kreatívny projekt

TRAKTOR

Výber a zdôvodnenie projektu

Hlavná vec v tomto projekte je, že výrobok môže byť vyrobený nezávisle. Poznatky získané v procese štúdia technológie spracovania dreva sa ukázali ako dostatočné na výrobu produktu Traktor.

Výroba produktu prispieva ku konsolidácii predtým študovaného materiálu podľa technológie: „Značenie prírezov z dreva“, „Pílenie dreva“, „Vŕtanie otvorov“, „Vypaľovanie“, „Škrabanie výrobkov“, „Leštenie“, „ Lakovacie výrobky“.

Vybavenie školiacich dielní mi umožňuje realizovať tento projekt, táto práca nie je nebezpečná.

Pri výrobe produktu "Traktor" je potrebné vziať do úvahy tieto faktory:

Ekonomické použité

Náklady na výstavbu zariadenia

Použité

Interiér TRAKTOR materiálov

Čas ovládania technológie

výrobná výrobná skúška

Požiadavky na dizajn

Pri navrhovaní objektu treba brať do úvahy jeho spoľahlivosť, trvanlivosť, všestrannosť, jednoduchosť a jednoduchosť montáže, maximálnu hmotnosť a rozmery, konštrukčné požiadavky (organizmus a celistvosť vonkajšej formy, proporcionalita, harmónia línie).

Výber materiálu

Z možných materiálov sa drevo ukázalo ako najprijateľnejšie, pretože jeho cena je relatívne nízka, ľahko sa spracováva a dobre sa hodí na umeleckú výzdobu. Drevo má široké využitie v národnom hospodárstve, vyrába sa z neho nábytok, papier, športové potreby a hračky.

Drevo má pomerne vysokú pevnosť, dobre sa spracováva reznými nástrojmi, drevené časti sa ľahko lepia, spájajú klincami a skrutkami. Výrobky z dreva majú krásny vzhľad a preto som použil drevo.

Technológia výroby produktu

Pri výrobe používame tieto základné operácie: označovanie vzorov, pílenie, vŕtanie, konečná úprava výrobkov, spájanie dielov, lakovanie.

Najväčším problémom sú práce spojené s montážou a dokončovaním, pretože existuje veľa rôznych možností a musíte si vybrať tú najoptimálnejšiu.

Rôzne povrchové úpravy produktov

Čistenie Burnout Lakovaním

Aplikácia WAYS

Streľba

Farbenie

Moridlo

dekoratívne

Inlay vŕtanie

Pre moju prácu je vhodné čistenie, morenie a lakovanie. Preto volíme tieto spôsoby dokončovania.

Keď som vypiloval všetky detaily produktu, začal som ich pripravovať. Vonkajšie a vnútorné obrysy dielov som predbežne očistil od otrepov, nerovností a iných možných chýb. Potom začal maľovať. Farbenie pri zušľachťovaní výrobkov nemôže byť samostatné, používa sa len na zvýraznenie lešteného dreva anilínovými farbami, moridlami, moridlami a neskôr sa natreté veci prekrývajú dokončovacími vrstvami - lakmi. Toto sfarbenie dodáva drevu požadovanú farbu, zdôrazňuje prirodzenú štruktúru vlákien (textúru), imituje farbu cenných druhov.

Rôzne možnosti pripojenia častí produktu

Pripojenie TYPY PRIPOJENIA Pripojenie

Na nechty na hrotoch

Pripojenie Pripojenie

na lepidlo na skrutky

Detaily produktu sú zostavené na lepidlo, nechty, takže spojenie je pevné a navonok čisté.

Výber nástroja

Na výrobu produktu som použil tieto nástroje: ceruzku, pílku, vŕtačku so sadou vrtákov na vŕtanie otvorov, pilníky, sadu ihlových pilníkov, pravítko, študentský štvorec, kružidlo,

Smerovanie

Pracovná postupnosť

Grafický

obrázok

nástroje,

zariadenia

Výroba traktorov

Vyberte obrobok 80 X 80 X 130 mm

Označte obrobok podľa šablóny

Šablóna, ceruzka

Pílenie podľa značky

Píla, píla,

drevený zverák

Odrežte bočnú plochu obrobku 2 pod uhlom 45°

Píla, pracovný stôl, pokosová skriňa

Vykonajte hobľovanie

Pracovný stôl, hoblík

Označte stredy otvorov a vyvŕtajte ich (Ø 3,2 mm)

Pravítko, ceruzka, zverák, vŕtačka, vŕtačka,

Tupé rebrá

Pracovný stôl, súbor

Očistite konce a výrobok obrúste

brúsenie

Skosenie 5 x 45 O

Súbor

Maľujte akvarelovou farbou

Výrobok natrite lakom. Skontrolujte kvalitu produktu.

Výroba kolies

Vyberte obrobok

80 x 80 x 150 mm

Označte obrobok a odrežte okraje osemstenu

Pravítko, ceruzka, hrúbkomer, hoblík, pracovný stôl

Nainštalujte obrobok do trojzubca stroja a vybrúste Ø 70 mm a Ø 44 mm

sústruh, strmeň,

Odstrihnuté konce

Sústruh, pravítko, pílka

Vyčistiť

brúsny papier

Odstráňte časť, odrežte konce a vyčistite ich

Píla na kov s jemnými zubami, pilník

Montáž produktu

vŕtať

otvory pre kolieska Ø 3 mm

Vŕtať, vŕtať

Nastavte osi

na kolesách

zváracia elektróda

Inštalácia vedra

Plechovka, spájka, spájkovačka

Ekonomické náklady

Na výrobu produktu budete potrebovať:

Materiál

cena

Drevo

1 m 3 - 3200 rubľov.

1 trubica - 18 rubľov.

0,25 trubice

1 fľaša - 35 rubľov.

0,33 fľaše,

1 fľaša - 45 rubľov.

0,33 fľaše,

60 rub.

Výroba produktu Traktor si nevyžaduje veľké ekonomické náklady (iba 60 rubľov), ako aj časové náklady, bude to trvať približne 4-5 hodín.

Použité knihy

1) Učebnica "Technológia. 5,6 buniek", Simonenko V.D., 2000, Moskva;

2) Ryzhenko V.I. Woodwork, 2004, Moskva;

3) Ryzhenko V.I., Yurov V.I. Tesárske a sústružnícke práce, 2004, Moskva

Podľa nových federálnych noriem je tvorivá práca na technike povinnou súčasťou vzdelávacieho procesu. Takéto aktivity by mali preukázať tie zručnosti, ktoré študent nadobudol na hodinách techniky. Prostredníctvom tejto práce môžu ukázať svoju individualitu. Tvorivá práca na technike navyše pomáha dieťaťu využívať teoretické poznatky v praxi.

Prečo sú potrebné technologické projekty

Technologické projekty ako možnosť vzdelávania

Pokúsme sa zistiť, čo je kreatívny technologický projekt. Príkladom takejto činnosti je vytvorenie drevenej taburetky. Pred priamou montážou produktu si účastníci projektu preštudujú teoretické otázky (prvky produktu, možnosti upevnenia dielov), venujú pozornosť bezpečnosti.

DIY taburetka

Projekt Stolička vyzerá jednoducho len na prvý pohľad. V skutočnosti je situácia oveľa komplikovanejšia, pretože musíte zvoliť optimálne rozmery nôh, parametre základne stoličky, aby ste získali nielen krásny, ale aj stabilný produkt. Projekt môže obsahovať prvky výskumu, abstrakty, správy. Môžete napríklad analyzovať, ako sa zmenil tvar a vzhľad stoličky, sledovať použitie surovín na jej vytvorenie. Tvorivá práca tohto druhu je založená na samostatnosti školákov.

Každý kreatívny projekt o technológii (môže byť uvedený akýkoľvek príklad: vyšívanie, drevorezba) je zameraný na spoluprácu študenta a učiteľa. Už v ranom veku si dieťa rozvíja počiatočné zručnosti odborných zručností, na základe ktorých si dieťa môže vybrať svoje budúce povolanie. Pri takýchto činnostiach sa kombinuje niekoľko druhov práce naraz: párová, individuálna, skupinová, kolektívna. Učiteľ je konzultant, partner, koordinátor a hlavný podiel práce leží na pleciach samotných študentov. Každý kreatívny technologický projekt (príklady budú uvedené nižšie) povzbudzuje deti k získavaniu nových zručností a vedomostí. Pri práci na konkrétnej téme študenti získajú konkrétny výsledok, ktorý má pozitívny vplyv na ich sebavedomie.

Projekt "Plyšová hračka"

Nie všetky dievčatá milujú šiť, ale bez výnimky všetci milujú mäkké hračky. Aby ste spojili ich lásku k plyšovým hračkám s bežnými technologickými lekciami, môžete realizovať projekt na výrobu chlpatého zajačika. Účelom práce bude vytvorenie plyšovej hračky. Počiatočné materiály pre prácu - kúsky kožušiny, nite, ihla, výplň do hračky, lepenka na vzor. Projekt zahŕňa prácu v skupine. Jedno dievča bude zasnúbené podľa vzoru budúceho zajačika. Môžete si vybrať hotový vzor alebo si ho vyrobiť sami. Úlohou druhej vpichovačky je spájať diely. Ďalší účastník projektu naplní hotové diely mäkkým plnivom. V záverečnej fáze, v ktorej budú jednotlivé časti na seba nadväzovať, sa zúčastnia všetky dievčatá.

Príklady kreatívnych projektov pre dievčatá

Aby ste svojej matke dali originálny darček 8. marca, nie je potrebné míňať peniaze, môžete to urobiť sami. Kreatívny projekt "Pohľadnica mame" ​​zahŕňa vytvorenie krásnej pohľadnice pomocou techniky scrapbooking. V prvej fáze sa dievčatá zoznámia s vlastnosťami technológie, zvážia hotové výrobky. Potom si spolu s učiteľom stanovili cieľ: vytvoriť nezvyčajnú a jasnú pohľadnicu. Na dosiahnutie tohto cieľa sa vyberajú materiály: farebný kartón, saténové stuhy, tvarované dierovače, polovice perál. Ďalej sa načrtne akčný plán, analyzuje sa postupnosť práce a zodpovednosti sa rozdelia medzi účastníkov projektu. Projekt kreatívnej technológie je príkladom využitia dostupných materiálov na získanie originálneho výsledku. Navrhujeme postupnosť akcií:

1. Obyčajnú lepenku ohýbame na polovicu, pričom si vyberieme požadovanú veľkosť pohľadnice (10 x 15 cm, 20 x 25 cm).
2. Potom pomocou tvarovaného dierovača dáme karte neobvyklý tvar a odrežeme okraje. Tvar môže byť daný aj pomocou komerčne dostupných.
3. Prejdeme k najdôležitejšiemu momentu - dizajnu vonkajšej časti pohľadnice. V tejto fáze budú môcť dievčatá ukázať svoje tvorivé schopnosti, vymyslieť mašle zo saténovej stuhy na ozdobu, nezvyčajné obrázky. Ako ďalší dotyk môžete zvážiť pripevnenie polovíc perál.
4. Kým jedna skupina navrhuje prednú stranu pohľadnice, druhá sa môže zamyslieť nad vnútorným obsahom: text, dizajn. Najjednoduchším spôsobom je vytlačiť hotovú šablónu na farebnej tlačiarni, ale oveľa príjemnejšie pre mamičky budú básne alebo blahoželania vlastnej kompozície.
5. Na konci musíte na hotovú pohľadnicu prilepiť blahoželanie.

Takýto projekt dievčatá určite spojí a učiteľke pomôže vyriešiť množstvo problémov súvisiacich s medziľudskými vzťahmi tínedžerov.

Príklad individuálneho technologického projektu

Ako príklad projektu, ktorý musí splniť jeden žiak, uvedieme háčkovanie. Na výrobu pletenej kabelky musí dievča najskôr získať teoretické vedomosti. Učiteľ predstaví techniku ​​háčkovania, pomôže vybrať model výrobku, vybrať nite. Na mieste s mentorom si ihla vyberie veľkosť produktu, možnosť pletenia, jeho hustotu. Druhá etapa projektu zahŕňa individuálnu prácu školáčky. Úlohou učiteľa je pravidelne kontrolovať kvalitu výsledného produktu, ako aj pomáhať v prípade ťažkostí a ťažkostí. Konečným výsledkom takéhoto projektu by mal byť hotový výrobok - nezvyčajná pletená kabelka.

Záver

Učiteľ, ktorý pri svojej práci využíva projektovú techniku, spĺňa požiadavky, ktoré sú na neho kladené v rámci prechodu na nové vzdelávacie štandardy. Práve v takýchto spoločných aktivitách so žiakmi vznikajú dôverné vzťahy, vznikajú všetky predpoklady pre všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Spoločné pokusy nájsť odpoveď na zadanú úlohu učiteľa prispievajú k formovaniu komunikačných zručností. Školáci, ktorí majú skúsenosti s prácou na rôznych projektoch, nemajú problémy so štúdiom na stredných odborných a vysokých školách.

Vzdelávacie aktivity podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov zahŕňajú nielen zapamätanie si teoretického materiálu, ale aj jeho vypracovanie na konkrétnych príkladoch. Plodnejšia spolupráca v procese práce medzi žiakmi a učiteľom vedie k formovaniu zručností stanoviť si cieľ, hľadať racionálny spôsob jeho dosiahnutia. Analytické zručnosti získané na hodinách techniky pomôžu deťom robiť rýchle a správne rozhodnutia v každodennom živote. Projektový prístup sa vyznačuje humanizmom, rešpektom k osobnosti študenta a pozitívnym nábojom. Táto aktivita je zameraná predovšetkým na rozvoj osobnosti dieťaťa, riešenie adaptačného problému v modernej spoločnosti.

Úlohou učiteľa je nielen naučiť dieťa základy svojho predmetu a ako získané poznatky aplikovať v praxi, ale aj vštepiť človeku zmysel pre krásu. Učitelia hudby, výtvarného umenia a techniky sú pri plnení poslednej úlohy najúspešnejší. Pomáha im v tejto aplikácii rôznych projektov. Obzvlášť populárne sú kreatívne pre dievčatá.

Čo to je

Kreatívny projekt o technológii je študentom na vytvorení tej či onej veci. Tento proces často trvá niekoľko hodín a je starostlivo kontrolovaný učiteľom. Učiteľ pomáha rozhodnúť o téme, nájsť alebo urobiť náčrt a vykonať prípravné práce na vytvorenie produktu.

Pomocou kreatívnych projektov sa dievčatá môžu vyskúšať ako dizajnérky alebo kuchárky, ukázať svoje zručnosti a schopnosti, a čo je najdôležitejšie, realizovať svoj potenciál.

Pri plánovaní využitia kreatívnych technologických projektov pre dievčatá v priebehu vyučovania by mal učiteľ dôkladne zvážiť ich témy a ich vzťah k učebným osnovám. Hlavné oblasti, v ktorých je možné projekty nastaviť:

varenie;

vyšívanie saténovým stehom;

Patchworkové techniky;

Pletenie;

korálkovanie;

Výroba hračiek a bábik;

Výroba výrobkov na dekoráciu interiéru.

Kedy vstúpiť?

Jednou z najčastejšie kladených otázok je, kedy zaviesť kreatívne technologické projekty pre dievčatá? 5. ročník je ideálny čas na predstavenie projektov. Deti rýchlo pochopia podstatu takýchto úloh, naučia sa, ako ich rýchlo a efektívne vykonávať. To všetko bude obrovské plus, najmä ak plánujete takéto úlohy dávať počas celého štúdia.

Čo zahŕňa technologický projekt?

Čo je súčasťou projektu? Technologický projekt často zahŕňa výber smeru a témy práce, výber materiálov a výrobu konkrétneho produktu z nich. Každá z etáp práce je pevne stanovená a následne vypracovaná študentom v takzvanej prezentácii.Pre ochranu projektu je potrebná aj prezentácia.

Zvážte napríklad kreatívne technologické projekty pre dievčatá (5. ročník). Zástera je jednou z hlavných študovaných tém. Deťom môžete ponúknuť nielen šiť štandardnú vec podľa hotovej vzorky, ale pripraviť si náčrt produktu sami, vytvoriť vzory, vybrať správnu látku a ušiť ju.

Ďalšie hodnotenie sa môže uskutočniť na súťažnom základe, pričom sa pri klasifikácii berie do úvahy nielen typ výrobku, ale aj kvalita stehov, správnosť výkresov.

Optimálny čas, kedy môžete realizovať takéto kreatívne technologické projekty pre dievčatá, je 5. ročník. Zástera ušitá pri ich realizácii môže byť skvelým darčekom na 8. marca pre mamu či babičku.

Ukážkové témy projektu

V závislosti od témy a jej cieľov možno takéto úlohy rozlíšiť pre kreatívne projekty.

Pri štúdiu umeleckých remesiel možno navrhnúť tieto témy:

Panel obilnín;

Výroba suvenírov z improvizovaného materiálu;

Výrobky zo slaného cesta;

Foto rámček;

Výrobky z papiera-mâché.

Na začiatku štúdia technológie budú takéto kreatívne technologické projekty pre dievčatá veľmi zaujímavé. Stupeň 5 znamená len jednoduché jednoduché úlohy.

Druhý blok vzorových tém súvisí so štúdiom vyšívania. Znamená to schopnosť šiť jednoduché veci strojom aj jednoduchou ihlou. To zahŕňa nasledujúce témy:

Výroba čarovnej bábiky;

Urob si sám podložka do kuchyne;

Vankúš;

Ihlové lôžko.

Vek, pre ktorý sú tieto kreatívne technologické projekty pre dievčatá vhodné, je 6. ročník.

Ďalší blok úloh súvisí s témou „Tkanie“. Vo väčšine prípadov tieto úlohy súvisia s prácou s korálkami a korálkami. Pred začatím práce je vhodné vysvetliť deťom vlastnosti práce s korálkami - ako si to správne vybrať, ako si vybrať vlasec alebo drôt na tkanie, ďalšie materiály. Patria sem nasledujúce podtémy:

Korálkový darček

Korálková dekorácia.

Výroba kvetov z korálok.

Vek, pre ktorý sú tieto kreatívne technologické projekty pre dievčatá vhodné, je 6. ročník, 5. ročník, 7. ročník.

Jednou z najrozsiahlejších tém, ktorým sa na technologických hodinách venuje veľa času, je vyšívanie. Téma zahŕňa zvládnutie niekoľkých techník vyšívania - vyšívanie stuhami, saténový steh, krížikový steh, korálky. Pre každý typ možno navrhnúť nasledujúce témy:

Vzor výšivky;

Vyšívané obrúsky;

Vyšívaný obrus;

Vyšívaný uterák.

Môžete tiež dať deťom možnosť vybrať si pre svoj vlastný projekt.

Ďalšia skupina tém projektu je vhodná na upevnenie vedomostí a zručností získaných štúdiom základov pletenia.

Môžete teda použiť nasledujúce úlohy:

Vytvorenie vykurovacej podložky;

Pletenie mäkkých hračiek;

Macrame.

Kedy je najlepšie použiť tieto témy pri upevňovaní zručností v háčkovaní. Na pletacie ihlice môžete použiť:

Teplé ponožky;

Pletená vesta.

Vek, pre ktorý sú tieto kreatívne technologické projekty pre dievčatá relevantné, je 7. ročník.

Obliečka na vankúš;

Urob si sám zástera;

Šijeme sukňu;

Šijeme šortky;

Letný top.

Všimnite si, že vyššie uvedené kreatívne technologické projekty pre dievčatá 8. ročníka sú najvhodnejšie.

Čím je dieťa staršie, tým je predmet jeho práce zložitejší. Po 8. ročníku je dôležité nastaviť veľké projekty, ktorých realizácia zaberie minimálne jeden štvrťrok, maximálne semester. Hlavné témy pre takéto veľké projekty:

Vytvorenie maškarného kostýmu;

Modelovanie a úprava letných šiat;

Šitie šiat.

Vek, v ktorom deti môžu zvládnuť takéto kreatívne technologické projekty pre dievčatá, je 10. ročník.

Treba poznamenať, že ďalšia téma projektov súvisí s varením. Tento typ kreatívneho projektu môže mať jednu alebo dve lekcie, počas ktorých si deti môžu nájsť alebo vyrobiť svoj vlastný recept a pripraviť jedlo. Najlepšie je to urobiť na konci semestra, akademického roka.

Hlavné fázy práce na projekte

Všetky fázy vykonávania tvorivých úloh sú rozdelené do:

1. Hľadanie, keď si dieťa vyberá smer, hľadá alebo vytvára náčrt alebo kresbu, vyberá materiál.
2. Technologický - počas ktorého sa vykonáva hlavná práca na produkte alebo projekte.
3. Analytický, počas ktorého dieťa hodnotí výsledok, jeho prednosti a prínosy.

Operačný postup

V zásade sa projekty kreatívnych technológií pre dievčatá realizujú podľa nasledujúceho plánu:

1. Výber témy projektu.

2. Vypracovanie náčrtu.

3. Kreslenie kresieb alebo vzorov.

4. Výber materiálov.

5. Výroba produktu.

6. Príprava vysvetľujúcej poznámky.

7. Príprava prezentácie.

8. Ochrana hotového projektu.

Vysvetľujúca poznámka

Ako už bolo spomenuté, hotové kreatívne projekty o technológii pre dievčatá by mali obsahovať vysvetľujúcu poznámku. Pozostáva z nasledujúcich prvkov:

titulná strana;

Úvody;

Zdôvodnenie výberu nápadu;

náčrt produktu;

zoznam použitých materiálov;

výkresy;

V prípade šitia produktu na mieru - rozloženie vzorov na látku;

Ukážky použitých švov alebo druhov pletenia, iné techniky;

rozpis zápasov;

šetrnosť k životnému prostrediu;

Ekonomické výpočty;

Zoznam zdrojov;

Žiadosť o bezpečnostné predpisy;

Prezentácia

Veľkým plusom pri obhajobe projektu je prítomnosť prezentácie. Pri jeho príprave by ste mali použiť fotografie hotového výrobku, fázy jeho tvorby. Môžete použiť historický odkaz, ktorý naznačí, kedy a kde tento druh umenia vznikol.

Hodnotenie

Uveďme si príklad, ako sa hodnotia kreatívne technologické projekty pre dievčatá. Stupeň 8 umožňuje šitie akejkoľvek veci, napríklad sukne. Hodnotenie by malo brať do úvahy:

1. Správnosť meraní.
2. Správnosť konštrukcie výkresov a vzorov.
3. Kvalita linky.
4. Vzhľad modelu.

Je dôležité, aby učiteľ vopred uviedol všetky kritériá hodnotenia, vysvetlil, čomu presne bude venovať pozornosť. Zároveň je dôležité, aby projekty skončili s hodnotením „výborné“ alebo „dobré“. V opačnom prípade môžu byť študenti zo svojej práce sklamaní.

Do hodnotenia prijatých projektov môžete zapojiť aj ostatných študentov, napríklad do hlasovania - ktoré produkty sa im páčili najviac.

závery

Jednou z lekcií, ktorú kreatívny projekt zahŕňa, je technológia. Dievčatá milujú vyšívanie, najmä ak majú slobodu výberu pri určovaní témy alebo úlohy. Vďaka využívaniu sa tínedžeri učia poznatky získané počas výcviku aplikovať v praxi, kreatívne sa rozvíjať. Projekty sú najvhodnejšie, ak štúdium témy trvá viac ako 8-10 vyučovacích hodín.

Mestská vzdelávacia inštitúcia

« Stredná škola č. 17“

Kreatívny projekt o technológii na tému:

Vykonal: žiak 7. ročníka

Golysheva Kristína

Vedúci: učiteľ techniky

O. V. Grečiškina

Bogoroditsk 2016

OBSAH

Úvod……………………………………………………………………….3

1. Ciele a zámery projektu……………………………………………………….. 3

1. Zdôvodnenie výberu témy projektu………………………………………. 3

   Možnosti produktu …………………………………………………………. 4

Hlavná časť………………………………………………………. . päť

2.1 História vyšívania saténovými stuhami……………………………………… 5

2.2 Výber materiálov a nástrojov a bezpečnostné opatrenia……… 6

2.3 Náčrt produktu……………………………………………………………………….. 8

2.4 Technológia výroby výrobku……………………………………………….. .9

2.5 Environmentálne hodnotenie projektu……………………………………….10

2.6 Ekonomické vyhodnotenie projektu……………………………………… 11

3 Záver ……………………………………………………………… 12

3.1 Sebahodnotenie……………………………………………………………………… 13

3.2 Výsledky práce………………………………………………………………. 13

5 Literatúra …………………………………………………………………..15

ÚVOD

1. CIELE A CIELE PROJEKTU

cieľ tvorivým projektom je implementácia takého produktu, ktorý čo najplnohodnotnejšie reprezentuje moje vedomosti, zručnosti, nadobudnuté v procese učenia sa na hodinách techniky.

Úlohy projekt:

1. Vypracujte a zrealizujte projekt.

2. Urobte obrázok podľa projektu.

3. Zlepšiť zručnosti a techniky práce získané na hodinách techniky.

4. Vyhodnoťte vykonanú prácu.

1. ODÔVODNENIE VOĽBY TÉMY PROJEKTU

V našom dome sú veci, ktoré vyšíva a zdobí moja stará mama a prababka. Sú to obrazy, uteráky, obrúsky.

Krásne výrobky dodnes udržujú teplo ich rúk a sŕdc a svojho času boli rozprávkovou ozdobou jednoduchého dedinského domu.

Už ako dieťa som pri pohľade na tieto výrobky snívala o tom, že sa stanem ihličkovkou ako oni. Preto je pre mňa schopnosť vyšívať príležitosťou spojiť sa s krásnym.

Túto zručnosť som dostal od svojej babičky a teraz ju naozaj chcem použiť na zdobenie môjho domu. Čoskoro budú narodeniny mojej mamy. Rozhodol som sa jej dať darček. Vo svojej izbe má malú poličku. Na tomto mieste som sa rozhodol urobiť jej jasný obraz. Myslím, že bude zdobiť interiér svojej izby. Najlepší darček pre rodičov je predsa ten, ktorý je vyrobený ručne.

Viem, že dnes vo všetkých krajinách opäť ožíva záujem o vyšívanie, vychádza množstvo relevantnej literatúry: knihy, časopisy, príručky. Výšivka dáva veľmi dobré príležitosti na výrobu akéhokoľvek dekoratívneho produktu. V súčasnosti je relevantné vyšívanie saténovými stuhami. Rozhodol som sa venovať tomuto umeniu.

1. MOŽNOSTI PRODUKTU

Možnosť číslo 1. Zhotovenie obrázku technikou ručnej výšivky stuhami. Áno, zvládnem to, žiadny problém...finančne, ale zaberá to veľa času. S touto technikou mám málo skúseností.

Možnosť číslo 2. Vytvorenie obrázka vyšívaného korálkami. Je vhodný na dekoráciu interiéru, ale je príliš jednoduchý.

Možnosť číslo 3. Obraz vytvorený saténovými stuhami nie je zlý nápad! Môže byť vyrobený zo saténových stuh vložených do rámu. Nepochybujem o potrebe takéhoto obrazu, pretože bude zdobiť interiér bytu. Vytvorenie obrázka nezaberie veľa času, ale koľko krásy a pohodlia prinesie do interiéru domu. Tak som si vybral! Obraz som sa rozhodla „namaľovať“ sama stužkami. Uvidíme, čo bude nakoniec!

HLAVNÁ ČASŤ

2.1 HISTÓRIA VÝŠÍVKY SATÉNOVÝMI STUŽKAMI

Od staroveku sa úzke pruhy látky používali v každodennom živote a ekonomických aktivitách ľudí. Už v starovekom Grécku si ženy vplietali do vlasov prúžky látky, aby „oživili“ svoj imidž.

Čelenky zdobené zlatom a drahými kameňmi sa vpletali do vlasov aj v starovekom Ríme.

Okrem toho sa oblečenie lemovalo farebnými stuhami a každá spoločenská vrstva mala svoju farbu a materiál. V stredoveku v Taliansku boli operadlá stoličiek a baldachýny už zdobené stuhami, ako aj ťažké závesy, ktorými sa zatvárali okná na ochranu pred chladom v zime.

Ale iba vXIVstoročia sa domáce používanie hodvábnych stúh začalo rozširovať. Tradície tkania v Lyone a priaznivé klimatické podmienky južnej Európy prispeli k prudkému rozvoju výroby hodnotných hodvábnych nití. Po presťahovaní pápežskej kúrie do Avignonu, pod kuratelou francúzskeho kráľa, sa šľachtici začali vychvaľovať v luxusných šatách zdobených stuhami so zlatým okrajom alebo brokátovými stuhami podľa hodnosti a pôvodu nositeľa.

V roku 1446 budúci kráľ ĽudovítXIpozval talianskych tkáčov, aby učili svoje umenie obyvateľov Lyonu. Z tohto nápadu nič neprišlo, ale do mesta boli privezené rôzne stroje na úpravu hodvábu a na výrobu hodvábnych stúh. Dopyt po stuhách neustále rástol a Lyon sa postupne zmenil na významné textilné centrum. V roku 1560 už bolo päťdesiattisíc tkáčov, ktorí vyrábali rôzne, aj drahé a extravagantné hodvábne stuhy, a na juh, vo Velzoch a Saint-Etienne a okolí je ich už okolo osemdesiat.

Tisíce tkáčskych stavov na výrobu stuh a tristosedemdesiat - na výrobu pletených výrobkov (vrkoč, galón, čipka). Na začiatkuXVIIIstoročia sa dopyt po tomto tovare prudko zvýšil a začalo sa obdobie rýchlej distribúcie luxusných a krásnych stúh. Francúzsky kráľ ĽudovítXIVozdobil stuhami toaletné šperky, dokonca aj svoje topánky a nariadil súdu, aby sa obliekol originálnym spôsobom s fikciou.

Prišla éra rokoka a štýlom francúzskeho dvora sa stala márnomyseľnosť. kráľ ĽudovítXVMiloval vyšívanie a často dával dvorným dámam roztomilé drobnosti, ktoré sám vyrobil. Šaty sa stali objemnými a priestrannými, bohato zdobenými stuhami. Do módy prišli „lietajúce šaty“ s nezošitými záhybmi na hrudi a početnými stuhami.

Práve v týchto časoch sa vo Francúzsku objavila výšivka s hodvábnymi stuhami. Najprv si ušľachtilé dámy začali zdobiť šaty, zdobili korsáže malými ružami „a la rokoko“, listami a množstvom roztrúsených kvetov perlami a kryštálmi.

Potom prišiel čas na pranie. Stával sa čoraz luxusnejším a rafinovanejším. V ateliéri, ktorý nieslo vysoký titul „Dodávatelia kráľovského dvora“, pomocou jednoduchej ihly a stužiek vznikali skutočné majstrovské diela. Teraz sa predvádzajú vo vitrínach múzeí po celom svete – od Londýna po Pretóriu.

Z Francúzska tento typ výšiviek migroval na ostrovy, do Anglicka. A odtiaľ sa rozšíril do všetkých krajín bývalého Britského impéria. Spolu s osadníkmi a Starým svetom prišiel do Ameriky, kde si rýchlo získal obľubu. Toto umenie prekvitalo v 70. rokoch 20. storočia.XIXstoročia. V tom čase už bolo možné vyšívanie vidieť nielen na šatách, ale aj na dáždnikoch, tienidlách, paplónoch, domácich drobnostiach a čiapkach.

Po druhej svetovej vojne začal záujem verejnosti o všetky druhy vyšívania klesať. Ale v posledných dvoch desaťročiach sa začala obnova vyšívania.

Záujem sa vrátil a toto umenie opäť zažiarilo všetkými svojimi aspektmi. Koniec koncov, šitie hodvábnymi stuhami je mimoriadne zábavné, nevyžaduje zložité zariadenia a veľké počiatočné náklady. Okrem toho sa tu používajú jednoduché a známe techniky vyšívania. A trojrozmerný vzor je taký atraktívny, že môžeme bez akýchkoľvek pochybností povedať, že v najbližších rokoch sa očakáva, že tento typ výšivky bude rozšírený a úspešný.

2.2 VÝBER MATERIÁLOV A NÁSTROJOV

Ihly

Na vyšívanie sa používajú rôzne ihly: tenké - pre ľahké tkaniny, hrubé - pre husté. Pri šití hodvábnou stuhou sa používajú ostré ihly, pretože musia voľne vnikať do látky bez vytvárania neestetických chumáčov. Uško ihly by malo byť predĺžené, aby ste pásku dobre videli a posúvala sa po nej bez krútenia. Dá sa tak predísť prípadným prestávkam. Pre pásky so šírkou 7,9,12 mm sa volia ihly č.18 - 22, pre pásku 3 mm sa odporúčajú ihly č.24.

Stuhy

ozdobné stuhy slúži len na dekoráciu.Hodvábne stuhy . Prichádzajú v rôznych šírkach a rôznych farbách. Dajú sa použiť na vyšívanie na akýkoľvek druh látky.Organzové stuhy a vrkoč používa sa pri vyšívaní na vytvorenie objemu a priehľadnosti.Dokončovacie pásky a vrkoč Existuje niekoľko druhov: voálová stuha (s opätkom hladká alebo s vsadkou v strede saténu), saténová stuha (hladká, plisovaná, plisovaná), čipková stuha (s korálkami, nariasená).

Nite na vyšívanie

Sú povinní vytvoriť základ (obrys) pre niektoré švy alebo zaistiť pásku na nesprávnej strane na konci práce.

Korálky a korálky

Používajú sa na zdobenie a dodávajú výšivke osobitú eleganciu.

tkaniny

Pri vyšívaní hodvábnou stuhou je možné na základňu použiť širokú škálu látok. Bavlnené látky: gunny, cambric, plyš, mušelín, satén. Ľanové tkaniny: hrubé plátno, tenké plátno, hrubé plátno, plátno s jednotnou osnovou. Hodvábne látky: šifón, chescha, hodvábny tyl. Vlnené látky: krep, tvíd, džersej. Môžete vyšívať na akomkoľvek povrchu, pokiaľ je látka dostatočne pevná, aby na nej bezpečne držala stehy, a zároveň elastická, aby ňou niť ľahko prešla.

V mojej práci Boli použité nasledujúce materiály a nástroje:

Podkladová látka (svetlosivé plátno)

Saténové stuhy

Bavlnené nite

Ihla

Nožnice

Bezpečnosť

Pri práci s nožnicami

Nožnice pri práci dávajte vpravo, krúžkami k sebe, aby ste nepichli na ich ostré konce. Čepele nožníc v nefunkčnom stave musia byť zatvorené.

Prejdite krúžky dopredu so zatvorenými koncami.

Dbajte na to, aby vám nožnice nespadli na zem, ako keby spadli, mohli by vás a vášho priateľa zraniť.

Nehrajte sa s nožnicami ani si ich nevkladajte do úst.

Pri práci s ihlami

Špendlíky a ihly skladujte na určitom mieste (vankúšik, špeciálna krabica a pod.), nenechávajte ich na pracovisku.

Pri práci nepoužívajte hrdzavé ihly a špendlíky, pretože sa ľahko zlomia.

V žiadnom prípade neberte ihly a špendlíky do úst.

Počas prevádzky nepichajte ihly do oblečenia a náhodných predmetov.

Šijte ihlami len s náprstom, aby ste si nepichli prst.

Vzory a látky pripevnite ostrými koncami špendlíkov smerom od vás.

Vlákna neodhrýzajte zubami, ale odstrihnite nožnicami.

Pri práci s lepidlom

Položte lepiacu pištoľ na tepelnú podložku.

Vložte rolku lepidla do pištole a upevnite.

Zapojte zástrčku.

Deti by nemali pracovať s horúcim lepidlom. Vykonajte prácu s pomocou dospelých.

Na konci práce vytiahnite zástrčku zo zásuvky, ochlaďte a odložte pištoľ.

2.3 NÁVRH PRODUKTU

2 .4 TECHNOLÓGIA VÝROBY PRODUKTU

№

p/n

Postupnosť výroby

Materiály, nástroje

Preneste zloženie vzoru na tkaninu

handrička, ceruzka, náčrt obrázka

Zo saténových stúh vyrobte kvety rôznych farieb. Len 25 kusov. Technológia výroby kvetov je uvedená nižšie.

Do stredu kvetu pripevnite korálku.

hotové kvety, niť, ihla, nožnice

Zo saténových stúh vyrobte 8 veľkých farieb. Výrobná technológia je uvedená nižšie.

saténové stuhy, nite, ihla, nožnice

Zastrčte látku do rámu. Opravte kvety a listy na pozadí ľubovoľne.

hotové kvety, listy, podkladová látka, ihla, nožnice, niť

Upevnite hotový obrázok do rámu.

rám obrázku

Vytváranie kvetov.

Na dokončenie každého malého kvietku som prišila stuhu malými stehmi, ako je znázornené na obrázkukreslenie a dotiahnuté. Vytvoril sa kvet. Takto som vyrobila niekoľko kvetov rôznych farieb a veľkostí.

Koľko kvetov chceme - nazbierame toľko segmentov 25 cm pre veľké kvety, 15 cm pre stredné, 10 cm pre malé.

Teraz môžete pásku odstrihnúť na požadovanú dĺžku a po poslednom stehu ponechať trochu miesta pre šev.

Teraz jemne potiahnite niť a zbierajte naše už kvety.

Nemal som konkrétnu výrobnú schému. Kyticu som začala zbierať svojvoľne, „ako padne“... Zároveň som využila výber a kombináciu farieb. Najprv som si vyrobila mašľu z tenkej hnedej stuhy. Potom začala zbierať vzor kvetov.

Musel som presunúť kvety z jedného miesta na druhé, aby som našiel harmonickú kombináciu.

Po finálnom položení kvetov na plátno som prešla do finálnej fázy – nalepenie kvetov na rám. Z vytvoreného vzoru som odoberal po jednom kvete, vytlačil kvapku horúceho lepidla a rýchlo ho naniesol na určené miesto. Na koncoch som zafixovala stužku-vetvičky, prilepila mašličku. To je všetko.

2.5 ENVIRONMENTÁLNE HODNOTENIE PROJEKTU

Vyšívaniesaténové stuhy- je to ekoprotokolychesky čistá produkcia, tk. je prakticky bezodpadový, nevypúšťajú sa žiadne škodlivé látky, nie je znečistené ovzdušie, nehrozí nebezpečenstvo pre ľudské zdravie.

2.6 EKONOMICKÉ HODNOTENIE PROJEKTU

Cena za

1m/1ks

Spotreba

Celková rub.

1

Tkanina na pozadie plátna

150 rub.

30*20

150 rub.

2

Saténové stuhy: zelené

10 trieť.

1 m

10 trieť.

3

Saténové stuhy:Modrá

10 trieť.

0,5 m

5 trieť.

4

Saténové stuhy:karmínový

10 trieť.

1 m

10 rub.

5

Saténové stuhy:červená

10 trieť.

0,5 m

5 rub.

6

Saténové stuhy:tmavozelený

10 trieť.

0,5 m

5 rub.

7

Saténové stuhy:hnedá

10 trieť.

1 m

10 rub.

8

Saténové stuhy: žlté

10 trieť.

1 m

10 rub.

9

Rám 24*19

125 rubľov.

1 PC.

125 rubľov.

10

Ihla

bol

1 PC.

11

Bavlnené nite

boli

1 PC.

12

Nožnice

boli

1 PC.

13

Horúce lepidlo

15 rub.

1 PC.

15 rub.

Celkom:

345 rubľov.

Cena môjho obrazu je nízka, čo znamená, že je ekonomicky lacnejšie urobiť si prácu svojpomocne, ako kupovať podobný na trhu alebo v obchode.

ZÁVER

3.1 SEBAHODNOTENIE

Dokončený obraz sa ukázal ako veľmi svetlý a krásny, vzory obrazu sú jednoduché, zodpovedajú interiéru miestnosti.

Obraz sa páčil celej mojej rodine. Zavesil som si ho nad posteľ. Izba sa stala pohodlnejšou, krajšou.

1. VÝSLEDKY PRÁCE

Pri analýze vykonanej práce sa domnievam, že som splnil cieľ a úlohy, ktoré som si stanovil.

V procese tvorivej práce som si upevnil svoje schopnosti správne a krásne vyšívať saténovými stuhami, vyberať farby. Túto prácu som robil rád, je to kreatívny, vzrušujúci proces, ktorého výsledkom je nádherný produkt. Pri realizácii kreatívneho projektu som sa naučil veľa o histórii vyšívania saténovými stuhami, systematizoval svoje vedomosti a zručnosti. V tomto druhu umenia a remesiel sa budem naďalej zdokonaľovať.

4. Reklama na produkt

Ruky ľudí dokážu urobiť akýkoľvek zázrak;

A kvety môžu tkať na bielom poli

A vyšívaj zlaté slnko po modrej oblohe,

Stať sa krajšou na zemi

Zoberiem niť a jednoduchú handru

A trochu fantázie a mágie

A ušijem vám niečo, o čom sa vám ani nesníva...

Len aby krása žila na zemi!

LITERATÚRA

1. A. Burda. "Album o vyšívaní". M.1999.

2.Séria "škola vyšívania" "Stužková výšivka". M. 2004.

3. "Zlatá knižnica koníčkov" Výšivka s hodvábnymi stuhami. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova "The Art of Ribbon Embroidery" 2006 Rostov - on - Don "Phoenix".

D. Chotti "Výšivka s hodvábnymi stuhami" 2004 Moskva "Ast-press".

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Kreatívny projektový učiteľ technológie Subbotin N. A. "Ak počuješ - zabudneš, Ak uvidíš - zapamätáš si, Ak postavíš - pochopíš." Konfucius

Projekt - lat. projectus - vrhnutý dopredu 1) súbor dokumentov (výpočty, výkresy atď.) na vytvorenie produktu. 2) Predbežný text akéhokoľvek dokumentu. 3) Nápad, plán. čo je projekt?

čo je projekt? Projekt je samostatná práca študenta zameraná na hľadanie riešení daného problému na uspokojenie vzniknutej potreby, ktorá pozostáva z postupnosti krokov od koncepcie až po implementáciu a vyvrcholí prevzatím konkrétneho produktu.

Dizajn je proces riešenia problému. čo je projekt?

Fáza vyhľadávania Technologická fáza Záverečná fáza Výber témy projektu. Odôvodnenie potreby výroby produktu. Formulácia požiadaviek na navrhnutý produkt. Vývoj viacerých variant produktu a výber toho najlepšieho. Vývoj dizajnu a technológie výroby produktu. Výber materiálov a nástrojov. Organizácia pracoviska. Výroba produktu v súlade s pravidlami bezpečnej práce. Záverečná kontrola hotového výrobku. Testovanie produktu. Analýza toho, čo fungovalo a čo nie. Ochrana projektu. Etapy návrhu

Projekt pozostáva z dvoch častí: teoretickej a praktickej. Teoretická časť projektu je vysvetlivkou a praktická časť je konkrétny model, rozloženie, produkt.

Produkt Praktická Vysvetlivka Textový dokument (Microsoft Word.docx; atď.) alebo ručne písaná verzia (hárok A4) Teoretická práca Počítačová prezentácia Microsoft PowerPoint.pptx Projekt je ...

Práca na projekte Akákoľvek kreativita si vyžaduje určitú mieru slobody. Preto má autor právo zmeniť postupnosť prezentácie materiálu, nezaradiť jednotlivé časti z odporúčaného zoznamu, prípadne doplniť to, čo môže podľa jeho názoru prácu zlepšiť.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Výber témy projektu ročník 5-8

Projekt je samostatnou prácou študenta, zameranou na hľadanie riešení problému tak, aby vyhovoval potrebám.

Drahý priateľ! V lekcii ste vy a vaši priatelia identifikovali možné problémy v každej oblasti dizajnu, premýšľali o možnosti výroby potrebných produktov vlastnými rukami, ktoré pomôžu uspokojiť potreby vašej rodiny, a zostavili „Banku projektových nápadov“. ".

Banka nápadov na projekty Oblasť dizajnu Zoznam projektov Domácnosť Šport, rekreácia Technická tvorivosť Umenie a remeslá Ak nemáte banku nápadov – vytvorte teraz!

Požiadavky na výber objektu (produktu) pre dizajn Téma 1 Téma 2 Téma 3 Nakreslite si tabuľku do zošita alebo si stiahnite odkaz na stiahnutie zo stránky https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC

Úloha 1 Pozitívna analýza Pozorne si prezrite „Banku nápadov na projekty“ porozmýšľajte a identifikujte tri témy, ktoré sú pre vás najzaujímavejšie, ktoré pomôžu vyriešiť problémy pri uspokojovaní potrieb vašej rodiny, zapíšte si vybrané témy do tabuľky.

Skontrolujte vybrané témy. Odpovedzte na otázky, aby ste zistili, či je váš projekt na správnej ceste. Každú tému ohodnoťte skóre od 0 do 3 podľa poskytnutých kritérií. Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (produktu) pre tému dizajnu 1 2 3 Fascinujúci nápad. Odlišuje sa váš projekt od ostatných? Je táto téma dostatočne zaujímavá na to, aby ste na nej mohli v najbližších mesiacoch pracovať? Schopnosť zmeniť svet. Môže projekt zlepšiť náš život? Je to užitočné pre spoločnosť a konkrétneho jednotlivca? Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (produktu) pri navrhovaní témy 1 2 3 Prítomnosť prvku novosti. Ide práca do určitej miery nad rámec toho, čo sa naučili? Môžete nájsť aspoň tri zdroje písomných informácií o tejto téme? Vyžaduje projekt technológie získané v tejto triede? Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (produktu) pre tému dizajnu 1 2 3 Máte dostatok vedomostí a zručností na výrobu? Bezpečnosť. Dokážete vyvinúť riešenie, ktoré je bezpečné na výrobu a používanie? Odráža produkt vašu osobnosť? Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (výrobku) pre návrhovú tému 1 2 3 Dostupnosť potrebných strojov a nástrojov v dielni. Máte všetko vybavenie potrebné na dokončenie projektu? Máte dostatok času na to, aby ste svoj projekt dokončili a dokončili ho pred termínom? (do množstva času na výrobu nie viac ako 8 hodín) Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (produktu) pre tému dizajnu 1 2 3 Použitie dostupných materiálov. Máte všetky potrebné materiály? Ste pripravení na nákup materiálu na vlastné náklady? Relevantnosť. Spĺňa projekt vaše aktuálne potreby? Úloha 2 Kritická analýza

Požiadavky na výber predmetu (produktu) pre tému dizajnu 1 2 3 Váš učiteľ môže projekty obmedziť. Spĺňa téma vášho projektu tieto obmedzenia? Ku konkurencieschopnosti. Viete si predstaviť výrobnú metódu, konštruktívne riešenie lepšie ako to, čo už existuje? Je toto zlepšenie merateľné? Úloha 2 Kritická analýza

Základné požiadavky na výber predmetu (produktu) témy 1 2 3 Súhrnná úloha 2 Kritická analýza Zhrnutie: Téma s najvyšším počtom bodov je pre vás ako projekt najvhodnejšia.

Úloha 3 Formulujte tému svojho projektu Požiadavky na formuláciu témy projektu 1. Prítomnosť slova označujúceho proces: štúdium, tvorba, vývoj, výskum, identifikácia, analýza, klasifikácia, výroba, vývoj; 2. Prítomnosť slova označujúceho prostriedok vplyvu: technológia, program, vybavenie; 3. Prítomnosť slova označujúce predmet vplyvu (problém);

Titulná strana je prvou stranou vysvetlivky a vypĺňa sa podľa pravidiel: typ Times New Roman; v hornom poli je uvedený úplný názov vzdelávacej inštitúcie (veľkosť písma 14); v priemere sa názov projektu uvádza bez slova „predmet“ a úvodzoviek. Mal by byť krátky a presný – zodpovedať hlavnému obsahu projektu (veľkosť písma 28); v dolnom poli vpravo - trieda, priezvisko a meno žiaka a celé meno. manažér (veľkosť písma 14); nižšie v strede - mesto a rok projektu (veľkosť písma 14). Úloha 4 Navrhnite titulnú stranu

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 24" Kreatívny projekt Výroba dosky na krájanie Vypracoval: 5. ročník Ivanov Ivan Vedúci: učiteľ techniky Subbotin N.A. Kemerovo 2019 Vzorová náplň

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Titulná strana Požiadavky na dizajn

Titulná strana Je prvou stranou vysvetlivky a vypĺňa sa podľa pravidiel: typ Times New Roman; v hornom poli je uvedený úplný názov vzdelávacej inštitúcie (veľkosť písma 14); v priemere sa názov projektu uvádza bez slova „predmet“ a úvodzoviek. Mal by byť krátky a presný – zodpovedať hlavnému obsahu projektu (veľkosť písma 28); v dolnom poli vpravo - trieda, priezvisko a meno žiaka a celé meno. manažér (veľkosť písma 14); nižšie v strede - mesto a rok projektu (veľkosť písma 14).

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 24" Kreatívny projekt Výroba dosky na krájanie Vypracoval: 5. ročník Ivanov Ivan Vedúci: učiteľ techniky Subbotin N.A. . Kemerovo 2019 Vzorová náplň

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu

Zdôvodnenie potreby výroby produktu je: popis problému; identifikácia potrieb jednotlivca, rodiny, spoločnosti; určenie nevyhnutnosti a praktickej užitočnosti produktu; stanovenie cieľov a zámerov projektu.

Problém je rozpor medzi existujúcou situáciou a vašou predstavou o ideálnej situácii, ktorú je potrebné vyriešiť. Problém musí byť prevzatý zo skutočného života, ktorý je vám známy a zmysluplný. Jej rozhodnutie musí byť dôležité, aby ste uspokojili svoju potrebu po niečom. Problém odráža tému projektu. Ľahko sa stane cieľom.

Potreba je vnímaná potreba niečoho. Potreba je nedostatok niečoho, čo človek potrebuje.

Účel - myšlienka budúcich výsledkov, ktoré by sa mali dosiahnuť ako výsledok výroby produktu; Cieľ v projekte pomáha odpovedať na otázku: „Prečo chceme robiť projekt? Znie to priestranne a odráža tému projektu.

Úloha 1 Opíšte potrebu vášho projektu a váš cieľ formou príbehu.

Plán odôvodnenia: Zvážte situáciu, ktorá vytvára problém. Zistite príčiny problému. Zistite, aké dôležité je vyriešiť tento problém už teraz. Určite, pre koho bude váš produkt navrhnutý a vyrobený a prečo ho bude táto osoba potrebovať. Stanovte si cieľ projektu a ako ho dosiahnuť. 1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu 1.1 Potreba a účel projektu

Váš príbeh by mal odrážať nasledujúce otázky: Aký produkt (dielo) ste sa rozhodli navrhnúť? prečo? Aký problém rieši váš nápad? Aký je tvoj cieľ? Prečo chcete dokončiť projekt? Aký je účel tohto produktu? Aké sú jeho možné aplikácie? Aké funkcie by mal produkt vykonávať? Bude váš produkt (dielo) pre niekoho užitočný? Kto je spotrebiteľ? Kde sa dá váš produkt (dielo) použiť? Za akých podmienok? Metóda kontrolnej otázky

"Protišmyk" 1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu 1.1 Potreba a účel projektu Počas ľadu sa veľa ľudí zraní. U starších ľudí sú takéto zranenia obzvlášť nebezpečné. Naši starí rodičia sa boja pošmyknúť a spadnúť. Naším cieľom je pomôcť im, aby sa nebáli prehánky a mohli vyjsť z domu za každého počasia. Aby ste to urobili, musíte prísť so špeciálnym zariadením na topánky - protišmykové. Príklad vykonania

"Kuchynský riad" 1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu 1 .1 Potreba a účel projektu Moja mama je veľmi dobrá kuchárka. Kotlety sú obzvlášť chutné. Na ich prevrátenie pri vyprážaní však potrebujete špeciálne zariadenie. Mojím cieľom je uľahčiť proces prípravy jedla. Môžem dať svojej mame darček - navrhnúť a vyrobiť špeciálnu lopatku na otáčanie rezňov, ako aj dosku na krájanie zeleniny. Príklad vykonania

„Stojan na ceruzky“ 1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu 1 .1 Potreba a účel projektu Často sa mi stáva, že sa mi po pracovnej ploche rozhádžu perá, ceruzky a hárky papiera, za čo ma rodičia nadávajú. Účelom projektu je zabezpečiť poriadok na stole. Poradie na stole pomôže vytvoriť stojan na perá, ceruzky a papier. Môžete si kúpiť stojan, ale je to drahé. Je lepšie si ho vyrobiť sami z odpadu reziva. Príklad vykonania

1.2 Stručné vyhlásenie o cieľoch

Ciele sú kroky potrebné na dosiahnutie cieľa projektu. Stručný prehľad úloh je úloha, podľa ktorej sa bude vyvíjať a vyrábať výrobok.

Úloha 2 Formulujte úlohy, ktoré vás čakajú.

Formulácia úloh by mala obsahovať: názov produktu; definícia koncového užívateľa alebo sektora trhu, t.j. kto bude produkt používať; jeho funkcie (na čo je určený), aké potreby človeka budú uspokojované.

„Protišmyk“ 1. Zdôvodnenie potreby výroby výrobku 1.2 Stručná formulácia úloh Navrhnúť a vyrobiť protišmykovú úpravu, ktorá sa pripevní na topánky pred tým, ako vyjdete von na ľad. Spotrebitelia: všetci členovia rodiny, najmä starší ľudia. Príklad vykonania

"Lopata na otáčanie jedla" 1. Zdôvodnenie potreby výroby produktu 1.2 Stručný popis úloh Navrhnúť a vyrobiť varechu pre kuchára, ktorá je vhodná na otáčanie jedla pri varení. Príklad vykonania

„Stojan na ceruzky“ 1. Zdôvodnenie potreby výroby výrobku 1.2 Stručný popis úloh Vyvinúť a vyrobiť stojan na pracovnú plochu žiaka určený na odkladanie ceruziek, pier a papiera s prihliadnutím na interiér miestnosti. Príklad vykonania

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

2. Výskum podobných produktov 5. stupeň

Úloha 1 Definujte a opíšte: 2.1 Oblasť výskumu Čo budete skúmať? 2.2 Účel štúdie Prečo budete vykonávať túto štúdiu? 2.3 Metóda výskumu Ako? Ako budete vykonávať svoj výskum?

2. Skúmanie podobných produktov 2.1 Dane oblasti štúdie A na držiaky na ceruzky dostupné na trhu. 2.2 Účel štúdie Identifikovať konštrukčné prvky stojana na ceruzky s cieľom vyvinúť lepší, konkurencieschopný produkt. 2.3 Metóda výskumu Návrhová analýza hotových výrobkov. Príklad vykonania

Analýza dizajnu je štúdium rôznych predmetov (produktov) mentálnym rozčlenením integrálneho objektu na jeho súčasti (strany, vlastnosti, vlastnosti alebo vzťahy) s cieľom študovať ich vlastnosti a charakteristiky.

Úloha 2 Preskúmajte trh s podobnými výrobkami: obchody; z internetových stránok; reklamné brožúry a časopisy. Nájdite (odfoťte alebo skopírujte) niekoľko (aspoň tri) obrázky podobných produktov, ktoré upútali vašu pozornosť. Vykonajte odborné hodnotenie produktov z pohľadu rôznych odborníkov.

Skúšku produktu je možné vykonať z pohľadu rôznych špecialistov: Sociológ Erganóm Inžinier Umelec Ekonóm Ekológ

Sociológ posudzuje sociálnu potrebu; kategória osôb (skupiny spotrebiteľov) používajúcich tento produkt; prostredie, v ktorom sa bude produkt používať; dopyt; požiadavky spotrebiteľa (zákazníka) na produkt.

Erganóm hodnotí zhodu výrobku s proporciami a rozmermi človeka; fyziologické a hygienické faktory, bezpečnosť výrobku (hluk, hygiena); špecifiká operačného prostredia s prihliadnutím na funkčné požiadavky.

Inžinier vyhodnotí závislosť tvaru výrobku od použitého materiálu; dizajn produktu; konštrukčné parametre (spoľahlivosť, pevnosť, trvanlivosť); materiál (technologické a fyzikálno-mechanické vlastnosti), z ktorého je výrobok vyrobený; výrobná technológia (jednoduchosť a produktivita).

Umelec hodnotí estetické prednosti produktu; priestorová forma (geometrický tvar, typ, veľkosť, poloha v priestore); textúra a textúra; farba a kontrast; zloženie a symetria; stupnica; rytmus a proporcie.

Ekonóm odhaduje náklady na použité materiály; náklady na hotový výrobok; čas strávený výrobou; podmienky predaja produktov.

Ekológ hodnotí uvoľňovanie škodlivých látok, chemické reakcie pri kontakte s inými materiálmi a látkami, likvidáciu odpadu pri výrobe, „druhú životnosť výrobku“.

Vytvorte (nakreslite) tabuľku. Vložte obrázky do tabuľky. o napísať charakteristiky zobrazeného produktu, odpovedať na otázky týkajúce sa parametrov analýzy návrhu; Dajte úplné odpovede na otázky. Úloha 3 Usporiadajte výsledky svojho výskumu vo forme tabuľky:

Obrázok Porovnávacie charakteristiky 2.4 Popis štúdie Príklad vykonania

Obrázok Porovnávacie vlastnosti Aký je funkčný účel produktu? Načo sa to používa? Aký je tvar výrobku alebo jeho častí? Z čoho je výrobok vyrobený? Materiál? Používa sa produkt ľahko a pohodlne? Je výrobok ergonomický? Aké sú vlastnosti prevádzky? Spôsob výroby? Spôsoby pripevnenia dielov? ako sa to robí? Páči sa ti to? Chceli by ste ho mať alebo používať? Čo je zle? Čo je potrebné opraviť? Pre koho to je? Kto je spotrebiteľ, jeho vek, pohlavie? 2.4 Popis štúdie

Dôležité! Štúdia končí komentárom a záverom o rozhodnutí! Toto je odpoveď na otázku: Ako získaný výsledok ovplyvní rozhodnutia prijaté v procese navrhovania? Aké vlastnosti zvažovaných podobných produktov by ste chceli použiť pri navrhovaní vlastných? Úloha 4 Napíšte záver zo štúdie.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

3. Požiadavky na navrhnutý výrobok Špecifikácia dizajnu

Dizajnová špecifikácia je podrobný zoznam kritérií, ktoré musí výrobok spĺňať, aby bol kvalitný a uspokojil potreby zákazníka – užívateľa.

Špecifikácia návrhu – kritériá by mali byť jasné; kritériá musia byť špecifické; kritériá musia byť testovateľné; Ak sa vám zdá požiadavka príliš všeobecná, musí byť podrobná pre menšie, ale špecifické požiadavky;

Aktivita Napíšte špecifikáciu dizajnu pomocou položiek, ktoré sa vzťahujú na váš projekt. Usporiadajte výsledky v jednom z nasledujúcich zobrazení: tabuľková forma schéma číselného zoznamu

Hlavné vlastnosti produktu Požiadavky na produkt Požiadavky na materiály Vyrobené z dostupných materiálov. Nízke náklady. Ziskovosť produktu Malé náklady na materiál. Minimálny čas výroby Vyrobiteľnosť produktu Jednoduchosť dizajnu. Jednoduchosť výrobnej technológie. Estetika produktu Krásny vzhľad. Originalita. Moderný dizajn. Šetrnosť produktu k životnému prostrediu Nemal by znečisťovať životné prostredie. Bezpečnosť produktu Použitie musí byť bezpečné. Legislatívne požiadavky Príslušné agrotechnické požiadavky. Príklad prevedenia 3.1 Konštrukčná špecifikácia produktu "Záhradný kultivátor"

Moderný dizajn Jednoduchá výroba Vyrobené z cenovo dostupných materiálov Minimálny čas výroby Ekonomický Originál Funkčný, zodpovedajúci agrotechnickým požiadavkám Bezpečné použitie Príklad realizácie 3.1 Konštrukčná špecifikácia produktu "Záhradný kultivátor"

Musí byť 1. Odolný. 2. Krásne. 3. Jednoduché čistenie a umývanie. 4. Ľahký. 5. Pohodlné. 6. Jednoduché na výrobu. 7. Lacné. 8. Nerozbíjajte sa pri kontakte s potravinami. deväť . Nehrdzavete. 10. Neprehrievajte sa (rukoväť). 11. Nepokazte riad, v ktorom sa jedlo varí. Príklad realizácie 3.1 Konštrukčná špecifikácia lopatky na otáčanie potravín

3.1 Špecifikácia dizajnu držiaka na ceruzku a papier 1. Úmerne k rozmerom stola. 2. Krásne. 3. Vhodné do interiéru miestnosti. 4. Lacné. 5. Odolný. 6. Pohodlné. 7. Jednoduché na výrobu. Príklad vykonania

Príklad implementácie Postavy bábkového divadla by mali byť: 3.1 Špecifikácia dizajnu pre bábku v rukaviciach

Príklad realizácie Pri premýšľaní nad dizajnom výrobku som dospel k záveru, že musí spĺňať nasledovné požiadavky: 3.1 Špecifikácia dizajnu stojacej lampy

Vlastnosti produktu Požiadavky na produkt Materiálové požiadavky Dostupnosť: cenovo dostupné/exkluzívne; náklady na materiály: vysoké / nie vysoké / stredné; dostupnosť materiálov pri spracovaní: ľahké / náročné na spracovanie; modernosť: tradičná/moderná; Špecifikácia dizajnu na ______________

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Vyrobiteľnosť produktu konštrukčné vlastnosti: jednoduchosť / zložitosť málo / veľa detailov; transformovateľnosť / tuhosť pevnosť; spoľahlivosť; skladateľný / neskladací; trvanlivosť; bezpečnosť. Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Vyrobiteľnosť technológie vlastnosti produktu: jednoduchosť/zložitosť; produktivita technológie: ručne / pomocou strojov / pomocou zariadenia (akého?) Konštrukčná špecifikácia

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Nákladová efektívnosť produktu spotreba materiálov: veľká/malá/stredná; náklady na hotový výrobok od __?__ rub. až __?___ rub. čas výroby veľký/malý/počet hodín? Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Ekologická nezávadnosť produktu nesmie znečisťovať životné prostredie pri výrobe a likvidácii; nesmú uvoľňovať škodlivé látky pri kontakte s inými materiálmi a látkami; Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Sociologické kritériá kategória osôb (skupiny spotrebiteľov), ktorým je tento produkt určený: profesia / špecializácia / záujmové skupiny; vek: pre deti _ rokov / dospievajúcich _ rokov / dospelých / starších ľudí; pohlavie: pre mužov/ženy, chlapcov/dievčatá; Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Morálne hodnoty Produkt musí spĺňať normy morálky; nebyť škodlivý pre spoločnosť z hľadiska vlastenectva, národnosti, mentality; Erganometrické parametre zohľadňujúce funkčné požiadavky: pohodlie / nepohodlie pri prevádzke; (konkrétne čo?) Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Estetika produktu (parametre umeleckého dizajnu) krásny vzhľad; dizajn: originálny/tradičný/moderný; priestorová forma: (geometrický tvar, typ, veľkosť, poloha v priestore); Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Estetika produktu (parametre umeleckého dizajnu) textúra a textúra; farba a kontrast; zloženie a symetria; stupnica; rytmus a proporcie; Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Erganometrické parametre (veda o vhodnosti používania vecí) súlad produktu s proporciami a veľkosťami spotrebiteľa: človek / zviera / vták; fyziologické a hygienické faktory: (Uveďte, ktoré?); špecifiká operačného prostredia: (Čo presne?); Špecifikácia dizajnu

Charakteristika produktu Požiadavky na produkt Bezpečnosť pri používaní: vekové obmedzenia/prítomnosť/neprítomnosť malých častí/hluk/hygiena; bezpečnosť materiálov: bezpečná/vyžadujúca špeciálne podmienky na likvidáciu; Právne požiadavky Právne alebo environmentálne požiadavky, že produkt musí spĺňať špecifikáciu dizajnu

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

4. Vývoj viacerých možností produktov a výber toho najlepšieho

4.1 Banka nápadov.

Banka nápadov (počiatočné nápady) – toto je rýchly náčrt vašich nápadov a ich krátke vysvetlenia. Dôležité! Rozvíjajte veľké množstvo nápadov rýchlo, bez toho, aby ste o nich prestali premýšľať (tu je rýchlosť dôležitejšia ako úroveň premyslenosti nápadov) Čím viac nápadov sa odrazí na hárku, tým ľahšie je vybrať optimálny nápad. Komentáre by mali byť jednoducho popisné.

Úloha 1 1 2 3 4 5 6 Nakreslite hárok A4 na obdĺžniky, vložte číslo Do každého obdĺžnika nakreslite jeden z vašich nápadov Naskenujte výsledné obrázky

4.1 Banka nápadov. 1 2 3 4 5 6 Príklad

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Príklad realizácie 4.1 Banka nápadov.

1 2 3 4 5 6 Príklad realizácie 4.1 Banka nápadov pre projekt „Debnička na sadenice.

4.2 Analýza možných nápadov

4.2 Analýza možných nápadov Obrázok produktu Popis dizajnu Výhody Nevýhody Vytvorte si na počítači tabuľku, vložte do nej obrázky a pridajte komentáre vysvetľujúce dizajn. Vykonajte analýzu možností.

4.2 Analýza možných nápadov Obrázok produktu Popis dizajnu Výhody Nevýhody Podstavec z nehrdzavejúcej ocele. Dve polovice sú spojené nitmi.Základňa je pre pohodlie ohnutá pod uhlom.Je vhodné ju použiť pri otáčaní odrezkov. Nepohodlná rukoväť. Jednoduchosť dizajnu Táto forma produktu sa ľahko vyrába, ale je nepohodlná na použitie. Príklad vykonania

4.2 Analýza možných nápadov Popis obrázkového dizajnu produktu Výhody Nevýhody Polovice rukoväte sú pre pohodlie oválne. Základňa je dekoratívna. Špachtľa je vhodná na použitie pri práci, pretože rukoväť je ohnutá pod uhlom. Produkt vyzerá krásne. Nie sú žiadne nedostatky Príklad implementácie

4.2 Analýza možných nápadov Obrázok produktu Popis dizajnu Výhody Nevýhody Jednoduchá krabica zo štyroch obdĺžnikových dosiek a preglejkového dna, zostavená na klince. Rovnaká krabica, ale s nohami. Nohy zaisťujú vetranie spodnej časti. Pohodlné na prenášanie. Nerozoberateľné - zaberá veľa úložného priestoru. Jednoduchosť dizajnu Neoddeliteľné – zaberá veľa miesta pri skladovaní. Nie je vhodné nosiť. Príklad vykonania

4.2 Rozbor možných nápadov Obrázok produktu Popis dizajnu Výhody Nevýhody Zásuvka s predĺženými bočnými stenami, na ktorých sú nohy aj úchytky zásuvky. Zásuvka s madlom a prepážkou na dve priehradky.Spodné vetranie. K dispozícii sú pohodlné rukoväte na prenášanie. Pre uskladnenie je možné stohovať na seba. Nerozoberateľné - zaberá veľa úložného priestoru. Prítomnosť rukoväte na prenášanie. V rôznych vetvách môžete zasiať rôzne odrody sadeníc. Nerozoberateľné - zaberá veľa úložného priestoru. Rukoväť sťažuje kladenie škatúľ na seba. Neexistuje žiadne spodné vetranie - pri polievaní môže dno hniť. Príklad vykonania

4.2 Analýza možných nápadov Popis obrázkového dizajnu produktu Výhody Nevýhody Dizajn skladacej zásuvky so zaoblenými stĺpikmi v hornej časti. Skladacia konštrukcia boxu, ale horné časti bočných regálov sú dokonca so zrezanými rohmi. Odnímateľný dizajn. Je tu spodná ventilácia.Zaoblený stojan v hornej časti sťažuje umiestnenie škatúľ na seba. Odnímateľný dizajn. Je tam spodná ventilácia. Krabice je možné stohovať jednu na druhú. Neexistujú žiadne nevýhody. Príklad vykonania

4.3 Výber racionálneho dizajnu.

Je potrebné vybrať, ktorý z nápadov je najvhodnejší na riešenie problému a ďalšie rozpracovanie. Predložené nápady by sa mali vyhodnotiť podľa kritérií špecifikácie dizajnu. Ak je kritérium splnené + ak nie je - Je možné použiť tabuľku: Kritériá špecifikácie návrhu Nápad č. 1 Nápad č. 2 Nápad č. 3 Nápad č. 4 Nápad č. 5 Nápad č. 6 1. + - - + + - Spolu + 4,3 Voľba racionálneho návrhu Záver: Vlastné rozhodnutia musia byť odôvodnené!

Kritériá špecifikácie dizajnu Nápad č. 1 Nápad č. 2 Nápad č. 3 Nápad č. 4 Nápad č. 5 Nápad č. 6 1. Úmerné veľkosti stola. + - - + + - 2. Krásne. + + + + + + 3. Vhodné do interiéru miestnosti. - + + - + + 4. Lacné. + + + - + + 5. Odolný. + + + + + + 6. Pohodlné. + + + + + + 7. Jednoduchá výroba + - + + + + Celkom + 6 5 6 5 7

Záver: Pre dizajn držiaka na ceruzku a papier som si vybral nápad #6, pretože spĺňa viac kritérií špecifikácie dizajnu. Príklad vyhotovenia „Stojan na ceruzky“ 4.3 Výber racionálneho dizajnu

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Grafická dokumentácia

Technický výkres je ručne vyrobený trojrozmerný obrázok predmetu s uvedením rozmerov.Všetky rozmery sú uvedené v milimetroch.

Rozmery dielu sú najskôr uvedené v hlavnom pohľade a chýbajúce rozmery v iných pohľadoch; na výkres, náčrt a technický výkres vyobrazený v akejkoľvek mierke uveďte skutočné rozmery.

5.1 Technický výkres

5.1 Technický výkres Príklad vyhotovenia 400 300 300

Náčrt je plochý výkres dielu od ruky s uvedením jeho rozmerov.

plochý obrázok produktu nakreslený pomocou nástrojov na kreslenie s uvedením jeho rozmerov, názvu, mierky a materiálu. Výkres je -

Chertil Checked Subbotin N.A. MBOU "Stredná škola č. 24", 5A trieda č. 1 M1: 1 list A4 vo vzdelávacom projekte je možné umiestniť v prípade potreby vertikálne aj horizontálne.

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Chertil Skontrolované spoločnosťou Subbotin N.A. MBOU "Stredná škola č. 24", 5A trieda č. 1 M1: 1

Požiadavky na výkres Správny výber mierky; Obrázok požadovaného počtu pohľadov dielu na výkrese Racionálne využitie výkresového poľa Žiadne chyby na obrázku priemetov dielu Súlad s proporciami dielu na výkrese Jasnosť čiar výkresu Konzistentnosť výkresu hrúbka hlavnej a kótovacej čiary Dostupnosť všetkých požadovaných rozmerov Správne označenie rozmerov Čistota výkresového poľa

6. Výber materiálov a povrchových úprav

Úloha 1 Starostlivo zvážte grafickú dokumentáciu vášho projektu. Zistite, aké podrobnosti obsahuje váš produkt? Vyberte materiál na výrobu týchto dielov.

Dávaj pozor! Rovnaké vlastnosti materiálov pre rôzne produkty môžu byť výhodou aj nevýhodou! Zaznamenajte svoj výber a jeho odôvodnenie do tabuľky, napíšte záver o prijatom rozhodnutí.

6.1 Výber materiálu na výrobu ___________ ___________________________ ___________________________________________________ Názov materiálu Fyzikálne a technologické vlastnosti materiálových výhod materiálu pre projektové nevýhody materiálu na záver projektu: Na výrobu (názvu časti alebo výrobku) si vyberiem ( názov materiálu). Vytvorte na počítači alebo nakreslite tabuľku

6.1 Výber materiálu na výrobu pracovnej časti čepele na otáčanie potravín. Názov materiálu Fyzikálne a technologické vlastnosti materiálu Výhody materiálu pre projekt Nevýhody materiálu pre projekt Drevo Ľahko spracovateľné Krátkodobé, krehké Sklo Krehké, môže sa lámať Jemná oceľ Hrdza, rozpadá sa pri kontakte s potravinami. Nehrdzavejúca oceľ Nehrdzavie, nezrúti sa pri kontakte s potravinami Záver: na výrobu pracovnej časti čepele volím nerezovú oceľ. Príklad vykonania

6.1 Výber materiálu na výrobu držiaka na ceruzku a papier Názov materiálu Fyzikálne a technologické vlastnosti materiálu Výhody materiálu pre projekt Nevýhody materiálu pre projekt nevyzerá dobre na leštenom drevenom stole drevotriesková doska vysoká pracnosť pri výrobe a konečnej úprave pre interiér miestnosti drevovláknitá doska ľahko spracovateľná nie je odolná Záver: Na výrobu stojana volím drevo. Príklad vykonania

6.1 Výber dreva na výrobu držiaka na ceruzku a papier Druh dreva Fyzikálne a technologické vlastnosti materiálu Výhody materiálu pre projekt Nevýhody materiálu pre projekt , prácnosť na dokončenie Borovica je dostupná, dobre spracovaná, dobre zladená s materiálom stola a interiérom miestnosti s minimálnou úpravou. Záver: na výrobu stojanu volím borovicové drevo. Príklad vykonania

6.1 Výber povrchových úprav (náterov) na výrobu stojana na ceruzku a papier Názov dreviny Fyzikálne a technologické vlastnosti materiálu Výhody materiálu pre projekt Nevýhody materiálu pre projektovú textúru dreva a zabraňuje vzniku škvŕn, možno umývať Leštenie bez náteru dodáva lesk povrch môžu zafarbiť, ktoré sa ťažko odstraňujú Záver: Ako náter volím lak. Príklad vykonania

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Výpočet ceny materiálu 5. stupeň

Úloha 1 Číslo Názov materiálu Merné jednotky Spotreba materiálu na výrobok Cena (ruble / merná jednotka) Náklady (ruble) 1 Spolu Vyplňte stĺpec „Názov materiálu“ Nakreslite alebo vytvorte tabuľku na počítači

Úloha 2 Zistite, v akých jednotkách sa meria materiál, ktorý sa chystáte použiť na projekt; Napríklad: Drevo - m³; Listové materiály (preglejka, drevovláknitá doska, drevotrieska) - m²; Farby a laky, nechty - kg; Upevňovacie prvky (skrutky, svorníky, matice) - ks. Vyplňte stĺpec "Merné jednotky"

Úloha 3 Zmerajte a zapíšte rozmery obrobku v milimetroch pre sypké prizmatické materiály a - dĺžka, b - šírka, h - výška. pre objemové valcové materiály h - výška R - polomer

Odmerajte a zapíšte rozmery obrobku v milimetroch pre plošné materiály a - dĺžku, b - šírku, pre hmotnosť a kusové materiály Zavesenie na váhu a spočítajte počet kusov Úloha 3

Preveďte hodnotu veľkosti z milimetrov na metre, z gramov na tony. Dĺžkové miery (lineárne miery) 1 meter (m) \u003d 10 decimetrov (dm) \u003d 100 centimetrov (cm) \u003d 1000 milimetrov (mm). Miery objemov 1 kubický meter (m³) ~ 1000 litrov (l) = = 1000 kubických decimetrov (dm³) = = 1000 000 kubických centimetrov (cm³). Miery hmotnosti 1 tona (t) \u003d 10 centov (tsn) \u003d 1000 kilogramov (kg). 1 kilogram (kg) = 1000 gramov (g). 1 gram (g) = 1000 miligramov (mg). Úloha 4

Úloha 5 Vypočítajte spotrebu materiálov na výrobok pomocou vzorcov: pre sypké materiály O objeme pravouhlého rovnobežnostena: V = abh kde V je objem pravouhlého rovnobežnostena, a je dĺžka, b je šírka, h je výška.

Úloha 5 Vypočítajte spotrebu materiálov na výrobok pomocou vzorcov: Objem valca: V = π R 2 h kde V je objem valca, R je polomer valca, h je výška valca, π = 3,14

pre plošné materiály Vzorec pre plochu obdĺžnika cez dve strany: S \u003d ab Plocha trojuholníka sa rovná polovici súčinu dĺžky strany trojuholníka a dĺžky výška nakreslená na túto stranu

Vzorec pre oblasť kruhu z hľadiska polomeru Plocha kruhu sa rovná súčinu druhej mocniny polomeru a čísla pi. S = π r2 kde S je plocha kruhu, r je dĺžka polomeru kruhu, π = 3,14 Vyplňte stĺpec „Spotreba materiálov na výrobok“

Úloha 6 Zapíšte si do tabuľky cenu, za ktorú ste materiály nakúpili. Vypočítajte náklady na materiál pomocou vzorca Vypočítajte celkové náklady na materiál Náklady = náklady × cena

Náklady na materiál pre projekt "Prispôsobenie na hobľovanie" č. Názov materiálu Jednotky merania Spotreba materiálu na výrobok Cena (ruble / merná jednotka) Náklady (ruble) 1. 2. 3. 4. 5. Preglejka Pravítko Lak Lepidlo Skrutky m² kusov kg kg kusov 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 ​​0,15 0,75 Spolu 6,8

Úloha 5 Cena by nemala byť nižšia ako obstarávacia cena. Pri stanovovaní ceny si dávajte pozor na neprimerane vysoké ceny, preto, ak je možné lepšie zistiť cenu podobného tovaru v predajni alebo si urobiť prieskum medzi potenciálnymi kupujúcimi, za akú cenu by kúpili váš produkt. Stanovte prijateľnú cenu produktu a stanovte možný zisk.

vykonajte výpočty podľa vzorca: P \u003d C - C, P - možný zisk C - priemerná cena C - náklady na produkt Napíšte záver: Je ekonomicky výhodné vyrábať takéto produkty?