding dengan dimensi meja. 2. Cantik. 3. Cocok untuk interior ruangan. 4. Murah. 5. Tahan lama. 6. Nyaman. 7. Mudah dibuat. Contoh eksekusi

Contoh implementasi karakter teater Wayang harus: 3.1 Spesifikasi desain untuk wayang golek

Contoh implementasi Memikirkan desain produk, saya sampai pada kesimpulan bahwa produk tersebut harus memenuhi persyaratan berikut: 3.1 Spesifikasi desain untuk lampu lantai

Karakteristik produk Persyaratan produk Persyaratan bahan Ketersediaan: terjangkau/eksklusif; biaya bahan: tinggi / tidak tinggi / sedang; ketersediaan bahan dalam pengolahan: mudah/sulit untuk diolah; modernitas: tradisional/modern; Spesifikasi desain pada _____________

Karakteristik produk Persyaratan produk Kemampuan manufaktur fitur desain produk: kesederhanaan / kerumitan sedikit / banyak detail; kekuatan transformabilitas / kekakuan; keandalan; dilipat / tidak bisa dilipat; daya tahan; keamanan. Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Kemampuan manufaktur fitur teknologi produk: kesederhanaan/kompleksitas; produktivitas teknologi: secara manual / menggunakan mesin / menggunakan peralatan (apa?) Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Efektivitas biaya konsumsi produk bahan: besar/kecil/sedang; biaya produk jadi dari __?__ gosok. hingga __?___ gosok. waktu produksi besar/kecil/jumlah jam? Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Keramahan lingkungan produk tidak boleh mencemari lingkungan selama produksi dan pembuangan; tidak boleh memancarkan zat berbahaya dari kontak dengan bahan dan zat lain; Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Kriteria sosiologis kategori orang (kelompok konsumen) kepada siapa produk ini ditujukan: profesi / spesialisasi / kelompok minat; umur: untuk anak _ tahun/remaja _ tahun/dewasa/lansia; jenis kelamin: untuk pria/wanita, anak laki-laki/perempuan; Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Nilai moral Produk harus memenuhi standar moralitas; tidak merugikan masyarakat dalam hal patriotisme, kebangsaan, mentalitas; Parameter erganometrik dengan mempertimbangkan persyaratan fungsional: kenyamanan / ketidaknyamanan dalam operasi; (khususnya apa?) Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Estetika produk (parameter desain artistik) penampilan cantik; desain: asli/tradisional/modern; bentuk spasial: (bentuk geometris, jenis, ukuran, posisi dalam ruang); Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Estetika produk (parameter desain artistik) tekstur dan tekstur; warna dan kontras; komposisi dan simetri; skala; ritme dan proporsi; Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan produk Parameter erganometrik (ilmu tentang kenyamanan menggunakan barang) kesesuaian produk dengan proporsi dan ukuran konsumen: manusia / hewan / burung; faktor fisiologis dan higienis: (Sebutkan yang mana?); spesifik dari lingkungan operasi: (Apa sebenarnya?); Spesifikasi desain

Karakteristik produk Persyaratan untuk produk Keamanan dalam penggunaan: batasan usia/ada/tidak adanya komponen kecil/kebisingan/kebersihan; keamanan bahan: aman/membutuhkan kondisi khusus untuk pembuangan; Persyaratan hukum Persyaratan hukum atau lingkungan bahwa produk harus mematuhi spesifikasi Desain

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

4. Pengembangan beberapa pilihan produk dan pemilihan yang terbaik

4.1 Bank ide.

Bank ide (ide awal) - ini adalah sketsa singkat ide Anda dan penjelasan singkatnya. Penting! Kembangkan sejumlah besar ide, cepat, tanpa henti untuk memikirkannya (di sini, kecepatan lebih penting daripada tingkat pemikiran ide) Semakin banyak ide yang akan tercermin pada lembar, semakin mudah untuk memilih ide yang optimal. Komentar harus deskriptif sederhana.

Tugas 1 1 2 3 4 5 6 Menggambar lembar A4 menjadi persegi panjang, beri nomor Di setiap persegi panjang, gambar salah satu ide Anda Pindai gambar yang dihasilkan

4.1 Bank ide. 1 2 3 4 5 6 Contoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Contoh implementasi 4.1 Bank ide.

1 2 3 4 5 6 Contoh implementasi 4.1 Bank ide untuk proyek “Kotak bibit.

4.2 Analisis kemungkinan ide

4.2 Analisis kemungkinan ide Gambar produk Deskripsi desain Kelebihan Kekurangan Buat tabel di komputer, masukkan gambar ke dalamnya dan tambahkan komentar yang menjelaskan desain. Lakukan analisis terhadap opsi.

4.2 Analisis ide yang mungkin Gambar produk Deskripsi desain Keuntungan Kekurangan Dasar stainless steel. Kedua bagian dihubungkan dengan paku keling. Basis ditekuk pada suatu sudut untuk kenyamanan. Lebih mudah digunakan saat memutar irisan daging. Pegangan yang tidak nyaman. Kesederhanaan desain Bentuk produk ini mudah dibuat, tetapi tidak nyaman digunakan. Contoh eksekusi

4.2 Analisis ide yang mungkin Deskripsi desain gambar produk Keuntungan Kekurangan Bagian pegangan berbentuk oval untuk kenyamanan. Dasarnya dekoratif. Spatula nyaman digunakan dalam pekerjaan, karena pegangannya ditekuk pada suatu sudut. Produk terlihat cantik. Tidak ada kekurangan Contoh implementasi

4.2 Analisis ide-ide yang mungkin Gambar produk Deskripsi desain Keuntungan Kekurangan Sebuah kotak sederhana dari empat papan persegi panjang dan bagian bawah kayu lapis, dirakit pada paku. Kotak yang sama, tetapi dengan kaki. Kaki memberikan ventilasi bagian bawah. Nyaman untuk dibawa. Tidak dapat dipisahkan - memakan banyak ruang penyimpanan. Kesederhanaan desain Tidak dapat dipisahkan – memakan banyak tempat di penyimpanan. Tidak nyaman untuk dibawa. Contoh eksekusi

4.2 Analisis kemungkinan ide Deskripsi desain gambar produk Kelebihan Kekurangan Laci dengan dinding samping memanjang, yang merupakan kaki dan pegangan laci. Laci dengan pegangan dan partisi menjadi dua kompartemen, ada ventilasi bawah. Tersedia pegangan pembawa yang nyaman. Dapat ditumpuk di atas satu sama lain untuk penyimpanan. Tidak dapat dipisahkan - memakan banyak ruang penyimpanan. Kehadiran pegangan pembawa. Anda dapat menabur varietas bibit yang berbeda di cabang yang berbeda. Tidak dapat dipisahkan - memakan banyak ruang penyimpanan. Pegangan membuatnya sulit untuk meletakkan kotak di atas satu sama lain. Tidak ada ventilasi bawah - saat menyiram, bagian bawah bisa membusuk. Contoh eksekusi

4.2 Analisis ide yang mungkin Deskripsi desain gambar produk Keuntungan Kekurangan Desain laci yang dapat dilipat dengan tiang bulat di bagian atas. Desain kotak yang dapat dilipat, tetapi bagian atas rak samping rata dengan sudut terpotong. Desain yang bisa dilepas. Terdapat ventilasi di bagian bawah Rak yang membulat di bagian atas membuat sulit untuk meletakkan kotak satu di atas yang lain. Desain yang bisa dilepas. Ada ventilasi bawah. Dimungkinkan untuk menumpuk kotak satu di atas yang lain. Tidak ada kekurangan. Contoh eksekusi

4.3 Pilihan desain rasional.

Penting untuk memilih ide mana yang paling cocok untuk memecahkan masalah dan elaborasi lebih lanjut. Ide yang diajukan harus dievaluasi terhadap kriteria spesifikasi desain. Jika kriteria terpenuhi + jika tidak - Dimungkinkan untuk menggunakan tabel: Kriteria spesifikasi desain Ide No. 1 Ide No. 2 No Ide 3 No Ide 4 No Ide 5 No Ide 6 1. + - - + + - Total + 4.3 Pilihan desain yang rasional Kesimpulan: Keputusan sendiri harus dibenarkan!

Kriteria spesifikasi desain Ide #1 Ide #2 Ide #3 Ide #4 Ide #5 Ide #6 1. Proporsional dengan ukuran meja. + - - + + - 2. Cantik. + + + + + + 3. Cocok untuk interior ruangan. - + + - + + 4. Murah. + + + - + + 5. Tahan lama. + + + + + + 6. Nyaman. + + + + + + 7. Mudah dibuat + - + + + + Total + 6 5 6 5 7

Kesimpulan: Untuk desain tempat pensil dan kertas, saya memilih ide #6 karena lebih memenuhi kriteria spesifikasi desain. Contoh eksekusi "Berdiri untuk pensil" 4.3 Memilih desain yang rasional

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

dokumentasi grafis

Gambar teknik adalah gambar tiga dimensi dari suatu objek, dibuat dengan tangan, yang menunjukkan dimensi. Semua dimensi diberikan dalam milimeter.

Dimensi bagian pertama-tama diletakkan pada tampilan utama, dan yang hilang pada tampilan lain; pada gambar, sketsa, dan gambar teknik yang digambarkan dalam skala apa pun, tuliskan dimensi sebenarnya.

5.1 Gambar teknis

5.1 Gambar teknik Contoh pelaksanaan 400 300 300

Sketsa adalah gambar datar datar dari suatu bagian, yang menunjukkan dimensinya.

gambar datar dari suatu produk yang digambar menggunakan alat gambar yang menunjukkan dimensi, nama, skala, dan bahannya.

Chertil Memeriksa Subbotin N.A. MBOU "Sekolah Menengah No. 24", kelas 5A No. 1 M1: 1 Lembar A4 di proyek pendidikan diperbolehkan ditempatkan seperlunya baik secara vertikal maupun horizontal

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Chertil Diperiksa oleh Subbotin N.A. MBOU "Sekolah Menengah No. 24", kelas 5A No. 1 M1: 1

Persyaratan menggambar Pilihan skala yang tepat; Gambar jumlah tampilan bagian yang diperlukan dalam gambar Penggunaan rasional bidang gambar Tidak ada kesalahan dalam gambar proyeksi bagian Kesesuaian dengan proporsi bagian dalam gambar Kejelasan garis gambar Konsistensi gambar ketebalan garis utama dan dimensi Ketersediaan semua dimensi yang diperlukan Penunjukan dimensi yang benar Kebersihan bidang gambar

6. Pilihan bahan dan hasil akhir

Tugas 1 Pertimbangkan baik-baik dokumentasi grafis proyek Anda. Tentukan detail apa yang ada dalam produk Anda? Pilih bahan untuk pembuatan suku cadang tersebut.

Perhatian! Sifat bahan yang sama untuk produk yang berbeda dapat menjadi keuntungan dan kerugian! Catat pilihan Anda dan justifikasinya dalam sebuah tabel, tulis kesimpulan tentang keputusan yang dibuat.

6.1 Pilihan bahan untuk pembuatan _____________ _______________________________________________ Nama bahan Sifat fisik dan teknologi bahan Keuntungan bahan untuk proyek Kekurangan bahan untuk proyek Kesimpulan: untuk pembuatan (nama bagian atau produk), saya memilih ( nama bahan). Buat di komputer atau gambar tabel

6.1 Pilihan bahan untuk pembuatan bagian kerja mata pisau untuk memutar makanan. Nama bahan Sifat fisik dan teknologi bahan Keuntungan bahan untuk proyek Kekurangan bahan untuk proyek Kayu Mudah diproses Umur pendek, rapuh Kaca Rapuh, dapat pecah Baja ringan Berkarat, rusak karena kontak dengan produk makanan. Stainless steel Tidak berkarat, tidak runtuh dari kontak dengan makanan Kesimpulan: untuk pembuatan bagian kerja pisau, saya memilih stainless steel. Contoh eksekusi

6.1 Pilihan bahan untuk membuat tempat pensil dan kertas Nama bahan Sifat fisik dan teknologi bahan Keuntungan bahan untuk proyek Kekurangan bahan untuk proyek tidak terlihat bagus pada chipboard meja kayu yang dipoles Intensitas tenaga kerja yang tinggi di bidang manufaktur dan finishing untuk interior ruangan fiberboard mudah pengerjaannya tidak tahan lama Kesimpulan : Saya memilih kayu untuk membuat stand. Contoh eksekusi

6.1 Pilihan kayu untuk membuat tempat pensil dan kertas Jenis kayu Sifat fisik dan teknologi bahan Kelebihan bahan untuk proyek Kekurangan bahan untuk proyek , padat karya untuk menyelesaikan Pinus tersedia, diproses dengan baik, terkoordinasi dengan baik dengan material meja dan interior ruangan dengan finishing minimal. Kesimpulan: untuk pembuatan stand, saya memilih kayu pinus. Contoh eksekusi

6.1 Pilihan lapisan akhir (pelapis) untuk pembuatan tempat pensil dan kertas Nama jenis kayu Sifat fisik dan teknologi bahan Keuntungan bahan untuk proyek Kekurangan bahan untuk tekstur proyek kayu dan mencegah noda, bisa dicuci Pemolesan tanpa pelapis memberi kilau permukaan bisa bernoda, yang sulit dihilangkan Kesimpulan: Saya memilih pernis sebagai pelapis. Contoh eksekusi

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Perhitungan biaya bahan Grade 5

Tugas 1 No Nama bahan Satuan ukur Konsumsi bahan untuk produk Harga (rubel / satuan ukuran) Biaya (rubel) 1 Total Isi kolom “Nama bahan” Gambar atau buat tabel di komputer

Tugas 2 Cari tahu di unit apa bahan yang akan Anda gunakan untuk proyek diukur; Misalnya: Kayu - m³; Bahan lembaran (kayu lapis, papan serat, papan chip) - m²; Cat dan pernis, paku - kg; Pengencang (sekrup, baut, mur) - pcs. Isi kolom “Satuan ukuran”

Tugas 3 Ukur dan tulis dimensi benda kerja dalam milimeter untuk bahan prismatik curah a - panjang, b - lebar, h - tinggi. untuk bahan silinder volumetrik h - tinggi R - radius

Ukur dan tuliskan dimensi benda kerja dalam milimeter untuk bahan lembaran a - panjang, b - lebar, untuk berat dan bahan potong Suspensi pada timbangan dan hitung jumlah potongan Tugas 3

Konversikan nilai ukuran dari milimeter ke meter, dari gram ke ton Ukuran panjang (ukuran linier) 1 meter (m) \u003d 10 desimeter (dm) \u003d 100 sentimeter (cm) \u003d 1000 milimeter (mm). Ukuran volume 1 meter kubik (m³) ~ 1000 liter (l) = = 1000 desimeter kubik (dm³) = = 1000.000 sentimeter kubik (cm³). Ukuran berat 1 ton (t) \u003d 10 sen (tsn) \u003d 1000 kilogram (kg). 1 kilogram (kg) = 1000 gram (g). 1 gram (g) = 1000 miligram (mg). Tugas 4

Tugas 5 Hitung konsumsi bahan per produk menggunakan rumus: untuk bahan curah Tentang volume paralelepiped persegi panjang: V = abh di mana V adalah volume parallelepiped persegi panjang, a adalah panjang, b adalah lebar, h adalah tinggi.

Tugas 5 Hitung konsumsi bahan untuk produk menggunakan rumus: Volume silinder: V = R 2 h di mana V adalah volume silinder, R adalah jari-jari silinder, h adalah tinggi silinder, = 3,14

untuk bahan lembaran Rumus luas persegi panjang melalui dua sisi: S \u003d ab Luas segitiga sama dengan setengah hasil kali panjang sisi segitiga dan panjang tinggi ditarik ke sisi ini

Rumus luas lingkaran dalam hal jari-jari Luas lingkaran sama dengan hasil kali kuadrat jari-jari dan bilangan pi. S = r2 dimana S adalah luas lingkaran, r adalah panjang jari-jari lingkaran, = 3,14 Isi kolom “Konsumsi bahan untuk produk”

Tugas 6 Tuliskan dalam tabel harga di mana Anda membeli bahan-bahan tersebut. Hitung biaya bahan menggunakan rumus Hitung total biaya bahan Biaya = biaya × harga

Biaya bahan untuk proyek "Adaptasi untuk perencanaan" No. Nama bahan Satuan pengukuran Konsumsi bahan untuk produk Harga (rubel/unit) Biaya (rubel) 1. 2. 3. 4. 5. Plywood Ruler Lacquer Glue Screws m² potongan kg kg potongan 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 ​​0,15 0,75 Total 6,8

Tugas 5 Harga tidak boleh lebih rendah dari harga pokok. Saat menetapkan harga, berhati-hatilah dengan harga yang terlalu tinggi, oleh karena itu, jika memungkinkan untuk mengetahui lebih baik harga produk serupa di toko atau melakukan survei di antara calon pembeli, berapa harga yang akan mereka beli untuk produk Anda. Tetapkan harga yang dapat diterima untuk produk dan tentukan kemungkinan keuntungannya.

buat perhitungan sesuai dengan rumus: P \u003d C - C, P - kemungkinan untung C - harga rata-rata C - biaya produk Tulis kesimpulan: Apakah menghasilkan produk seperti itu secara ekonomis menguntungkan?