kreatív projekt

TRAKTOR

A projekt kiválasztása és indoklása

A fő dolog ebben a projektben az, hogy a termék önállóan elkészíthető. A fafeldolgozás technológiájának tanulmányozása során szerzett ismeretek elegendőnek bizonyultak a Traktor termék előállításához.

A termék gyártása hozzájárul a korábban vizsgált anyag megszilárdításához a technológia szerint: „Nyersdarabok jelölése fából”, „Fa fűrészelése”, „Fúrás”, „Égetés”, „Kaparó termékek”, „Poírozás”, „ Lakkozási termékek”.

A tanműhelyek felszereltsége lehetővé teszi ennek a projektnek a végrehajtását, ez a munka nem veszélyes.

A "Traktor" termék gyártásához a következő tényezőket kell figyelembe venni:

Gazdaságos Használt

Berendezés építési költségek

Használt

belső TRAKTOR anyagokat

Vezérléstechnikai idő

gyártási gyártási teszt

Tervezési követelmények

Egy objektum tervezésénél figyelembe kell venni annak megbízhatóságát, tartósságát, sokoldalúságát, könnyű és egyszerű összeszerelését, maximális súlyát és méreteit, tervezési követelményeit (a külső forma testessége és integritása, arányossága, a vonal harmóniája).

Anyagválasztás

A lehetséges anyagok közül a fa bizonyult a legelfogadhatóbbnak, mivel ára viszonylag alacsony, könnyen megmunkálható, művészi díszítésre alkalmas. A fa széles körben hasznosul a nemzetgazdaságban, bútorokat, papírt, sporteszközöket, játékokat készítenek belőle.

A fa viszonylag nagy szilárdságú, vágószerszámokkal jól megmunkálható, a fa részek könnyen összeragaszthatók, szögekkel, csavarokkal összeköthetők. A fatermékek szép megjelenésűek, ezért használtam fát.

Termékgyártási technológia

A gyártáshoz az alábbi alapműveleteket alkalmazzuk: mintajelölés, fűrészelés, fúrás, termék kikészítés, alkatrészek összeillesztése, lakkozás.

A legnagyobb nehézséget az összeszereléssel és befejezéssel járó munka jelenti, mivel sokféle lehetőség létezik, és a legoptimálisabbat kell kiválasztani.

Különféle termékkikészítések

Tisztítás Burnout Lakkozás

WAYS Alkalmazás

Égetés

Színezés

Maró

dekoratív

Inlay fúrás

A tisztítás, festés, lakkozás alkalmas a munkámra. Ezért ezeket a befejezési módokat választjuk.

Miután kifűrészeltem a termék minden részletét, elkezdtem előkészíteni őket. Előzetesen megtisztítottam az alkatrészek külső és belső kontúrjait a sorjaktól, egyenetlenségektől és egyéb esetleges hibáktól. Aztán elkezdett festeni. A termékek kikészítésénél a színezés nem lehet független, csak a csiszolt fa kiemelésére szolgál anilinfestékekkel, maróanyagokkal, pácokkal, majd később a festett dolgokat befejező rétegekkel - lakkokkal vonják be. Ez a színezés megadja a fának a kívánt színt, kiemeli a szálak természetes szerkezetét (textúráját), utánozza az értékes fajok színét.

Különféle lehetőségek a termék részeinek csatlakoztatására

Csatlakozás A CSATLAKOZÁS TÍPUSAI Csatlakozás

Szögeken tüskéken

Csatlakozás Csatlakozás

ragasztón a csavarokon

A termék részleteit ragasztóra, szögekre szerelik fel, hogy a kapcsolat erős és kívülről tiszta legyen.

Szerszám kiválasztása

A termék gyártásához a következő eszközöket használtam: ceruza, fémfűrész, fúró fúrókészlettel lyukak fúrásához, reszelő, tűreszelő készlet, vonalzó, tanulónégyzet, iránytű,

útvonalválasztás

Munkamenet

Grafikus

kép

hangszerek,

berendezési tárgyak

Traktorgyártás

Válassza ki a 80 x 80 x 130 mm-es munkadarabot

Jelölje meg a munkadarabot a sablon szerint

Sablon, ceruza

Fűrészelés a jelölés szerint

Vasfűrész, fűrész,

fa satu

Fűrészelje le a 2 munkadarab oldalfelületét 45°-os szögben

Fűrész, munkapad, gérvágó doboz

Végezzen gyalulást

Munkapad, gyalu

Jelölje be a furatok közepét és fúrja ki őket (Ø 3,2 mm)

Vonalzó, ceruza, satu, fúró, fúró,

Tompa bordák

Munkapad, reszelő

Tisztítsa meg a végeit és csiszolja le a terméket

őrlés

Letörés 5 x 45 O

Fájl

Akvarell festékkel festeni

Kenje be a terméket lakkkal. Ellenőrizze a termék minőségét.

Kerékgyártás

Válasszon ki egy munkadarabot

80 X 80 X 150 mm

Jelölje meg a munkadarabot és vágja le az oktaéder széleit

Vonalzó, ceruza, vastagságmérő, gyalugép, munkapad

Szerelje be a munkadarabot a gép háromágába és köszörülje le Ø 70 mm és Ø 44 mm

eszterga, féknyereg,

Vágja le a végeket

Eszterga, vonalzó, fémfűrész

Takarítani

csiszolópapír

Távolítsa el az alkatrészt, fűrészelje le, a végeit és tisztítsa meg

Finom fogazatú fémfűrész, reszelő

Termék összeszerelés

fúró

keréklyukak Ø 3 mm

Fúrni, fúrni

Állítsa be a tengelyeket

kerekeken

hegesztő elektróda

Vödör beszerelés

Bádogdoboz, forrasztó, forrasztópáka

Gazdasági költségek

A termék gyártásához szüksége lesz:

Anyag

Ár

Faipari

1 m 3 - 3200 rubel.

1 cső - 18 rubel.

0,25 cső

1 üveg - 35 rubel.

0,33 palack,

1 üveg - 45 rubel.

0,33 palack,

60 dörzsölje.

A Traktor termék gyártása nem igényel nagy gazdasági költségeket (csak 60 rubelt), valamint időköltségeket, körülbelül 4-5 órát vesz igénybe.

Használt könyvek

1) Tankönyv "Technológia. 5.6 cellák", Simonenko V.D., 2000, Moszkva;

2) Ryzhenko V.I. Famunka, 2004, Moszkva;

3) Ryzhenko V.I., Yurov V.I. Asztalos- és esztergamunkák, 2004, Moszkva

Az új szövetségi szabványok szerint a technológiai kreatív munka az oktatási folyamat kötelező része. Az ilyen tevékenységeknek meg kell mutatniuk azokat a készségeket, amelyeket a tanuló a technológiai órákon sajátított el. Ezzel a munkával megmutathatják egyéniségüket. Emellett a technológiával kapcsolatos kreatív munka segíti a gyermeket az elméleti ismeretek gyakorlati felhasználásában.

Miért van szükség technológiai projektekre?

Technológiai projektek tanulási lehetőségként

Próbáljuk kitalálni, mi az a kreatív technológiai projekt. Ilyen tevékenység például a fából készült zsámoly készítése. A termék közvetlen összeszerelésének megkezdése előtt a projekt résztvevői tanulmányozzák az elméleti kérdéseket (a termék elemei, az alkatrészek rögzítési lehetőségei), ügyelnek a biztonságra.

DIY széklet

A Stool projekt csak első pillantásra tűnik egyszerűnek. A valóságban a helyzet sokkal bonyolultabb, mert meg kell választani a lábak optimális méreteit, a széklet alapjának paramétereit, hogy ne csak szép, hanem stabil terméket is kapjon. A projekt tartalmazhat kutatási elemeket, absztraktokat, jelentéseket. Például elemezheti, hogyan változott a széklet formája és megjelenése, nyomon követheti az elkészítéséhez használt alapanyagok felhasználását. Az ilyen jellegű alkotómunka az iskolások önállóságán alapszik.

Minden kreatív technológiai projekt (bármilyen példa hozható: hímzés, fafaragás) a diák és a tanár együttműködését célozza. A gyermekben már kiskorban kialakulnak a kezdeti szakmai készségek, amelyek alapján a gyermek megválaszthatja leendő hivatását. Az ilyen tevékenységek során többféle munka kombinálódik egyszerre: páros, egyéni, csoportos, kollektív. A tanár tanácsadó, partner, koordinátor, és a munka nagy része magukra a diákokra hárul. Minden kreatív technológiai projekt (példák az alábbiakban találhatók) arra ösztönzi a gyerekeket, hogy új készségeket és ismereteket sajátítsanak el. Egy adott témán dolgozva a tanulók konkrét eredményt érnek el, ami pozitívan hat önértékelésükre.

"Puhajáték" projekt

Nem minden lány szeret varrni, de kivétel nélkül mindenki szereti a puha játékokat. Annak érdekében, hogy a puha játékok iránti szeretetüket összekapcsolják a szokásos technológiai leckékkel, megvalósíthat egy bolyhos nyuszi készítését. A munka célja egy puha játék elkészítése lesz. Kezdeti anyagok a munkához - szőrmedarabok, cérnák, tű, töltőanyag játékhoz, karton mintához. A projekt magában foglalja a csoportos munkát. Az egyik lány a leendő nyuszi mintájával foglalkozik majd. Választhat egy kész mintát, vagy elkészítheti saját maga. A második varrónő feladata az alkatrészek összekapcsolása. Egy másik projekt résztvevő tölti ki a kész részeket puha töltőanyaggal. Az utolsó szakaszban, amelyben az egyes részek egymáshoz kapcsolódnak, minden lány részt vesz.

Példák kreatív projektekre lányoknak

Ahhoz, hogy édesanyjának eredeti ajándékot adjon március 8-án, nem szükséges pénzt költenie, megteheti saját maga. A "Postcard to Mom" ​​kreatív projekt egy gyönyörű képeslap létrehozását foglalja magában scrapbooking technikával. Az első szakaszban a lányok megismerkednek a technológia jellemzőivel, figyelembe veszik a késztermékeket. Aztán a tanárral közösen célt tűztek ki: szokatlan és fényes képeslapot készíteni. E cél eléréséhez anyagokat választanak ki: színes karton, szatén szalagok, figurás lyukasztók, félgyöngyök. Ezt követően felvázolják a cselekvési tervet, elemzik a munka sorrendjét, és megosztják a felelősséget a projekt résztvevői között. A kreatív technológiai projekt egy példa a rendelkezésre álló anyagok felhasználására az eredeti eredmény elérése érdekében. Javasoljuk a műveletek sorrendjét:

1. A közönséges kartont félbe hajlítjuk, kiválasztva a képeslap kívánt méretét (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Ezután egy figurás lyukasztással szokatlan formát adunk a kártyának, levágjuk a széleit. A forma a kereskedelemben kaphatóak segítségével is megadható.
3. Folytatjuk a legfontosabb pillanatot - a képeslap külső részének tervezését. Ebben a szakaszban a lányok megmutathatják kreatív képességeiket, szatén szalag íjakat készíthetnek dekorációhoz, szokatlan képeket. Kiegészítő kiegészítőként fontolóra veheti a gyöngy felek rögzítését.
4. Amíg az egyik csoport a képeslap előlapját tervezi, addig a második csoport a belső tartalomra gondolhat: szövegre, dizájnra. A legegyszerűbb, ha színes nyomtatón nyomtatja ki a kész sablont, de a saját kompozícióból készült versek vagy gratulációk sokkal kellemesebbek lesznek az anyák számára.
5. A végén egy gratulációt kell ragasztani a kész képeslaphoz.

Egy ilyen projekt minden bizonnyal egyesíti a lányokat, és segít a tanárnak sok, a tinédzserek interperszonális kapcsolataival kapcsolatos probléma megoldásában.

Példa egy egyedi technológiai projektre

Példaként egy olyan projektre, amelyet egy tanulónak el kell végeznie, horgolást adunk. A kötött kézitáska elkészítéséhez egy lánynak először elméleti ismereteket kell szereznie. A tanár bemutatja a horgolás technikáját, segít a termékmodell kiválasztásában, cérnaválasztásban. Mentorral rendelkező helyen a varrónő kiválasztja a termék méretét, a kötési lehetőséget, a sűrűségét. A projekt második szakasza egy iskolás lány egyéni munkáját foglalja magában. A tanár feladata a kapott termék minőségének időszakos ellenőrzése, valamint segítségnyújtás nehézségek és nehézségek esetén. Egy ilyen projekt végeredményének készterméknek kell lennie - egy szokatlan kötött kézitáskának.

Következtetés

Az a tanár, aki munkája során projekttechnológiát használ, megfelel azoknak a követelményeknek, amelyeket az új oktatási szabványokra való átállás részeként támasztanak vele szemben. A tanulókkal való ilyen közös tevékenységek során bizalmi kapcsolatok alakulnak ki, a gyermeki személyiség átfogó fejlődésének minden előfeltétele. A kommunikációs készségek formálódásához hozzájárulnak a tanár által kitűzött feladatra adott közös válaszkeresési kísérletek. Azok az iskolások, akik különféle projekteken dolgoznak, nem tapasztalnak nehézségeket a középfokú szakosodott és felsőoktatási intézményekben való tanulás során.

A Szövetségi Állami Oktatási Szabványok szerinti oktatási tevékenységek nemcsak az elméleti anyagok memorizálását jelentik, hanem konkrét példákon való kidolgozást is. A tanulók és a tanár közötti munkafolyamatban a gyümölcsözőbb együttműködés a cél kitűzésére, annak racionális útkeresésére készségek kialakulásához vezet. A technológiai órákon elsajátított elemző készségek segítik a gyerekeket a gyors és helyes döntések meghozatalában a mindennapi életben. A projektszemléletet a humanizmus, a tanuló személyiségének tisztelete és pozitív töltés jellemzi. Ez a tevékenység elsősorban a gyermek személyiségének fejlesztésére, a modern társadalom alkalmazkodási problémájának megoldására irányul.

A tanár feladata nemcsak az, hogy a gyermeket megtanítsa tantárgyának alapjaira, a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására, hanem az is, hogy az emberben szépérzéket keltsenek. Ez utóbbi feladat megoldásában a legsikeresebbek a zene-, képzőművészet- és technikatanárok. Segíti őket a különböző projektek alkalmazásában. Különösen népszerűek a lányok számára készült kreatívok.

Ami

A technológiával kapcsolatos kreatív projekt egy diák egy ilyen vagy olyan dolog létrehozásán. A folyamat gyakran több órát vesz igénybe, és a tanár gondosan felügyeli. A tanár segít a téma eldöntésében, a vázlat megtalálásában vagy elkészítésében, valamint a termék elkészítésének előkészítő munkájában.

A kreatív projektek segítségével a lányok kipróbálhatják magukat tervezőként vagy szakácsként, megmutathatják készségeiket és képességeiket, és ami a legfontosabb, kiaknázhatják lehetőségeiket.

Amikor a lányok számára kreatív technológiai projekteket tervez a tanítás során, a tanárnak alaposan mérlegelnie kell a témáikat és a tantervvel való kapcsolatukat. A főbb területek, ahol a projektek beállíthatók:

Főzés;

szatén öltés hímzés;

Patchwork technikák;

Kötés;

gyöngyfűzés;

Játékok és babák készítése;

Belső dekorációs termékek gyártása.

Mikor kell belépni?

Az egyik leggyakrabban feltett kérdés, hogy mikor kell kreatív technológiai projekteket bevezetni lányoknak? Az 5. osztály a tökéletes időszak a projektek bemutatására. A gyerekek gyorsan megértik az ilyen feladatok lényegét, megtanulják, hogyan kell gyorsan és hatékonyan elvégezni azokat. Ez mind hatalmas plusz lesz, különösen, ha tanulmányai során ilyen feladatokat tervez.

Mit tartalmaz egy technológiai projekt?

Mit tartalmaz a projekt? Egy technológiai projekt gyakran magában foglalja a munka irányának és témájának megválasztását, az anyagok kiválasztását és egy adott termék gyártását belőlük. A munka minden egyes szakaszát a hallgató rögzíti, majd az úgynevezett prezentációban összeállítja, a projekt védelme érdekében prezentáció is szükséges.

Vegyünk például kreatív technológiai projekteket lányoknak (5. osztály). A kötény az egyik fő tanulmányozott téma. Felajánlhatja a gyerekeknek, hogy ne csak egy szabványos dolgot varrjanak egy kész minta alapján, hanem maguk készítsenek vázlatot a termékről, készítsenek mintákat, válasszák ki a megfelelő anyagot és varrják meg.

A további értékelés versenyeztetéssel történhet, az osztályozásnál nemcsak a termék típusát, hanem az öltések minőségét, a rajzok helyességét is figyelembe véve.

Az optimális időpont, amikor ilyen kreatív technológiai projekteket hajthat végre a lányok számára, az 5. osztály. A megvalósításuk során varrott kötény remek ajándék lehet március 8-ra anyukának vagy nagymamának.

Mintaprojekttémái

A témától és annak céljaitól függően az ilyen feladatok megkülönböztethetők a kreatív projekteknél.

A kézművesség tanulmányozása során a következő témák javasolhatók:

Gabonatábla;

Emléktárgyak készítése rögtönzött anyagból;

Sós tésztatermékek;

Képkeret;

Papírmasé termékek.

A technológia tanulmányozásának kezdetén az ilyen kreatív technológiai projektek lányoknak nagyon érdekesek lesznek. Az 5. osztály csak egyszerű, egyszerű feladatokat jelent.

A második mintatémablokk a kézimunka tanulmányozásához kapcsolódik. Ez magában foglalja az egyszerű dolgok varrásának képességét mind géppel, mind egyszerű tűvel. Ez a következő témákat tartalmazza:

Bájbaba készítése;

Csináld magad edénytartó a konyhába;

Párna;

Tűágy.

Az életkor, amelyre ezek a lányoknak szóló kreatív technológiai projektek alkalmasak, a 6. évfolyam.

A következő feladatblokk a „Szövés” témához kapcsolódik. A legtöbb esetben ezek a feladatok a gyöngyökkel és gyöngyökkel végzett munkához kapcsolódnak. A munka megkezdése előtt tanácsos elmagyarázni a gyerekeknek a gyöngyökkel végzett munka jellemzőit - hogyan válasszuk ki helyesen, hogyan válasszunk horgászzsinórt vagy huzalt a szövéshez, további anyagokat. Ide tartoznak a következő altémák:

Gyöngyös ajándék

Gyöngy díszítés.

Virágok készítése gyöngyökből.

Az a korosztály, amelyre ezek a lányoknak szóló kreatív technológiai projektek alkalmasak, 6. évfolyam, 5. érettségi, 7. évfolyam.

Az egyik legnagyszabásúbb téma, amely sok időt kap a technológiai órákon, a hímzés. A téma számos hímzési technika elsajátítását foglalja magában - szalagos hímzés, szaténöltés, keresztszemes, gyöngyök. Mindegyik típushoz a következő témák javasolhatók:

Hímzésminta;

Hímzett szalvéta;

Hímzett terítő;

Hímzett törölköző.

Lehetőséget adhat a gyerekeknek arra is, hogy válasszanak saját projektjüket.

A projekttéma egy másik csoportja a kötés alapjainak tanulmányozása során szerzett ismeretek és készségek megszilárdítására alkalmas.

Tehát a következő feladatokat használhatja:

Fűtőpárna létrehozása;

Puha játékok kötése;

Makramé.

Mikor a legjobb ezeket a témákat használni a horgolástudás megszilárdításakor. Kötőtűhöz használhatja:

Meleg zokni;

Kötött mellény.

Az életkor, amelyre ezek a lányoknak szóló kreatív technológiai projektek vonatkoznak, a 7. évfolyam.

Párnahuzat;

Csináld magad kötény;

Szoknyát varrunk;

Rövidnadrágot varrunk;

Nyári felső.

Vegye figyelembe, hogy a fenti kreatív technológiai projektek a 8. osztályos lányok számára a legalkalmasabbak.

Minél idősebb lesz a gyermek, annál összetettebbé válik munkájának tárgya. A 8. évfolyam után fontos a nagy projektek kitűzése, amelyek megvalósítása legalább egy negyedévet, maximum félévet vesz igénybe. Az ilyen nagyszabású projektek fő témái:

Álarcos jelmez készítése;

Napruha modellezése és szabása;

Ruhaszabás.

Az életkor, amikor a gyerekek elsajátíthatják az ilyen kreatív technológiai projekteket a lányok számára, 10. évfolyam.

Megjegyzendő, hogy a projektek másik témája a főzéshez kapcsolódik. Ez a fajta kreatív projekt egy vagy két órát tarthat, amely során a gyerekek megtalálhatják vagy elkészíthetik saját receptjüket, és elkészíthetik az ételt. Ezt a legjobb a félév, a tanév végén megtenni.

A projekt főbb szakaszai

A kreatív feladatok végrehajtásának minden szakasza a következőkre oszlik:

1. Keresés, amikor a gyermek irányt választ, keres vagy vázlatot vagy rajzot készít, anyagot választ ki.
2. Technológiai – amelynek során a terméken vagy projekten végzett fő munkavégzés történik.
3. Analitikus, melynek során a gyermek értékeli az eredményt, annak érdemeit és előnyeit.

Működési eljárás

Alapvetően a lányok kreatív technológiai projektjeit a következő terv szerint hajtják végre:

1. Projekttéma kiválasztása.

2. Vázlat készítése.

3. Rajzok vagy minták készítése.

4. Anyagválasztás.

5. Termékgyártás.

6. Magyarázó jegyzet készítése.

7. Prezentáció készítése.

8. A kész projekt védelme.

Magyarázó jegyzet

Amint már említettük, a lányok technológiájával kapcsolatos kész kreatív projekteknek magyarázó megjegyzést kell tartalmazniuk. A következő elemekből áll:

Címlap;

Bevezetések;

Az ötletválasztás indoklása;

termékvázlat;

Felhasznált anyagok listája;

rajzok;

Termék szabása esetén - minták kirakása szövetre;

Használt varratok vagy kötéstípusok mintái, egyéb technikák;

versenynaptár;

Környezetbarátság;

Gazdasági számítások;

Források listája;

Biztonsági előírások iránti kérelem;

Bemutatás

Egy nagy plusz egy projekt megvédésekor a prezentáció jelenléte. Elkészítésénél fényképeket kell használnia a késztermékről, a létrehozásának szakaszairól. Használhat történelmi hivatkozást, amely jelzi, mikor és hol keletkezett ez a fajta művészet.

Értékelés

Vegyünk egy példát a lányoknak szóló kreatív technológiai projektek értékelésére. A 8. fokozat bármilyen dolog, például szoknya varrását írja elő. Az értékelés során figyelembe kell venni:

1. A mérések helyessége.
2. A rajzok és minták felépítésének helyessége.
3. Vonal minősége.
4. A modell megjelenése.

Fontos, hogy a tanár előre jelezze az összes értékelési szempontot, magyarázza el, hogy pontosan mire fog figyelni. Ugyanakkor fontos, hogy a projektek „kiváló” vagy „jó” minősítést kapjanak. Ellenkező esetben a hallgatók csalódhatnak a munkájukban.

A beérkezett projektek értékeléséhez más diákokat is bevonhat, például szavazzon – melyik termék tetszett nekik a legjobban.

következtetéseket

A kreatív projekt egyik tanulsága a technológia. A lányok szeretik a kézimunkát, különösen, ha választási szabadságot kapnak egy téma vagy feladat kijelölésekor. A használatnak köszönhetően a tinédzserek megtanulják a képzés során megszerzett tudást a gyakorlatban alkalmazni, kreatívan fejlődni. A projektek akkor a legjobbak, ha egy téma tanulmányozása 8-10 óránál tovább tart.

Önkormányzati oktatási intézmény

« 17. számú középiskola

Kreatív projekt a technológiáról a témában:

Készítette: 7. osztályos tanuló

Golysheva Krisztina

Vezető: technológia tanár

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

TARTALOMJEGYZÉK

Bevezetés………………………………………………………………….3

1. A projekt céljai és célkitűzései…………………………………………………….. 3

1. A projekttéma kiválasztásának indoklása……………………………………. 3

   Termékválaszték………………………………………………………. 4

Fő rész………………………………………………………. . öt

2.1 A szaténszalaggal történő hímzés története……………………………………

2.2 Anyagok és szerszámok kiválasztása és biztonsági óvintézkedések……… 6

2.3 A termék vázlata……………………………………………………………….. 8

2.4 A termék gyártási technológiája……………………………………….. .9

2.5 A projekt környezeti értékelése………………………………………….10

2.6 A projekt gazdasági értékelése………………………………………… 11

3 Következtetés……………………………………………………………… 12

3.1 Önértékelés……………………………………………………………… 13

3.2 A munka eredménye…………………………………………………………. 13

5 Irodalom ………………………………………………………………..15

BEVEZETÉS

1. A PROJEKT CÉLJAI ÉS CÉLKITŰZÉSEI

cél kreatív projekt egy olyan termék megvalósítása, amely a legteljesebben tükrözi a technológiai órákon elsajátított tudásomat, készségeimet.

Feladatok projekt:

1. Projekt kidolgozása és végrehajtása.

2. Készíts egy képet a projektnek megfelelően.

3. Fejleszti a technológiai órákon elsajátított munkavégzés készségeit és technikáit.

4. Értékelje az elvégzett munkát.

1. A PROJEKT TÉMA VÁLASZTÁSÁNAK INDOKLÁSA

Nálunk a nagymamám és a dédnagymamám által hímzett és díszített dolgok vannak. Ezek festmények, törölközők, szalvéták.

A gyönyörű termékek ma is őrzik kezük és szívük melegét, és valamikor egy egyszerű falusi ház mesés díszei voltak.

Már gyerekkoromban is, amikor ezeket a termékeket néztem, arról álmodoztam, hogy hozzájuk hasonló varázsló leszek. Ezért számomra a hímzés képessége egy lehetőség a széphez való csatlakozásra.

Ezt a képességet a nagymamámtól kaptam, és most nagyon szeretném használni a házam díszítésére. Anyukám születésnapja hamarosan. Úgy döntöttem, hogy megajándékozom. Van egy kis polc a szobájában. Ezen a helyen úgy döntöttem, hogy világos képet készítek róla. Szerintem ő fogja díszíteni a szobája belsejét. Végül is a legjobb ajándék a szülőknek az, amelyet kézzel készítenek.

Tudom, hogy ma már minden országban felélénkül a hímzés iránti érdeklődés, rengeteg idevágó irodalom jelenik meg: könyvek, folyóiratok, kézikönyvek. A hímzés nagyszerű lehetőséget ad bármilyen dekoratív termék elkészítésére. Jelenleg a szatén szalagokkal történő hímzés releváns. Úgy döntöttem, hogy felveszem ezt a művészetet.

1. TERMÉK OPCIÓK

1. számú lehetőség. Kép készítése szalagos kézi hímzés technikájában. Igen, meg tudom csinálni, semmi gond... anyagilag, de sok időbe telik. Kevés tapasztalatom van ezzel a technikával.

2. számú lehetőség. Gyöngyökkel hímzett kép készítése. Belső dekorációnak megfelelő, de túl egyszerű.

3. számú lehetőség. A szaténszalaggal készült kép nem rossz ötlet! Szatén szalagokból készülhet, keretbe illesztve. Nincs kétségem afelől, hogy szükség van egy ilyen képre, mert ez fogja díszíteni a lakás belsejét. A kép elkészítése nem sok időt vesz igénybe, de mennyi szépséget és kényelmet hoz a ház belsejébe. Így én választottam! Úgy döntöttem, hogy magam „festem ki” a képet szalagokkal. Meglátjuk mi lesz a végén!

FŐ RÉSZ

2.1 A SZATÉN SZALAGAS HÍMZÉS TÖRTÉNETE

Ősidők óta keskeny szövetcsíkokat használnak az emberek mindennapi életében és gazdasági tevékenységében. A nők már az ókori Görögországban szövetcsíkokat szőttek a hajukba, hogy „újraélesztjék” imázsukat.

Az ókori Rómában arannyal és drágakövekkel díszített fejpántokat is szőttek a hajba.

Ezenkívül a ruhákat színes szalagokkal szegték, és minden társadalmi osztálynak megvolt a maga színe és anyaga. A középkorban Itáliában a székek támláit és a baldachinokat már szalagokkal díszítették, valamint nehéz függönyöket kötöttek fel, amelyekkel az ablakokat bezárták, hogy télen megvédjék a hideget.

De csak benneXIVszázadban kezdett terjeszkedni a selyemszalagok hazai használata. A lyoni szövés hagyományai és Dél-Európa kedvező éghajlati viszonyai hozzájárultak az értékes selyemfonál-gyártás rohamos fejlődéséhez. Miután a pápai kúria a francia király gyámsága alatt Avignonba költözött, a nemesek viselőjének rangja és származása szerint aranyszegélyes szalagokkal vagy brokátszalagokkal díszített luxusruhákban pompáztak.

1446-ban a leendő Lajos királyXIolasz takácsokat hívtak meg, hogy tanítsák művészetüket Lyon lakosságának. Az ötletből semmi sem jött ki, de különféle gépeket hoztak a városba selyem öltöztetésre és selyemszalagok készítésére egyaránt. A szalagok iránti kereslet tovább nőtt, és Lyon fokozatosan jelentős textilközponttá vált. 1560-ban már ötvenezer takács dolgozott, akik különféle, köztük drága és extravagáns selyemszalagokat készítettek, délen pedig Velzyben és Saint-Etienne-ben és a környéken már mintegy nyolcvan.

Ezer szövőszék szalagok és háromszázhetven - fonott termékek (fonat, gallon, csipke) gyártásához. Az elejénXVIIIszázadban erősen megnőtt a kereslet ezen áruk iránt, és megkezdődött a fényűző és gyönyörű szalagok gyors terjesztésének időszaka. Lajos francia királyXIVszalagokkal díszített vécé ékszereket, még a cipőjét is, és megparancsolta az udvarnak, hogy fikcióval eredeti öltözékben.

Eljött a rokokó korszak, és a komolytalanság a francia udvar stílusa lett. Lajos királyXVSzeretett hímezni, és gyakran ajándékozott az udvarhölgyeknek saját készítésű cuki csecsebecséket. A ruhák terjedelmesek és tágasak lettek, szalagokkal gazdagon díszítve. Divatba jöttek a „repülő ruhák”, amelyek mellkasán felvarratlan redők (tuck) és számos szalag került.

Ezekben az időkben jelent meg Franciaországban a selyemszalagos hímzés. Eleinte nemes hölgyek kezdték díszíteni a ruháikat, kis rózsákkal "a la rococo", levelekkel és sok elszórt virággal díszítették gyöngyökkel és kristályokkal.

Aztán eljött a mosás ideje. Egyre fényűzőbb és kifinomultabb lett. A „Királyi udvar szállítói” magas címet viselő stúdióban egyszerű tű és szalagok segítségével igazi remekművek születtek. Most múzeumi vitrinekben mutatkoznak be szerte a világon – Londontól Pretoriáig.

Franciaországból ez a fajta hímzés a szigetekre, Angliába vándorolt. És onnan átterjedt az egykori Brit Birodalom összes országába. A telepesekkel és az Óvilággal együtt Amerikába érkezett, ahol gyorsan népszerűségre tett szert. Ez a művészet az 1970-es években virágzott.XIXévszázadok. Ekkor már nem csak ruhákon lehetett hímzést látni, hanem esernyőkön, lámpaernyőkön, paplanokon, otthoni cuccokon és sapkákon is.

A második világháború után a lakosság érdeklődése a kézimunka minden fajtája iránt csökkenni kezdett. De az elmúlt két évtizedben megkezdődött a hímzés újjáéledése.

Az érdeklődés visszatért, és ez a művészet ismét felragyogott minden arcával. Hiszen a selyemszalaggal varrni rendkívül szórakoztató, nem igényel bonyolult eszközöket és nagy előzetes költségeket. Ezenkívül egyszerű és jól ismert hímzési technikákat alkalmaznak itt. A háromdimenziós minta pedig annyira vonzó, hogy kétségtelenül kijelenthetjük, hogy a következő években ez a fajta hímzés széles körben elterjedt és sikeres lesz.

2.2 ANYAGOK ÉS SZERSZÁMOK KIVÁLASZTÁSA

Tűk

A hímzéshez különböző tűket használnak: vékony - könnyű anyagokhoz, vastag - sűrűekhez. A selyemszalaggal történő varráshoz éles tűket használnak, mivel ezeknek szabadon kell behatolniuk az anyagba, anélkül, hogy esztétikus felfújásokat hoznának létre. A tű szeme legyen hosszúkás, hogy jól lássa a szalagot, és csavarás nélkül csússzon rajta. Így elkerülhetők az esetleges szünetek. A 7,9,12 mm szélességű szalagokhoz a 18-22 számú tűt kell kiválasztani, a 3 mm-es szalaghoz a 24-es tűt ajánljuk.

Szalagok

dekoratív szalagok csak díszítésre használjuk.Selyem szalagok . Különböző szélességben és színben kaphatók. Bármilyen szövetre használhatók hímzéshez.Organza szalagok és fonat hímzésben használják a térfogat és az átlátszóság megteremtésére.Befejező szalagok és fonat Többféle típusa van: voile szalag (sarokkal, sima vagy betéttel a közepén szatén), szatén szalag (sima, redős, redős), csipke szalag (gyöngyös, ráncolt).

Hímzőszálak

Egyes varratok alapot (kontúrt) kell létrehozniuk, vagy a munka végén rögzíteni kell a szalagot a rossz oldalon.

Gyöngyök és gyöngyök

Díszítésre használják, és különleges eleganciát adnak a hímzésnek.

szövetek

A selyemszalaggal történő hímzés során sokféle szövet használható az alapnak. Pamut szövetek: gunny, cambric, plüss, muszlin, szatén. Vászonszövetek: durva lenvászon, vékonyvászon, durva lenvászon, egyforma láncú lenvászon. Selyemszövetek: sifon, chescha, selyem tüll. Gyapjúszövetek: krepp, tweed, jersey. Bármilyen felületre hímezhet, ha az anyag elég erős ahhoz, hogy biztosan megtartsa rajta az öltéseket, és olyan rugalmas, hogy a cérna könnyen áthaladjon rajta.

Munkámban A következő anyagokat és eszközöket használtuk:

Háttérszövet (világosszürke vászon)

Szatén szalagok

Pamut szálak

Tű

Olló

Biztonság

Az ollóval való munka közben

Munka közben helyezze az ollót a jobb oldalra, a gyűrűkkel maga felé, hogy ne szúrja meg éles végét. A nem működő olló pengéit le kell zárni.

Húzza előre a gyűrűket zárt végekkel.

Ügyeljen arra, hogy az olló ne essen a padlóra, mert ha leesik, megsérülhet Ön és barátja.

Ne játsszon ollóval és ne vegye a szájába.

Tűkkel való munka közben

A tűket és tűket meghatározott helyen tárolja (párna, speciális doboz stb.), ne hagyja őket a munkahelyen.

Munka közben ne használjon rozsdás tűket és tűket, mert könnyen eltörnek.

Semmi esetre se vegyen tűt és tűt a szájába.

Működés közben ne szúrjon tűket ruhákba és véletlenszerű tárgyakba.

Tűvel csak gyűszűvel varrjon, nehogy megszúrja az ujját.

Rögzítse a mintákat és a szöveteket úgy, hogy a tűk éles végei távolodjanak Öntől.

Ne harapd le a szálakat a fogaiddal, hanem vágd le ollóval.

Ragasztóval való munka közben

Helyezze a ragasztópisztolyt a termikus szőnyegre.

Helyezzen egy tekercs ragasztót a pisztolyba, és rögzítse.

Dugja be a dugót.

Gyermekek nem dolgozhatnak forró ragasztóval. Végezze el a munkát felnőttek segítségével.

A munka végén húzza ki a dugót a konnektorból, hűtse le és tegye el a pisztolyt.

2.3 TERMÉKVÁZLAT

2 .4 TERMÉKGYÁRTÁSI TECHNOLÓGIA

№

p/n

Gyártási sorrend

Anyagok, eszközök

Vigye át a minta összetételét a szövetre

kendő, ceruza, képvázlat

Készíts szatén szalagokból különböző színű virágokat. Csak 25 db. A virágok készítésének technológiája az alábbiakban látható.

Rögzítsen egy gyöngyöt a virág közepére.

kész virágok, cérna, tű, olló

Készíts 8 nagy színt szatén szalagokból. A gyártási technológia az alábbiakban látható.

szatén szalagok, cérna, tű, olló

Dugja be az anyagot a keretbe. Tetszőlegesen rögzítse a virágokat és a leveleket a háttérben.

kész virágok, levelek, háttér szövet, tű, olló, cérna

Rögzítse a kész képet egy keretben.

képkeret

Virágok készítése.

Minden kis virág teljessé tételéhez egy szalagot varrtam kis ráncfelvarrásokkal, az ábra szerintrajz és megfeszített. Virág keletkezett. Így több különböző színű és méretű virágot készítettem.

Hány virágot szeretnénk - annyi 25 cm-es szeletet gyűjtünk a nagy virágokhoz, 15 cm-eseket a közepesekhez, 10 cm-eseket a kicsikhez.

Most már levághatja a szalagot a kívánt hosszúságúra, hagyva egy kis helyet a varrásnak az utolsó öltés után.

Most óvatosan húzza meg a cérnát, és gyűjtse össze a már virágokat.

Nem volt konkrét gyártási séma. Elkezdtem önkényesen gyűjteni a csokrot, „ahogy esik”... Ugyanakkor a színek kiválasztását és kombinációját használtam. Először egy vékony barna szalagból masnit készítettem. Aztán elkezdett virágmintát gyűjteni.

A virágokat egyik helyről a másikra kellett mozgatnom, hogy harmonikus kombinációt találjak.

A virágok vászonra helyezése után áttértem az utolsó szakaszra - a virágok felragasztására a keretre. A kialakult mintából egy-egy virágot szedtem ki, kinyomtam egy csepp forró ragasztót és gyorsan felkentem a kívánt helyre. A szalaggallyakat a végén rögzítettem, a masnit felragasztottam. Ez az.

2.5 A PROJEKT KÖRNYEZETI VIZSGÁLATA

Hímzésszatén szalagok- ez ökorönkökchesky nettó termelés, tk. gyakorlatilag hulladékmentes, káros anyagok nem bocsátanak ki, a légkör nem szennyezett, az emberi egészséget nem veszélyezteti.

2.6 A PROJEKT GAZDASÁGI ÉRTÉKELÉSE

Ár per

1m/1db

Fogyasztás

Teljes dörzsölés.

1

Szövet háttérvászonhoz

150 dörzsölje.

30*20

150 dörzsölje.

2

Szatén szalagok: zöld

10 dörzsölés.

1 m

10 dörzsölés.

3

Szatén szalagok:kék

10 dörzsölés.

0,5 m

5 dörzsölés.

4

Szatén szalagok:karmazsinvörös

10 dörzsölés.

1 m

10 dörzsölje.

5

Szatén szalagok:piros

10 dörzsölés.

0,5 m

5 dörzsölje.

6

Szatén szalagok:sötétzöld

10 dörzsölés.

0,5 m

5 dörzsölje.

7

Szatén szalagok:barna

10 dörzsölés.

1 m

10 dörzsölje.

8

Szatén szalagok: sárga

10 dörzsölés.

1 m

10 dörzsölje.

9

Keret 24*19

125 dörzsölje.

1 db PC.

125 dörzsölje.

10

Tű

volt

1 db PC.

11

Pamut szálak

voltak

1 db PC.

12

Olló

voltak

1 db PC.

13

Forró ragasztó

15 dörzsölje.

1 db PC.

15 dörzsölje.

Teljes:

345 dörzsölje.

A festményem költsége alacsony, ami azt jelenti, hogy gazdaságosan olcsóbb saját kezűleg elvégezni a munkát, mint a piacon vagy a boltban vásárolni hasonlót.

KÖVETKEZTETÉS

3.1 ÖNÉRTÉKELÉS

Az elkészült kép nagyon világos és szép lett, a kép mintái egyszerűek, megfelelnek a szoba belsejének.

Az egész családomnak tetszett a kép. Felakasztottam az ágyam fölé. A szoba kényelmesebb, szebb lett.

1. A MUNKA EREDMÉNYEI

Az elvégzett munkát elemezve úgy gondolom, hogy a magam elé kitűzött célt és feladatokat teljesítettem.

Az alkotómunka során megszilárdítottam a szatén szalagokkal való helyes és gyönyörű hímzés, színválasztás képességeit. Nagyon szerettem ezt a munkát, kreatív, izgalmas folyamat, aminek az eredménye egy csodálatos termék. Egy kreatív projekt megvalósítása során rengeteget tanultam a szaténszalagos hímzés történetéről, rendszereztem tudásomat, készségeimet. Továbbra is fejlődni fogok ezen a fajta művészeti és kézműves területen.

4. Termékreklám

Az emberek keze bármilyen csodát képes tenni;

És a virágok szőhetnek fehér mezőn

És hímezze meg az arany napot a kék égen,

Hogy még szebb legyen a földön

Felveszek egy cérnát és egy egyszerű rongyot

És egy kis fantázia és varázslat

És varrok valamit, amiről nem is álmodsz...

Csak a szépség éljen a földön!

IRODALOM

1. A. Burda. "Album a kézimunkáról". M.1999.

2. Sorozat "iskola hímzés" "Szalag hímzés". M. 2004.

3. "Hobbi aranykönyvtára" Hímzés selyem szalagokkal. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "A szalaghímzés művészete" 2006 Rostov - on - Don "Phoenix".

D. Chotti "Hímzés selyem szalagokkal" 2004 Moszkva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

https://accounts.google.com

Diák feliratai:

A technológia kreatív projekttanára Subbotin N. A. "Ha hallod - elfelejted, Ha látod - emlékezni fogsz, ha építkezel - megérted." Konfuciusz

Projekt - lat. projectus - előre vetve 1) dokumentumkészlet (számítások, rajzok stb.) egy termék létrehozásához. 2) Bármely dokumentum előzetes szövege. 3) Ötlet, terv. Mi az a projekt?

Mi az a projekt? A projekt a hallgató önálló munkája, amelynek célja, hogy egy adott problémára megoldást találjon a felmerült igény kielégítésére, amely lépések sorozatából áll a koncepciótól a megvalósításig, és egy konkrét termék átvételével ér véget.

A tervezés egy probléma megoldásának folyamata. Mi az a projekt?

Keresési szakasz Technológiai szakasz Utolsó szakasz A projekttéma kiválasztása. A termék gyártásának szükségességének indoklása. A tervezett termék követelményeinek megfogalmazása. A termék többféle változatának kidolgozása és a legjobbak kiválasztása. A termék tervezési és gyártási technológiájának fejlesztése. Anyagok és eszközök kiválasztása. Munkahelyi szervezet. A termék gyártása a biztonságos munkavégzés szabályai szerint. A késztermék végső ellenőrzése. Termék tesztelése. Elemzés, hogy mi működött és mi nem. Projektvédelem. Tervezési szakaszok

A projekt két részből áll: elméleti és gyakorlati részből. A projekt elméleti része egy magyarázó jegyzet, a gyakorlati része pedig egy konkrét modell, elrendezés, termék.

Termék Gyakorlati magyarázó megjegyzés Szöveges dokumentum (Microsoft Word.docx; stb.) vagy kézzel írott változat (A4-es lap) Elméleti munka Számítógépes bemutató Microsoft PowerPoint.pptx A projekt ...

Munka a projekten Minden kreativitás bizonyos fokú szabadságot igényel. Ezért a szerzőnek joga van megváltoztatni az anyag bemutatásának sorrendjét, hogy az ajánlott listából ne vegyen fel egyes részeket, vagy olyan dolgokat adjon hozzá, amelyek véleménye szerint javíthatják a munkát.

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Projekttéma kiválasztása 5-8. évfolyam

A projekt a hallgató önálló munkája, melynek célja, hogy megoldást találjon a problémára az igények kielégítésére.

Kedves barátom! A leckében Ön és barátai azonosították a lehetséges problémákat a tervezés minden területén, átgondolták a szükséges termékeket saját kezűleg elkészítve, amelyek segítenek kielégíteni családja igényeit, és összeállítottak egy "Projektötletek bankját". ".

Ötlettár projektekhez Tervezési terület Projektek listája Háztartási sport, rekreáció Műszaki kreativitás Művészet és kézművesség Ha nincs ötlettárja - alkosson most!

A tervezéshez szükséges objektum (termék) kiválasztásának követelményei 1. téma 2. témakör 3. téma Rajzoljon táblázatot a füzetébe, vagy töltse le a letöltési linket a https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC oldalról

1. feladat Pozitív elemzés Nézze meg figyelmesen a „Projektötletek bankját” gondolja át, és válassza ki az Ön számára legérdekesebb három témát, amelyek segítenek megoldani a családja igényeinek kielégítését, írja le a kiválasztott témákat egy táblázatba.

Tekintse át a kiválasztott témákat. Válaszoljon a kérdésekre, hogy megtudja, jó úton halad-e a projektje. Értékeljen minden témát 0-tól 3-ig terjedő pontszámmal a megadott szempontok szerint. 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési téma tárgy (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 Lenyűgöző ötlet. A projekted kiemelkedik a többi közül? Elég érdekes ez a téma ahhoz, hogy a következő hónapokban dolgozzunk rajta? A világ megváltoztatásának képessége. Jobbá teheti életünket a projekt? Hasznos a társadalom és egy adott egyén számára? 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési téma tárgy (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 Újdonság elem jelenléte. A munka valamelyest túlmutat a tanultakon? Találsz legalább három írásos információforrást ebben a témában? Szükséges-e a projekt ezen az órán tanult technológiákra? 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési témakör tárgy (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 Rendelkezik-e elegendő tudással és készségekkel a gyártáshoz? Biztonság. Tud olyan megoldást kidolgozni, amely biztonságosan elkészíthető és használható? A termék tükrözi az Ön személyiségét? 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési témához tartozó tárgy (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 A szükséges gépek, szerszámok rendelkezésre állása a műhelyben. Rendelkezik a projekt befejezéséhez szükséges összes felszereléssel? Van elég ideje, hogy befejezze projektjét, és a határidő előtt elkészüljön? (a gyártási idő legfeljebb 8 óra) 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési téma tárgy (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 A rendelkezésre álló anyagok felhasználása. Minden szükséges anyag megvan? Készen állsz anyagokat vásárolni saját költségeden? Relevancia. Megfelel a projekt jelenlegi igényeinek? 2. feladat Kritikai elemzés

A tervezési témához tartozó objektum (termék) kiválasztásának követelményei 1 2 3 A tanár bizonyos korlátozásokat szabhat a projektekre. A projekt témája megfelel ezeknek a korlátozásoknak? A versenyképességre. Tud-e elképzelni a már létezőnél jobb gyártási módszert, konstruktív megoldást? Mérhető ez a javulás? 2. feladat Kritikai elemzés

Tárgy (termék) témaválasztás alapkövetelményei 1 2 3 Összes feladat 2 Kritikai elemzés Összegzés: A legtöbb pontot elért téma a legalkalmasabb Önnek, mint projektnek.

3. feladat Fogalmazza meg projektje témáját A projekttéma megfogalmazásának követelményei 1. A folyamatot jelölő szó jelenléte: tanulmányozás, alkotás, fejlesztés, kutatás, azonosítás, elemzés, osztályozás, gyártás, fejlesztés; 2. Befolyásolási eszközt jelölő szó jelenléte: technológia, program, berendezés; 3. A hatás tárgyát (probléma) jelölő szó jelenléte;

A címlap a magyarázó jegyzet első oldala, és a szabályok szerint van kitöltve: írja be: Times New Roman; a felső mezőben az oktatási intézmény teljes neve szerepel (14-es betűméret); átlagosan a projekt nevét a „tárgy” szó és idézőjelek nélkül adjuk meg. Rövidnek és pontosnak kell lennie – meg kell felelnie a projekt fő tartalmának (28-as betűméret); a jobb oldali alsó mezőben - osztály, a tanuló vezeték- és neve, valamint teljes neve. menedzser (14-es betűméret); lent a központban - a város és a projekt éve (14-es betűméret). 4. feladat Tervezze meg a címlapot!

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "24. számú középiskola" Kreatív projekt Vágódeszka készítése Elkészítette: 5 A osztályos tanuló Ivanov Ivan Témavezető: technológia tanár Subbotin N.A. Kemerovo 2019 Mintatöltés

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Címlap Tervezési követelmények

Címlap A magyarázó jegyzet első oldala, és a szabályok szerint van kitöltve: írja be: Times New Roman; a felső mezőben az oktatási intézmény teljes neve szerepel (14-es betűméret); átlagosan a projekt nevét a „tárgy” szó és idézőjelek nélkül adjuk meg. Rövidnek és pontosnak kell lennie – meg kell felelnie a projekt fő tartalmának (28-as betűméret); a jobb oldali alsó mezőben - osztály, a tanuló vezeték- és neve, valamint teljes neve. menedzser (14-es betűméret); lent a központban - a város és a projekt éve (14-es betűméret).

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "24. számú középiskola" Kreatív projekt Vágódeszka készítése Elkészítette: 5 A osztályos tanuló Ivanov Ivan Témavezető: technológia tanár Subbotin N.A. . Kemerovo 2019 Mintatöltés

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

1. A termék gyártásának szükségességének indoklása

A termék gyártásának szükségességének indoklása: a probléma leírása; az egyén, a család, a társadalom szükségleteinek azonosítása; a termék szükségességének és gyakorlati hasznosságának meghatározása; a projekt céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.

A probléma egy létező helyzet és az ideális helyzetről alkotott elképzelése közötti ellentmondás, amelyet meg kell oldani. A problémát a való életből kell átvenni, ismerősnek és jelentőségteljesnek. Az ő döntésének fontosnak kell lennie ahhoz, hogy kielégítse valami iránti igényét. A probléma a projekt témáját tükrözi. Könnyen célponttá válik.

A szükséglet valami iránti észlelt igény. A szükséglet valaminek hiánya, amire az embernek szüksége van.

Cél - a jövőbeni eredmények ötlete, amelyeket a termék gyártása eredményeként kell elérni; A projektben szereplő cél segít megválaszolni a következő kérdést: „Miért akarjuk megvalósítani a projektet?” Tágasan hangzik, és tükrözi a projekt témáját.

1. feladat Ismertesse történet formájában a projekt szükségességét és célját!

Indoklási terv: Vegye figyelembe a problémát okozó helyzetet. Határozza meg a probléma okait. Tudja meg, mennyire fontos most megoldani ezt a problémát. Határozza meg, kinek tervezik és gyártják termékét, és miért lesz szüksége rá. Határozza meg a projekt célját és a cél elérésének módját. 1. A termék gyártásának szükségességének indoklása 1.1. A projekt szükséglete és célja

Történetének a következő kérdéseket kell tükröznie: Milyen terméket (művet) választott a tervezéshez? Miért? Milyen problémát old meg az ötleted? Mi a célod? Miért akarod befejezni a projektet? Mi a célja ennek a terméknek? Mik a lehetséges alkalmazásai? Milyen funkciókat kell ellátnia a terméknek? Hasznos lesz valakinek a terméke (munkája)? Ki a fogyasztó? Hol használható terméke (munkája)? Milyen feltételekkel? Ellenőrző kérdés módszer

"Csúszásgátló" 1. A termék gyártásának szükségességének indoklása 1.1 A projekt szükségessége és célja Jég közben sok ember megsérül. Időseknél az ilyen sérülések különösen veszélyesek. Nagyszüleink félnek megcsúszni és elesni. Célunk, hogy segítsünk nekik abban, hogy ne féljenek az ónos esőtől, és bármilyen időben el tudják hagyni a házat. Ehhez speciális cipőt kell készítenie - csúszásgátlóval. Kivitelezési példa

"Konyhai edények" 1. A termék előállításának szükségességének indoklása 1 .1 A projekt szükséglete és célja Édesanyám nagyon jó szakács. A szelet különösen finom. Ahhoz azonban, hogy sütés közben megfordítsák őket, speciális eszközre van szükség. Célom, hogy megkönnyítsem az ételkészítés folyamatát. Megajándékozhatom édesanyámat - egy speciális spatulát a szelet forgatásához, valamint egy vágódeszkát a zöldségek vágásához. Kivitelezési példa

"Tolltartó" 1. A termék gyártási szükségességének indoklása 1 .1 A projekt igénye és célja Gyakran előfordul, hogy tollak, ceruzák, papírlapok vannak szétszórva az asztalomon, amiért a szüleim szidnak. A projekt célja a rend biztosítása az asztalon. Az asztalon lévő sorrend segít létrehozni egy állványt tollak, ceruzák és papír számára. Lehet venni állványt, de az drága. Jobb, ha saját kezűleg készíti el fahulladékból. Kivitelezési példa

1.2 A célok rövid ismertetése

A célkitűzések a projekt céljának eléréséhez szükséges lépések. A rövid feladatmeghatározás olyan feladat, amely alapján egy terméket fejlesztenek és gyártanak.

2. feladat Fogalmazza meg az Ön előtt álló feladatokat!

A feladatok megfogalmazásának tartalmaznia kell: a termék megnevezését; a végfelhasználó vagy a piaci szektor meghatározása, azaz. ki fogja használni a terméket; funkciói (mire való), milyen emberi szükségletek lesznek kielégítve.

„Csúszásgátló” 1. A termék gyártási szükségességének indoklása 1.2 A feladatok rövid megfogalmazása Tervezzen és gyártsanak egy csúszásgátlót, amelyet a jégre való kilépés előtt a cipőre rögzítenek. Fogyasztók: minden családtag, főként az idősek. Kivitelezési példa

"Lapát az étel megfordításához" 1. A termék gyártási szükségességének indoklása 1.2 Rövid feladatmeghatározás Tervezze meg és gyártsa le a szakácsnak egy spatulát, amellyel főzés közben kényelmesen megfordítható az étel. Kivitelezési példa

"Álvány ceruzákhoz" 1. A termék gyártási szükségességének indoklása 1.2 Rövid feladatkifejezés A tanuló asztalán ceruzák, tollak, papír tárolására kialakított állvány kidolgozása és legyártása a szoba belső kialakításának figyelembevételével. Kivitelezési példa

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

2. Hasonló termékek kutatása 5. évfolyam

1. feladat Határozza meg és írja le: 2.1 Kutatási terület Mit fog kutatni? 2.2 A vizsgálat célja Miért fogja ezt a vizsgálatot elvégezni? 2.3 Kutatási módszer Hogyan? Hogyan fogja végezni a kutatást?

2. Hasonló termékek vizsgálata 2.1. A vizsgálati terület A piacon kapható ceruzatartókra kivetett adók. 2.2 A vizsgálat célja A ceruzatartó tervezési jellemzőinek azonosítása jobb, versenyképes termék kifejlesztése érdekében. 2.3 A kutatás módszere Késztermékek tervezési elemzése. Kivitelezési példa

A tervezési elemzés a különféle tárgyak (termékek) vizsgálata úgy, hogy egy integrált tárgyat gondolatilag feldarabol alkotórészeire (oldalakra, jellemzőkre, tulajdonságokra vagy kapcsolatokra), hogy megvizsgálja tulajdonságaikat és jellemzőit.

2. feladat Fedezze fel a hasonló termékek piacát: üzletek; Internetes oldalakról; reklámfüzetek és folyóiratok. Keressen (lefényképezzen vagy másoljon) több (legalább három) képet hasonló termékekről, amelyek felkeltették a figyelmét. Végezze el a termékek szakértői értékelését különböző szakemberek szemszögéből.

A termékvizsgálat különböző szakemberek szemszögéből is elvégezhető: Szociológus Erganómus Mérnök Művész Közgazdász Ökológus

A szociológus felmér egy társadalmi szükségletet; a terméket használó személyek kategóriája (fogyasztói csoportok); környezet, ahol a terméket használni fogják; igény; a fogyasztó (vásárló) termékre vonatkozó követelményei.

Az ergonómus értékeli, hogy a termék megfelel-e a személy arányainak és méreteinek; élettani és higiéniai tényezők, termékbiztonság (zaj, higiénia); a működési környezet sajátosságait, a funkcionális követelmények figyelembevételével.

A mérnök értékeli a termék alakjának a felhasznált anyagtól való függését; termék dizájn; tervezési paraméterek (megbízhatóság, szilárdság, tartósság); anyag (technológiai és fizikai-mechanikai tulajdonságok), amelyből a termék készül; gyártási technológia (egyszerűség és termelékenység).

A művész értékeli a termék esztétikai érdemeit; térforma (geometriai forma, típus, méret, térbeli helyzet); textúra és textúra; szín és kontraszt; kompozíció és szimmetria; skála; ritmus és arány.

A közgazdász megbecsüli a felhasznált anyagok költségét; a késztermék költsége; gyártásra fordított idő; a termékek értékesítésének feltételei.

Az ökológus értékeli a káros anyagok felszabadulását, a más anyagokkal, anyagokkal való érintkezésből adódó kémiai reakciókat, a gyártás során a hulladékkezelést, a „termék második élettartamát”.

Hozzon létre (rajzoljon) egy táblázatot. Tedd a képeket a táblázatba! o megírja az ábrázolt termék jellemzőit, válaszolva a tervezési elemzési paraméterekre vonatkozó kérdésekre; Adjon teljes választ a kérdésekre. 3. feladat Rendezd táblázatba a kutatás eredményeit:

Kép Összehasonlító jellemzők 2.4 A tanulmány leírása Példa a kivitelezésre

Kép Összehasonlító jellemzők Mi a termék funkcionális célja? Mire használják? Milyen alakú a termék vagy részei? Miből készül a termék? Anyag? Könnyen és kényelmesen használható a termék? Ergonomikus a termék? Mik a működés jellemzői? Gyártási mód? Az alkatrészek rögzítésének módjai? Hogyan történik? Szereted? Szeretné birtokolni vagy használni? Mi a baj? Mit kell javítani? Kinek lesz? Ki a fogyasztó, kora, neme? 2.4 A tanulmány leírása

Fontos! A tanulmány megjegyzéssel és a döntéssel kapcsolatos következtetéssel zárul! Ez a válasz arra a kérdésre: Hogyan befolyásolja a kapott eredmény a tervezési folyamatban meghozott döntéseket? A hasonlónak vélt termékek milyen tulajdonságait szeretnéd felhasználni saját tervezéskor? 4. feladat Írj egy következtetést a tanulmányból!

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

3. A tervezett termékkel szemben támasztott követelmények Tervezési specifikáció

A tervezési specifikáció azon kritériumok részletes listája, amelyeknek egy terméknek meg kell felelnie ahhoz, hogy kiváló minőségű legyen, és kielégítse a vevő-felhasználó igényeit.

Tervezési specifikáció – a kritériumoknak egyértelműnek kell lenniük; a kritériumoknak konkrétaknak kell lenniük; a kritériumoknak tesztelhetőnek kell lenniük; Ha egy követelmény túl általánosnak tűnik Önnek, részleteznie kell kisebb, de konkrét követelményekre;

Tevékenység Írjon tervezési specifikációt a projektre vonatkozó elemek felhasználásával. Rendezd az eredményeket a következő nézetek valamelyikébe: táblázatos formában számozott listaséma

A termék főbb jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények Anyagkövetelmények Rendelkezésre álló anyagokból készült. Alacsony költségű. A termék jövedelmezősége Kis anyagköltség. Minimális gyártási idő A termék gyárthatósága Tervezés egyszerűsége. Gyártási technológia egyszerűsége. A termék esztétikája Gyönyörű megjelenés. Eredetiség. Modern design. A termék környezetbarát jellege Nem szennyezheti a környezetet. Termékbiztonság A használatnak biztonságosnak kell lennie. Jogszabályi követelmények Vonatkozó agrotechnikai követelmények. Kiviteli példa 3.1 Tervezési specifikáció a "Kertkultivátor" termékhez

Modern kialakítás Könnyen gyártható Megfizethető anyagokból készült Minimális gyártási idő Gazdaságos Eredeti Működőképes, az agrotechnikai követelményeknek megfelelő Biztonságos használat Megvalósítási példa 3.1 Tervezési specifikáció a "Kertkultivátor" termékhez

1-nek kell lennie. Tartós. 2. Gyönyörű. 3. Könnyen tisztítható és mosható. 4. Könnyű. 5. Kényelmes. 6. Könnyen elkészíthető. 7. Olcsó. 8. Élelmiszerrel való érintkezéstől nem eshet le. kilenc . Ne rozsdásodjon. 10. Ne melegedjen túl (fogantyú). 11. Ne rontsa el azokat az edényeket, amelyekben az ételt főzik. Megvalósítási példa 3.1 Élelmiszerforgató lapát tervezési specifikációja

3.1 Ceruza- és papírtartó tervezési specifikációja 1. Az asztal méreteivel arányos. 2. Gyönyörű. 3. Alkalmas a szoba belsejébe. 4. Olcsó. 5. Tartós. 6. Kényelmes. 7. Könnyen elkészíthető. Kivitelezési példa

Példa a megvalósításra A bábszínház szereplőinek a következőknek kell lenniük: 3.1 Kesztyűbáb tervezési specifikációja

Megvalósítási példa A termék kialakítását átgondolva arra a következtetésre jutottam, hogy az alábbi követelményeknek kell megfelelnie: 3.1 Állólámpa tervezési specifikációja

Termékjellemzők Termékkövetelmények Anyagszükséglet Elérhetőség: megfizethető/exkluzív; anyagköltség: magas / nem magas / közepes; anyagok elérhetősége a feldolgozás során: könnyű / nehéz feldolgozni; modernitás: hagyományos/modern; Tervezési specifikáció _____________

A termék jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények A termék gyárthatósága tervezési jellemzők: egyszerűség / bonyolultság kevés / sok részlet; átalakíthatóság / merevség szilárdság; megbízhatóság; összecsukható / nem összecsukható; tartósság; Biztonság. Tervezési specifikáció

Termékjellemzők A termékkel szemben támasztott követelmények A termék gyárthatósága technológiai jellemzők: egyszerűség/bonyolultság; technológiai termelékenység: manuálisan / gépek használatával / berendezések használatával (mi?) Tervezési specifikáció

A termék jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények A termék költséghatékonysága anyagfelhasználás: nagy/kicsi/közepes; a késztermék költsége __?__ rubeltől. __?___ dörzsölésig. gyártási idő nagy/kicsi/óraszám? Tervezési specifikáció

Termékjellemzők A termékkel szemben támasztott követelmények A termék környezetbarát jellege nem szennyezheti a környezetet a gyártás és az ártalmatlanítás során; nem bocsáthat ki káros anyagokat más anyagokkal és anyagokkal való érintkezéskor; Tervezési specifikáció

Termékjellemzők A termékkel szemben támasztott követelmények Szociológiai kritériumok azon személyek (fogyasztói csoportok) kategóriája, akiknek ezt a terméket szánják: szakma / szakterület / érdekcsoportok; életkor: gyermekeknek _ év / serdülőknek _ év / felnőtteknek / időseknek; nem: férfiak/nők, fiúk/lányok; Tervezési specifikáció

A termék jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények Erkölcsi értékek A terméknek meg kell felelnie az erkölcsi normáknak; ne legyen káros a társadalomra hazaszeretet, nemzetiség, mentalitás tekintetében; Erganometrikus paraméterek a funkcionális követelmények figyelembevételével: kényelem / kényelmetlenség a működés során; (konkrétan mit?) Tervezési specifikáció

A termék jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények A termék esztétikája (művészi tervezési paraméterek) szép megjelenés; design: eredeti/hagyományos/modern; térforma: (geometriai forma, típus, méret, térbeli helyzet); Tervezési specifikáció

A termék jellemzői A termékkel szemben támasztott követelmények A termék esztétikája (művészi tervezési paraméterek) textúra és textúra; szín és kontraszt; kompozíció és szimmetria; skála; ritmus és arányok; Tervezési specifikáció

Termékjellemzők A termékkel szemben támasztott követelmények Erganometriai paraméterek (a dolgok használhatóságának tudománya) a termék megfelelése a fogyasztó arányainak és méreteinek: ember / állat / madár; élettani és higiéniai tényezők: (sorold fel, melyeket?); a működési környezet sajátosságai: (mit is pontosan?); Tervezési specifikáció

Termékjellemzők A termékkel szemben támasztott követelmények Használati biztonság: életkori korlátozások/apró alkatrészek jelenléte/hiánya/zaj/higiénia; anyagok biztonsága: biztonságos/speciális ártalmatlanítási feltételeket igényel; Jogi követelmények Jogi vagy környezetvédelmi követelmények, amelyek szerint a terméknek meg kell felelnie a tervezési specifikációnak

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

4. Több terméklehetőség kidolgozása és a legjobbak kiválasztása

4.1 Ötlettár.

Ötlettár (kezdeti ötletek) - ez egy gyors vázlat az ötleteiről és rövid magyarázatairól. Fontos! Fejlesszen ki sok ötletet, gyorsan, gondolkodás nélkül (itt a gyorsaság fontosabb, mint az ötletek átgondoltságának szintje) Minél több ötlet jelenik meg a lapon, annál könnyebb kiválasztani az optimális ötletet. A megjegyzéseknek egyszerű leíró jellegűnek kell lenniük.

1. feladat 1 2 3 4 5 6 Rajzolj egy A4-es lapot téglalapokba, írj be egy számot Minden téglalapba rajzold be egy-egy ötleted Szkenneld be a kapott képeket

4.1 Ötlettár. 1 2 3 4 5 6 Példa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Megvalósítási példa 4.1 Ötlettár.

1 2 3 4 5 6 Megvalósítási példa 4.1 Ötlettár a „Palántaláda.

4.2 A lehetséges ötletek elemzése

4.2 Lehetséges ötletek elemzése Termék arculata Tervezés leírása Előnyök Hátrányok Hozzon létre egy táblázatot a számítógépen, illesszen be képeket, és írjon hozzá megjegyzéseket a tervezéshez. Végezze el a lehetőségek elemzését.

4.2 Lehetséges ötletek elemzése Termék arculata Tervezés leírása Előnyök Hátrányok Rozsdamentes acél talp. A két fele szegecsekkel van összekötve.Az alap ferdén hajlított a kényelem kedvéért.Kényelmes a szelet forgatásakor használni. Kényelmetlen fogantyú. A tervezés egyszerűsége A termék ilyen formája könnyen gyártható, de használata kényelmetlen. Kivitelezési példa

4.2 Lehetséges ötletek elemzése Termék arculattervezés leírása Előnyök Hátrányok A fogantyú felei oválisak a kényelem kedvéért. Az alap dekoratív. A spatula kényelmesen használható munka közben, mivel a fogantyú ferdén meg van hajlítva. A termék gyönyörűen néz ki. Nincsenek hiányosságok Példa a megvalósításra

4.2 Lehetséges ötletek elemzése Termékkép Tervezési leírás Előnyök Hátrányok Egyszerű doboz négy téglalap alakú deszkából és rétegelt lemez aljzatból, szögekre szerelve. Ugyanaz a doboz, de lábakkal. A lábak biztosítják az alsó szellőzést. Kényelmes szállítani. Nem szétválasztható – sok tárhelyet foglal el. A kialakítás egyszerűsége Nem szétválasztható – sok helyet foglal el a tárolás során. Nem kényelmes hordozni. Kivitelezési példa

4.2 Lehetséges ötletek elemzése Termék arculattervezés leírása Előnyök Hátrányok Fiók kiterjesztett oldalfalakkal, amelyek a fiók lábai és fogantyúi is egyben. Fogantyús fiók két rekeszes válaszfallal.Alul szellőző. Kényelmes hordozó fogantyúk állnak rendelkezésre. Tárolás céljából egymásra rakhatók. Nem szétválasztható – sok tárhelyet foglal el. A fogantyú jelenléte. Különböző ágakba különböző fajtájú palántákat vethet. Nem szétválasztható – sok tárhelyet foglal el. A fogantyú megnehezíti a dobozok egymásra helyezését. Nincs alsó szellőzés - öntözéskor az alja rothadhat. Kivitelezési példa

4.2 A lehetséges ötletek elemzése Termék arculat kialakításának leírása Előnyök Hátrányok Összecsukható fiók kialakítás, felül lekerekített oszlopokkal. A doboz összecsukható kialakítása, de az oldalsó állványok felső részei egyenletesek, levágott sarkokkal. Levehető kivitel. Alul szellőző van, a felül lekerekített rack megnehezíti a dobozok egymásra helyezését. Levehető kivitel. Alsó szellőzés van. Lehetőség van a dobozok egymásra rakására is. Nincsenek hátrányai. Kivitelezési példa

4.3 A racionális tervezés kiválasztása.

Ki kell választani, hogy az ötletek közül melyik a legalkalmasabb a probléma megoldására és a további feldolgozásra. A benyújtott ötleteket a tervezési specifikációs kritériumok alapján kell értékelni. Ha a kritérium teljesül + ha nem - Használható a táblázat: Tervezési specifikáció kritériumai 1. ötlet 2. ötlet 3. ötlet 4. ötlet 5. ötlet 6. ötlet 1. + - - + + - Összesen + 4.3 Racionális tervezés választása Következtetés: A saját döntéseket meg kell indokolni!

Tervezési specifikáció kritériumai 1. ötlet 2. ötlet 3. ötlet 4. ötlet 5. ötlet 6. ötlet 1. Arányos az asztal méretével. + - - + + - 2. Gyönyörű. + + + + + + 3. Alkalmas a szoba belsejébe. - + + - + + 4. Olcsó. + + + - + + 5. Tartós. + + + + + + 6. Kényelmes. + + + + + + 7. Könnyen gyártható + - + + + + Összesen + 6 5 6 5 7

Következtetés: A ceruza- és papírtartó kialakításához a 6. ötletet választom, mert több tervezési specifikációnak is megfelel. Kivitelezési példa "Cserzaállvány" 4.3 Racionális tervezés kiválasztása

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Grafikus dokumentáció

A műszaki rajz egy tárgy háromdimenziós, kézzel készített képe a méretek feltüntetésével, minden méret milliméterben van megadva.

Az alkatrész méretei először a fő nézetre kerülnek, a hiányzók pedig a többi nézetre; a tetszőleges léptékben ábrázolt rajzon, vázlaton és műszaki rajzon írja le a tényleges méreteket.

5.1 Műszaki rajz

5.1 Műszaki rajz Kiviteli példa 400 300 300

A vázlat egy alkatrész lapos szabadkézi rajza, feltüntetve a méreteit.

egy termék rajzeszközökkel rajzolt lapos képe, feltüntetve a méreteit, nevét, méretarányát és anyagát. A rajz -

Chertil ellenőrizte Subbotin N.A. MBOU "24. számú középiskola", 5A osztály 1. szám M1: 1 A4-es lap az oktatási projektben szükség szerint elhelyezhető függőlegesen és vízszintesen is

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Chertil Ellenőrizte Subbotin N.A. MBOU "24. számú középiskola", 5A osztály 1. szám M1: 1

Rajzkövetelmények A méretarány megfelelő megválasztása; Az alkatrész szükséges nézetszámának képe a rajzon A rajzmező racionális felhasználása Nincs hiba az alkatrész vetületeinek képében Az alkatrész arányainak a rajzon való megfelelése A rajz vonalainak áttekinthetősége A rajz konzisztenciája fő- és méretvonalak vastagsága Minden szükséges méret elérhetősége A méretek helyes megjelölése A rajzmező tisztasága

6. Anyag- és felületválasztás

1. feladat Gondosan fontolja meg projektje grafikus dokumentációját. Határozza meg, milyen részletek szerepelnek a termékben? Válassza ki az anyagokat ezen alkatrészek gyártásához.

Figyelj! Az anyagok azonos tulajdonságai a különböző termékekhez előnyt és hátrányt is jelenthetnek! A választást és annak indoklását rögzítse táblázatban, írjon le következtetést a meghozott döntésről!

6.1 A gyártáshoz szükséges anyag kiválasztása _______________ _______________________________________________________ Anyag megnevezése Az anyag fizikai és technológiai tulajdonságai Az anyag előnyei a projekthez Az anyag hátrányai a projekthez Következtetés: (alkatrész vagy termék megnevezése) gyártásához, azt választom ( anyag neve). Készítsen számítógépen vagy rajzoljon táblázatot

6.1 Anyag megválasztása az élelmiszerek forgatására szolgáló penge munkarészének gyártásához. Anyag megnevezése Az anyag fizikai és technológiai tulajdonságai A projekt anyagának előnyei A projekt anyagának hátrányai Fa Könnyen feldolgozható Rövid élettartamú, sérülékeny Üveg Törékeny, törhet Enyhe acél Rozsdásodik, lebomlik élelmiszerekkel való érintkezéskor. Rozsdamentes acél Nem rozsdásodik, Nem esik össze az élelmiszerrel való érintkezéstől Következtetés: a penge munkarészének gyártásához rozsdamentes acélt választok. Kivitelezési példa

6.1 Anyagválasztás ceruza- és papírtartó készítéséhez Anyag neve Az anyag fizikai és technológiai tulajdonságai A projekt anyagának előnyei A projekt anyagának hátrányai nem néznek ki jól egy csiszolt fa asztalon forgácslap nagy munkaintenzitás a gyártásban és a kikészítésben a szoba belsejébe farostlemez könnyen feldolgozható nem tartós Következtetés: Az állvány készítéséhez fát választok. Kivitelezési példa

6.1 Faválasztás ceruza- és papírtartó készítéséhez Fafajták Az anyag fizikai és technológiai tulajdonságai A projekt anyagának előnyei A projekt anyagának hátrányai , munkaigényes kivitelezés Fenyő kapható, jól feldolgozott, jól koordinált az asztal anyagával és a szobabelsővel minimális kidolgozással. Következtetés: az állvány gyártásához fenyőfát választok. Kivitelezési példa

6.1 Ceruza- és papírállvány gyártásához szükséges bevonatok (bevonatok) megválasztása Fafaj megnevezése Az anyag fizikai és technológiai tulajdonságai A projekt anyagának előnyei Az anyag hátrányai a fa projekt textúrájához és megakadályozza a foltokat, mosható A bevonat nélküli polírozás fényességet ad a felület foltossá válhat, ami nehezen eltávolítható Következtetés: Bevonatnak a lakkot választom. Kivitelezési példa

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Anyagköltség kalkuláció 5. évfolyam

1. feladat Sz. Anyag megnevezése Mértékegységek Anyagfelhasználás a termékhez Ár (rubel / mértékegység) Költség (rubel) 1 Összesen Töltse ki az „Anyag megnevezése” oszlopot Rajzoljon vagy készítsen táblázatot számítógépen

2. feladat Állapítsa meg, milyen mértékegységekben mérik a projekthez felhasználni kívánt anyagot; Például: Fűrészáru - m³; Lemezanyagok (rétegelt lemez, farostlemez, forgácslap) - m²; Festékek és lakkok, körmök - kg; Rögzítőelemek (csavarok, csavarok, anyák) - db. Töltse ki a "Mértékegységek" oszlopot

3. feladat Mérje meg és írja le a munkadarab méreteit milliméterben ömlesztett prizmás anyagok esetén a - hosszúság, b - szélesség, h - magasság! térfogati hengeres anyagoknál h - magasság R - sugár

Mérje meg és írja le a munkadarab méreteit milliméterben a - hosszúság, b - szélesség, súly és darabos anyagok esetén Felfüggesztés a mérlegre, és számolja meg a darabszámot 3. feladat

Átalakítsa a méretértéket milliméterről méterre, grammról tonnára Hosszmértékek (lineáris méretek) 1 méter (m) \u003d 10 deciméter (dm) \u003d 100 centiméter (cm) \u003d 1000 milliméter (mm). Térfogatok mérete 1 köbméter (m³) ~ 1000 liter (l) = = 1000 köbdeciméter (dm³) = = 1000 000 köbcentiméter (cm³). Súly: 1 tonna (t) \u003d 10 centner (tsn) \u003d 1000 kilogramm (kg). 1 kilogramm (kg) = 1000 gramm (g). 1 gramm (g) = 1000 milligramm (mg). 4. feladat

5. feladat Számítsa ki a termék anyagfelhasználását a képletek szerint: ömlesztett anyagoknál Négyszögletes paralelepipedon térfogatáról: V = abh ahol V a téglalap alakú paralelepipedon térfogata, a hossza, b szélessége, h a magasság.

5. feladat Számítsa ki a termék anyagfelhasználását a képletekkel: A henger térfogata: V = π R 2 h ahol V a henger térfogata, R a henger sugara, h a henger magassága, π = 3,14

lemezanyagokhoz A téglalap két oldalán átmenő területének képlete: S \u003d ab Egy háromszög területe egyenlő a háromszög oldalhosszának és a háromszög hosszának szorzatának felével. magassága erre az oldalra húzva

A kör területének képlete a sugárban A kör területe egyenlő a sugár négyzetének és a pi szám szorzatával. S = π r2 ahol S a kör területe, r a kör sugarának hossza, π = 3,14 Töltse ki a "Termék anyagfelhasználása" oszlopot

6. feladat Írja be a táblázatba, hogy milyen áron vásárolta az anyagokat! Számítsa ki az anyagköltséget a képlet segítségével Számítsa ki az anyag összköltségét Költség = kiadás × ár

Anyagköltségek a "Galításhoz való adaptálás" projekthez Sz. Anyag megnevezése Mértékegységek Anyagfelhasználás a termékhez Ár (rubel / mértékegység) Költség (rubel) 1. 2. 3. 4. 5. Rétegelt lemez Vonalzó Lakk Ragasztó Csavarok m² db kg kg db 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 ​​0,15 0,75 Összesen 6,8

5. feladat Az ár ne legyen alacsonyabb az önköltségi árnál. Ármegállapításkor ügyeljen az indokolatlanul magas árakra, ezért ha jobban meg lehet tájékozódni egy hasonló termék áráról egy boltban, vagy felmérést lehet végezni a potenciális vásárlók körében, milyen áron vennék meg az Ön termékét. Állítson be elfogadható árat a termékhez, és határozza meg a lehetséges nyereséget.

végezzen számításokat a következő képlet szerint: P \u003d C - C, P - lehetséges haszon C - átlagár C - termék költsége Írjon le következtetést: Gazdaságilag jövedelmező ilyen termékeket előállítani?