Ujian nasional dalam disiplin "sejarah" tidak termasuk yang wajib - mata pelajaran ini diambil atas pilihan lulusan. Menurut statistik resmi dari tahun-tahun sebelumnya, sejarah dipilih oleh sekitar seperlima anak sekolah. Pertama-tama, mereka adalah mahasiswa yang telah memilih profesi masa depan mereka di bidang yurisprudensi, linguistik, desain, dan arsitektur.

Subjek ini tidak dapat diklasifikasikan sebagai mudah - pertanyaan ujian membutuhkan memori yang sangat baik dan studi tentang berbagai informasi. Studi tahun lalu menunjukkan bahwa nilai rata-rata dalam disiplin ini berkisar antara 45 hingga 55. Jumlah siswa yang tidak dapat mengatasi tugas yang diserahkan untuk ujian nasional cukup besar dan berjumlah sekitar 10% dari total.

Ujian dalam sejarah dianggap sulit - 10% siswa tidak dapat lulus!

Versi demo ujian 2016

GUNAKAN tanggal dalam sejarah

periode awal

• 23 Maret 2016 (Rabu) - Ujian utama
• 22 April 2016 (Jumat) - Reservasi

panggung utama

• 16 Juni 2016 (Kamis) - Ujian utama
• 24 Juni 2016 (Jumat) - Reservasi

Perubahan Ujian Sejarah

Pada tahun 2016, tugas di mana siswa seharusnya memilih satu dari empat jawaban yang ditawarkan sepenuhnya dikeluarkan dari ujian sejarah. Sejumlah tugas ditambahkan ke bagian pertama dari tiket ujian untuk pengetahuan tentang tanggal, proses, tokoh sejarah dan fakta dari sejarah budaya, serta untuk bekerja dengan sumber sejarah tekstual. Pada bagian kedua, tugas ditambahkan untuk menulis esai sejarah pendek. Waktu ujian telah meningkat dibandingkan tahun 2015.

Informasi Umum

Waktu yang diberikan untuk ujian sejarah tahun 2016 adalah 235 menit. Selama waktu ini, siswa harus menyelesaikan 25 tugas, 19 di antaranya - dengan jawaban singkat, dan 6 - dengan jawaban terperinci.

• Bagian 1 (tugas 1-19)- berfungsi untuk menguji pengetahuan dasar dan lanjutan dari subjek. Solusi masing-masing harus memakan waktu 3-7 menit;
• Bagian 2 (tugas 20-24)- ditandai dengan tingkat kerumitan yang lebih tinggi dan mengharuskan siswa untuk merumuskan jawaban yang benar, yang harus dimasukkan pada lembar khusus. 5-20 menit dialokasikan untuk masing-masing tugas ini;
• Bagian 2 (tugas 25)- esai sejarah (VIII - awal abad XXI; peserta ujian dapat secara mandiri memilih tiga periode dalam sejarah Rusia, yang akan muncul dalam esai). Anda dapat menghabiskan 40-80 menit untuk tugas ini.

Untuk mendapatkan nilai yang baik untuk sebuah esai, Anda perlu:

1. Tunjukkan peristiwa utama periode ini;
2. Sebutkan beberapa tokoh sejarah dan jelaskan perannya dalam peristiwa di atas;
3. Amati hubungan sebab akibat;
4. Kaji bagaimana periode ini memengaruhi sejarah Rusia;
5. Penggunaan terminologi sejarah yang benar;
6. Hindari kesalahan faktual;
7. Pertahankan bentuk presentasi yang dapat diterima oleh pembaca.

Untuk ujian USE yang sukses dalam sejarah, bersiaplah untuk menulis esai!

Masing-masing item akan dievaluasi secara terpisah, dan secara total esai dapat membawa 11 poin utama. Omong-omong, nilai tes minimum yang diperlukan untuk mendapatkan nilai dalam mata pelajaran ini adalah 32 (sama dengan 13 nilai utama dari maksimum 53). Waktu yang diberikan kepada siswa untuk lulus tes adalah 235 menit.

Bagaimana mempersiapkan?

Sejumlah besar tugas membutuhkan distribusi waktu yang kompeten untuk penyelesaiannya. Ini adalah salah satu kesulitan utama dari disiplin ini. Sulit bagi siswa untuk mengatur diri mereka sendiri untuk lulus ujian dalam kondisi stres, dan jumlah pertanyaan dapat menyebabkan kepanikan bahkan pada siswa yang dipersiapkan dengan baik. Untuk mengatasi masalah ini dan berhasil mempersiapkan pengiriman subjek ini, Anda harus mengerjakan versi demo dari tes.

Materi yang dapat Anda unduh di situs web kami sepenuhnya konsisten dengan ujian sebenarnya dalam hal kompleksitas, edisi, dan strukturnya. Persiapan yang kompeten dan sistematis untuk ujian dalam sejarah akan memberi Anda kesempatan untuk tidak membuang waktu ujian yang berharga dengan mempelajari instruksi untuk tiket dan akan segera menyiapkan Anda untuk interpretasi pertanyaan yang benar.

Selamat siang, pelamar yang terhormat. Banyak dari Anda yang tertarik dengan apa yang terjadi di balik layar Unified State Examination 2016. Ini didahului oleh puluhan pesan di VKontakte pribadi saya dan saya akan membuka tabir kerahasiaan untuk Anda, memberi tahu Anda tentang kesan saya memeriksa yang kedua bagian dan kami akan menganalisis dengan Anda versi sebenarnya dari bagian kedua dan memberi tahu Anda tentang seperti apa ujian awal dalam sejarah tahun ini

Kesan tahap awal

Mari kita mulai dengan kesan saya tentang bagian pertama, yang, saya akui, saya lihat secara singkat. Tetapi dengan opsi yang cepat, saya dapat mengatakan yang berikut: ujian awal tidak sulit. Saya akan mendasarkannya pada tugas nyata. Seperti yang Anda ketahui, tahun ini struktur seluruh pekerjaan telah dirancang ulang secara radikal - bagian uji telah dihapus dan tugas yang pertama saat ini telah dikerjakan ulang. Menurut analisis cepat opsi, lima tugas pertama dan No. 7-9, 11 diberikan tanpa kesulitan kepada mereka yang mengerjakan tanggal dan bekerja dengan dokumen resmi, termasuk daftar tanggal dari FIPI. Kejutan, seperti yang saya yakini, untuk orang yang siap, tidak akan ditemukan di sini

Kemudian Anda bertemu dengan jenis tugas berikut: bekerja dengan peta dan materi ilustrasi. Dari peta, saya dapat mengingat peta penyelesaian persatuan suku Slavia Timur, ada peta untuk era fragmentasi feodal, Pertempuran Kursk bertemu, perkembangan sosial ekonomi Rusia pada abad ke-19.. Sesuatu tentu saja dapat menimbulkan kesulitan, tetapi tidak ada kejutan dari penyusun, sesuai dengan jenis nama pedagang/nama tanaman dan pabrik, seperti tahun lalu.

"Gambar" menyenangkan sebagian besar pelamar. Satu-satunya kesulitan disebabkan oleh seorang teman yang lagu anak-anak terkenalnya terlampir di bawah ini. Siapa yang tahu, tulis di komentar Itu perlu untuk memilih 2 posisi untuknya dan komposer yang berkolaborasi dengannya (-a-). Saya menunggu saran Anda. Jika tidak: Vysotsky, Tsoi, monumen arsitektur utama abad ke-18, poster dari 20-30-an abad ke-20

Baiklah, sekarang mari kita beralih ke analisis tugas bagian kedua:

Tugas No. 20-22: ujian awal dalam sejarah 2016

20. Periode apa dalam sejarah Uni Soviet yang dibahas dalam artikel? Nama, menggunakan pengetahuan dari kursus sejarah, dua oposisi utama I.V. Arahan Stalin di antara elit partai pada waktu yang dijelaskan. Apa fitur dari pandangan mereka?

21. Apa tujuan dari represi yang diselenggarakan oleh I.V. Stalin terhadap partai otoritatif dan pejabat pemerintah. Berikan setidaknya dua fakta dan fenomena yang terkait dengan proses ini di ketentaraan.

22. Sebutkan sedikitnya lima alasan yang menurut S.A. Kislitsyn, menyebabkan kehancuran oposisi internal partai terhadap Stalin

Penyelesaian tes

Jadi bagaimana Anda bisa menyelesaikan tugas ini? Tentu saja, membaca teks pembunuhan Kirov, untuk anak laki-laki dan perempuan yang berpengetahuan, sudah mengatakan bahwa ini adalah tahun 1930-an. Kelompok-kelompok secara diam-diam disorot dalam teks: S. Syrtsov dan T. Ryutin (pendukung liberalisasi Uni Soviet dan reformasi moderat). Baiklah, mari kita sentuh "para bangsawan pesta", beri tahu kami siapa itu dan dapatkan 2 poin untuk tugas kedua puluh

Tujuan: pembentukan sistem terpusat kekuasaan negara dan kontrol massa

Fakta dan fenomena:
1) Banyak perwakilan Tentara Merah ditekan (contoh: Tukhachevsky, Blucher)
2) Selama tahun-tahun perang Soviet-Finlandia, pukulan serius diberikan pada kemampuan pertahanan negara

1. Fetishisasi CPSU (b)
2. Infantilisme
3. Perpisahan dari orang-orang
4. Ambisi anggota partai
5. Detasemen dari nilai-nilai kemanusiaan

Kami akan terus mengerjakan opsi di artikel berikut, segera, jika artikel ini mendapat tanggapan. Suka, bagikan artikel di jejaring sosial, sehingga Anda membantu proyek dan kemudian kami akan menganalisis ujian awal dalam sejarah 2016 sesegera mungkin. Sampai jumpa, Ivan Nekrasov bersamamu. Selamat tinggal semuanya!

Apakah Anda ingin memahami semua topik kursus sejarah? Daftar untuk belajar di sekolah Ivan Nekrasov dengan jaminan hukum lulus ujian untuk 80+ poin!

(1) Di Yunani kuno, pertanian adalah sumber utama keberadaan manusia. (2)<…>penduduk kota sering memiliki rumah tangga di luar kota dan menggunakan apa yang diberikannya. (3) Pada saat yang sama, relief Yunani tidak kondusif untuk pertanian: sekitar tiga perempat wilayah ditempati oleh pegunungan dan daerah yang tidak cocok untuk pertanian.

Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Sekitar tiga perempat wilayah Yunani kuno ditempati pegunungan dan daerah yang tidak cocok untuk pertanian.
2) Pertanian, meskipun faktanya lega tidak berkontribusi pada pembangunan pertanian, adalah yang utama Yunani kuno.
3) B Yunani kuno penduduk kota sering digunakan buah dari kegiatan pertanian.
4) Utama sumber keberadaan manusia di dalam Yunani kuno Dulu Pertanian, meskipun lega tidak menguntungkan untuk pertanian.
5) Utama sumber penghidupan bagi penduduk kota Yunani kuno Dulu Pertanian.

Dalam melakukan ini, pertama-tama coba, tanpa membaca teks, untuk menemukan dua pernyataan yang identik. Jika Anda merasa sulit untuk menangkap ide teks segera, sorot kata kuncinya, seperti yang kami lakukan. Perhatikan kata-kata yang disorot. Jelas, kata kunci benar-benar cocok dalam 2 dan 4 kalimat. Di 1 tidak ada hasil pertanian, di 3 dan 5 tidak ada bantuan.
Sekarang periksa versi Anda dengan membaca teks dan pastikan kita benar.

Jawaban: 24

Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata) yang harus menggantikan celah di kalimat kedua (2) dari teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Dan meskipun
Jika
Bahkan
Hanya
Jika hanya

Tugas ini tidak membutuhkan penjelasan. Entah Anda adalah penutur asli bahasa Rusia, atau bukan. Jelas bahwa hanya kata bahkan.

Jawaban: genap.

Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata SUMBER. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat (1) pertama teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

SUMBER, -a; M.
1) Yang menimbulkan sesuatu., dari mana sesuatu berasal. I. ringan. I. semua jahat.
2) monumen tertulis, dokumen yang menjadi dasar penelitian ilmiah. Sumber sejarah daerah. Gunakan semua sumber yang tersedia.
3) Yang satu siapa yang memberi intelijen tentang hal. Dia dapat diandalkan dan Informasi dari sumber yang tepat.
4) jet air muncul ke permukaan dari bawah tanah. Penyembuhan dan. Panas dan. I.air mineral.

Jadi, kami memiliki kalimat "Di Yunani kuno, pertanian adalah yang utama sumber keberadaan manusia." dan entri kamus yang menafsirkan kata SUMBER. Tugas ini menyangkut kata-kata polisemantik. Anda perlu menentukan arti kata itu diwujudkan dalam teks ini. Sorot kata kunci di setiap paragraf (secara ilmiah, seme kategoris) Tidak salah lagi, bahwa sumber keberadaan sama sekali tidak bisa berupa monumen tertulis atau orang yang memberi informasi. Opsi 2 dan 3 tidak mungkin. Aliran air, pada prinsipnya, dapat menjadi sumber keberadaan. teks tidak berbicara tentang air, tetapi pertanian memunculkan kehidupan normal orang Yunani kuno.

Jawaban 1.

4

Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.

Sibuk
bawah
memberi
panggilan
tirai

Ini adalah pertanyaan yang mudah. Semua orang tahu bahwa "memanggil mereka" itu benar. Secara umum, jika pertanyaan 4 menyulitkan Anda, dapatkan simulator ortoepik kami, dan Anda akan senang. Dalam satu jam Anda akan menghafal semua tekanan yang benar.

Jawaban: panggilan.

Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih
ke paronim kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Segera PELANGGAN komunikasi seluler akan dapat membayar metro dari telepon mereka.
HUMANISME sebagai konsep dan cara hidup manusia, yang muncul pada zaman Renaisans, melewati seluruh sejarah umat manusia.
Teman sekelas saya MENGENAKAN kostum Sinterklas dan memberi selamat kepada penduduk kota.
Bahkan di era orang PRAKTIS, ada yang melawan ketidakadilan.
Hubungan yang RAMAH bisa terjadi antara orang-orang yang dekat secara roh.

Untuk menjawab pertanyaan kelima dari tes, Anda perlu membiasakan diri dengan paronim minimum 2016, yang diposting di situs web FIPI. Ingatlah bahwa paronim serupa, tetapi kata-katanya masih berbeda. Nilai mereka bisa hampir sama, atau bisa sangat berbeda. Untuk mengetahui perbedaannya, Anda perlu mengetahui dengan baik arti semua kata dari minimum paronim.
Kata "berpakaian" digunakan secara tidak benar di sini. Meskipun kita sering mengatakan demikian, tetap saja benar untuk memakainya. Pakaian seseorang, kenakan pakaian dan sepatu. Mudah diingat: "pakai pakaian, kenakan Nadezhda".

Jawab: pakai.

Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

Pada saudara perempuan mereka
minuman dari SAUCERS
tidak ada BOOT
bahkan LEBIH KAYA
sekitar lima ratus orang

Tugas ini adalah tentang bentuk kata-kata. Ada banyak aturan yang mengatur pilihan bentuk kata. Mereka dipelajari dalam kursus gaya bahasa Rusia dan budaya bicara. Di buku pelajaran sekolah, aturan ini muncul secara sporadis, jadi tanggung jawab penuh untuk mempersiapkan tugas ini terletak pada guru sekolah dan, tentu saja, dengan Anda. Jika Anda memahami bahwa Anda tidak tahu materi tersebut, segera mulai belajar. Kami memiliki rekaman webinar tentang topik ini di situs web kami. Beli langganan untuk mengakses webinar dan rekaman serta menonton kuliah, karena kami tidak akan dapat menjelaskan dengan cepat mengapa ada jawaban seperti itu.

Jawaban: piring.

Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi yang pertama
kolom, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Kesalahan tata bahasa B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah D) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

Penawaran 1) Cadangan dibuat bagaimana untuk mendukung, jadi mengembalikan jumlah spesies hewan langka yang terancam punah. 2) Semua orang yang mendengarkan pidato sang profesor, sekali lagi dikejutkan oleh kecerahan, orisinalitas, dan kedalaman pidatonya. 3), menciptakan gagasan yang salah tentang ukuran bulan. 4), tunggu sampai Anda diperkenalkan. 6) Artikel oleh A. Baushev menarik perhatian gubernur Kursk, yang ingin bertemu dengan penulis muda itu. 7) Saya terkejut diminta itu dimana bentengnya. Tidak hanya keluhuran dan kejujuran, tetapi pengabdian dan pengabdian. 9) Semua karya penulis E. Nosov adalah buku bijak besar yang membantu orang menjadi lebih baik, lebih murah hati dalam jiwa.

Ini adalah tugas yang sangat sulit. Dan, perlu diketahui, materi tersebut tidak termasuk dalam buku pelajaran sekolah. Klasifikasi kesalahan tata bahasa - materi universitas. Jadi, jika Anda ingin mempelajari topik ini dengan serius, ikuti panduan gaya praktis untuk departemen filologi dan jurnalisme. Untungnya, tidak semua jenis kesalahan dipilih di FIPI. Jadi setidaknya sebagai perkiraan pertama, Anda bisa mempelajari topik ini sebelum ujian. Sekali lagi, Anda dapat menonton rekaman webinar kami di bagian Webinar.

A) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat.
Mencari:
a) pisahkan klausa utama dengan klausa bawahan dan lihat apakah subjek dan predikat pada setiap pasangan setuju (ini adalah konstruksi seperti Mereka yang ... Banyak dari mereka yang .... Semua yang);
b) singkatan, kami mendefinisikan kata kunci dan melihat apakah itu sesuai dengan predikat dalam jenis kelamin dan jumlah;
c) nama geografis, kami menentukan jenis kelamin kata benda berdasarkan jenis kelamin (sungai - dia, kota - dia, dll.), Lihat apakah subjek ini sesuai dengan predikat berdasarkan jenis kelamin.
d) kata-kata yang jenis kelaminnya banyak yang tidak diketahui (simpanse, kakatua, cadar, dll), kita lihat apakah kata-kata tersebut sesuai dengan predikat menurut jenis kelamin. Daftar kata-kata seperti itu dalam panduan gaya yang sama atau dalam kursus kami Mempersiapkan Ujian Negara Bersatu 2016.

Dari semua kalimat di atas, kita hanya menemukan konstruksi all who ... di kalimat ke-2. Mari kita perhatikan baik-baik: Semuanya , siapa yang mendengarkan? pidato profesor, sekali lagi dulu Saya terkejut dengan kecerahan, orisinalitas, dan kedalaman pidatonya. "Dasar dari 2 kalimat disorot dalam warna. Di jantung kalimat utama, subjek dan predikat "semuanya adalah" tidak konsisten jumlahnya.

A - 2. Setelah keputusan, jangan lupa untuk mencoret opsi ini di KIM agar tidak mengganggu Anda lagi.

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah.
Kami mencari preposisi turunan. Terutama umum adalah terima kasih kepada, meskipun, meskipun. Preposisi ini membutuhkan kasus datif. Lihat apakah ada kata-kata seperti itu dalam kalimat yang diusulkan. Bingo! Kalimat 5: "Bertentangan dengan rekomendasi dokter, atlet tidak mengurangi beban selama pelatihan." Kami melihat, dalam hal apa kata "rekomendasi". Apa? Rekomendasi. Kasus genitif, dan d.b. datif.

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

Pertama-tama, temukan kalimat di mana ada partisip. mb mereka beberapa. Ingat pertanyaan partisip: apa yang Anda lakukan? telah melakukan apa?

Kami memiliki 2 kalimat dengan frasa adverbial:
3) Rendah di cakrawala, menciptakan gagasan yang salah tentang ukuran bulan.
4) Terperangkap di rumah orang asing tunggu sampai Anda diperkenalkan.

Menekankan dasar-dasar: "membuat tampilan" dan "menunggu". Kami memastikan bahwa proposal tidak bersifat impersonal. Jika melihat impersonal, pasti ada kesalahan. Frase partisip tidak dapat digunakan dalam kalimat impersonal. Sekarang kita mencari tindakan yang dijelaskan dalam pergantian adverbial yang harus dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek. Kinerja tidak boleh rendah di cakrawala. Menunggu Anda, Anda mungkin menemukan diri Anda di rumah orang asing. Kesalahan dalam kalimat 3.

D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung
Cari kata-kata orang lain dalam tanda kutip dan kata-kata "berkata", "bertanya", berpikir, menulis", dll. Kami tidak memiliki kutipan. Tapi kata "bertanya" adalah.

7) Saya terkejut bertanya apa di mana bentengnya?
Kata-kata "Di mana benteng itu?" tidak diubah, mereka harus dibingkai sebagai pidato langsung, tetapi penulis proposal membuat hibrida dari pidato langsung dan tidak langsung.

E) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen
Pertama-tama, kita ambil kalimat yang umumnya memiliki anggota yang homogen. Dan kami memperhatikan keberadaan serikat pekerja ganda dalam kalimat (tidak hanya ..., tetapi juga ..., keduanya ..., dan ...., tidak terlalu ... sebagai ... dll.)
Proposal 2, 5, 3, 7 sudah keluar. Dalam 4, 6 tidak ada anggota yang homogen. Mari kita lihat lebih dekat proposal yang tersisa:

1) Cadangan dibuat bagaimana untuk mendukung, jadi mengembalikan jumlah spesies hewan langka yang terancam punah.
8) Dalam masyarakat Famus, mereka dihargai Tidak hanya keluhuran dan kejujuran, tetapipengabdian dan pengabdian.
9) Semua karya penulis E. Nosov adalah buku bijak besar yang membantu orang menjadi lebih baik, jiwa yang murah hati.
Kami melihat arti dari anggota yang homogen dan memastikan bahwa mereka tidak berkorelasi sebagai bagian dan keseluruhan, jenis kelamin dan spesies, tidak berubah menjadi kata kerja dari jenis yang berbeda atau dengan kontrol yang berbeda. Mari kita lihat serikat pekerja. Jadi. Tidak ada serikat pekerja "tidak hanya ..., tetapi ..." atau "tidak hanya ..., tetapi ...". Inilah kesalahan kami.

Jawaban: 25378

8.

Tentukan kata di mana vokal bolak-balik tanpa tekanan dari akar tidak ada. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Coba.. berjuang
g..bangga
sepeda..ped
nasional..onal
addr..poke

Untuk menjawab pertanyaan ini, Anda perlu mengingatnya. Di sini akarnya adalah ber-bir. Bir ditulis, karena. memiliki akhiran A.

Jawaban: melewati.

Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

O .. memberi, po .. dicoret - awalan dari dan di bawah tidak berubah
pr..fastened, pr..grad - pelajari arti dari prefiks PRE dan PRI. Terlampir - nilainya adalah "keterikatan", penghalang - nilai yang mendekati PER
dan .. tersiksa, ra .. terbakar - Tersiksa - tuli C di depan T yang tuli, bersemangat - bersuara Z sebelum bel F
pos..kemarin, r..zobral - pose, kali - awalan yang tidak dapat diubah
for..gral, pod..skat - dimainkan - awalan berakhir dengan vokal, di root I, find - awalan Rusia berakhir dengan konsonan.

Jawaban: dibongkar sehari sebelum kemarin

Dokter..vat
menjadi kesal
ganda
bersahaja..vy
tersenyum..y

Ini dan 11 tugas paling baik dilakukan dengan mengucapkan kata-kata. Jika Anda seorang penutur asli, kemungkinan besar Anda akan mendengar varian yang benar. Tetapi, tentu saja, Anda dapat mempelajari bahwa sufiks CHIV dan LIV ditulis dengan AND dan ulangi semua aturan tentang sufiks verba.

Jawaban: sembuh.

Tuliskan kata di mana huruf E ditulis sebagai pengganti celah.

kering..sh
vystel..sh
melompat keluar..sh
mandiri..my
feed..sh

Di sini perlu diingat bahwa kata kerja "mencukur" dan "berbaring" mengacu pada 1 konjugasi.

Jawaban: keluar

Identifikasi kalimat di mana TIDAK dengan kata yang dieja TERUS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

M. Gorky menerima setiap hari (TIDAK) KURANG dari lima atau enam surat.
Udara, masih (TIDAK) MENJADI gerah, menyegarkan.
(BUKAN) SULI bangau di langit, berikan titmouse di tangan Anda.
(TIDAK) BENAR, tetapi fitur wajah yang menyenangkan membuat Nastya mirip dengan ibunya.
Ambisi adalah (BUKAN) KEINGINAN untuk jujur, tetapi haus akan kekuasaan.

Saat menyelesaikan tugas ini, agar tidak bingung, pertama-tama beri nomor pada kalimat atau beri tanda kurung:

1. M. Gorky diterima setiap hari (TIDAK) LEBIH SEDIKIT lima atau enam huruf.
2. Udara, namun (TIDAK) MENJADI gerah menyegarkan yang menyenangkan.
3. (TIDAK) SULI pai di langit, berikan titmouse di tangan Anda.
4. (TIDAK) BENAR, tetapi fitur wajah yang menyenangkan memberi Nastya kemiripan dengan ibunya.
5. Ambisi adalah (BUKAN) KEINGINAN untuk jujur, tetapi nafsu akan kekuasaan.

Sekarang kita sedang berdiskusi. Baca semua kata yang digarisbawahi dan identifikasi. apakah semuanya digunakan tanpa NOT. Semuanya ada di sini, tetapi seringkali jawaban yang benar dapat ditemukan bahkan pada tahap ini.
Lihat apakah kita memiliki kata ganti (selain yang negatif). Tidak ada yang seperti itu. Ingatlah bahwa kata ganti TIDAK ditulis secara terpisah. Untuk yang negatif, ada aturannya.
Apakah ada kata dengan tanda hubung (TIDAK selalu dipisahkan). Tidak ada yang seperti itu.
Sekarang mari kita lihat apakah ada serikat A dan TAPI. Ada! dalam 4 dan 5 kalimat. Kita tahu bahwa dengan serikat A NOT ditulis secara terpisah, dan dengan BUT - bersama-sama. Kami memiliki jawaban yang benar, tetapi kami masih perlu memeriksa semua opsi lain.
1. Nilai gelar - secara terpisah.
2. Komuni dengan kata dependen - secara terpisah.
3. Tidak dengan kata kerja - secara terpisah

Jawaban: salah.

Tentukan kalimat yang kedua kata yang digarisbawahi ditulis SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

1. (B) LANJUTKAN Dia kebanyakan diam selama percakapan, dan sulit bagi saya untuk memahami APA (APA) dia datang.
2. (DENGAN) cara orang ini memegang dirinya, jelas bahwa dia (DI) SEGALANYA terbiasa menjadi yang pertama.
3. Danau Beloye (DARI) INI dan yang menarik (DI) SEKITARnya adalah vegetasi yang lebat beragam.
4. Sulit membayangkannya KE) terjadi pada saya JIKA (AKAN) kapal itu terlambat.
5. (UNTUK) KARENA L.N. Tolstoy, kerabatnya bisa menebak (ON) SEBERAPA keras otaknya bekerja sekarang.

Sekali lagi, kami memberi nomor atau membatasi kalimat dan mulai bernalar.

Pertama, temukan kata-kata yang ditulis dengan tanda penghubung (lebih mudah). Tapi di sini tidak ada.
Cari kata "Selama" dan "selama kelanjutan". Mereka sering diberikan, dan mereka selalu ditulis secara terpisah, terlepas dari artinya. Ada seperti itu. Kalimat 1 dapat dihapus.
Lihat apakah ada kata APA (AKAN), ITU (SAMA) dan BEGITU (SAMA). Dengan mereka juga, semuanya sederhana. Lihat apakah Anda dapat menghilangkan partikel tersebut. Ada hal seperti itu dalam kalimat 4. Anda dapat menghapus atau mengatur ulang partikel: apa yang tidak akan terjadi pada saya. Hapus yang ke-4.
Sekarang kita harus memikirkan maknanya. Ada cara orang ini membawa dirinya (dengan cara itu, cara itu). Ada sesuatu tentang betapa tegangnya Tolstoy yang diam. Dan di sini tidak ada alasan. 2 dan 5 keluar. Tetap 3. Orang bisa berdebat tentang (DARI) ITU, tapi kita tahu segalanya dengan pasti. Tugas ini diselesaikan dengan metode eliminasi.

Jawaban: karena sekitar

Tunjukkan angka (s) di mana (s) ditulis N.

Dalam beberapa lukisan Rembrandt ada makna (1) kemeriahan: bahkan bayangan (2) siluet orang dipenuhi (3) dengan kehangatan dan nafas chiaroscuro.

1 - H + H (akarnya kembali ke yang lama - tench - tongkat untuk siksaan).
2. participle dengan awalan - HH
3. partisip pendek - H

Jawaban: 3

Mengatur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Kata-kata yang menggeneralisasi dapat berdiri di depan anggota yang homogen atau setelahnya.
2) V.I. Surikov memiliki ingatan artistik yang fenomenal, dan dia melukis pendeta yang tertawa itu dari ingatannya.
3) Anda akan berlari keluar dari gerbang dan melihat putihnya salju yang mempesona dan primordial.
4) Saya dengan cemas memeriksa rumah dan gambar-gambar di dalamnya dan penghuninya.
5) Dunia batin Anda disetel dengan baik dan benar dan merespons suara kehidupan yang paling tidak terlihat.

Mari kita menempatkan tanda-tanda:

1) Kata-kata yang menggeneralisasi dapat berdiri di depan anggota yang homogen atau setelahnya. - anggota homogen dengan serikat berulang.
2) V.I. Surikov memiliki ingatan artistik yang fenomenal, dan dia melukis pendeta yang tertawa itu dari ingatannya. - kami berbagi 2 kalimat sederhana, SSP
3) Anda akan berlari keluar dari gerbang dan melihat putihnya salju yang mempesona dan primordial. - tidak ada tanda-tanda, Dan di baris yang berbeda dari homogen.
4) Saya dengan cemas memeriksa rumah itu, dan gambar-gambar di dalamnya, dan penghuninya. - serikat pekerja yang berulang, tetapi sekarang 3 anggota yang homogen dan 2 koma.
5) Dunia batin Anda disetel dengan baik dan benar dan merespons suara kehidupan yang paling tidak terlihat. - lagi Dan di baris yang berbeda dari homogen. Kompilator tes tidak memiliki imajinasi.

Jawaban: 12

16

Semua acara (1) dipertimbangkan (2) dan dialami oleh F.I. Tyutchev(3) mendandani mereka dengan gambar artistik (4) naik ke puncak generalisasi filosofis.

Kami memiliki 2 frase partisipatif setelah kata-kata yang ditentukan. Koma 2 tidak ditempatkan antara homogen dengan satu kesatuan I. Ringan.

Jawaban: 134

Tempatkan tanda baca: tunjukkan semua angka di mana koma harus berada dalam kalimat.

Terlibat dalam kreativitas sastra, V.I. Dal (1) tentu(2) mempertimbangkan pembuatan Dictionary of the Living
Bahasa Rusia yang hebat. Kata pertama untuk buku ini (3) menurut orang sezaman(4) ia menulis pada usia delapan belas tahun.

Kata pengantar dan ekspresi pengantar dipisahkan dengan koma di kedua sisi. Untuk mempelajari kata-kata pengantar, pelajarilah. .

Jawaban: 1234

Letakkan tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s).

SEBAGAI. Pushkin dan istri mudanya berhenti di (1) hotel (2) Demuth (2) yang (3) pada waktu itu dianggap paling terkenal di St. Petersburg.

Dalam tugas ini, klausa bawahan selalu diperkenalkan dengan kata ganti "yang", yang tidak menempati urutan pertama dalam klausa bawahan. Ini adalah tugas yang mudah. Sebagai aturan, tidak ada koma sebelum dan sesudah kata "yang". Tetapi lebih baik untuk menganalisis dan menggambar diagram jika ragu.

Jawaban 1

19

Tempatkan tanda baca: tunjukkan semua angka di tempat koma yang seharusnya ada dalam kalimat.

[ Sergeev datang ke darat ] (1) tapi ((2) ketika di dermaga di atas tumpukan besar jeruk saya melihat orang Cina yang tidak saya kenal ) (3) [ lalu tiba-tiba, dengan tajam dan jelas terasa ] (4) ( seberapa jauh tanah kelahirannya dari dia ) .

Ini adalah tugas yang sulit. Pastikan untuk mengurai dan menggambar diagram, atau setidaknya menempatkan tanda kurung di sekitar kalimat untuk menangani setiap serikat pekerja.
Kita harus waspada dengan konstruksi BUT WHEN, karena seringkali junction dari kata penghubung kalimat penghubung terlihat seperti ini.
Sebelum TAPI selalu zapyataya.
Apakah akan menempatkan koma antara TAPI dan KAPAN masih bisa diperdebatkan. Jika kita berasumsi bahwa TAPI menghubungkan kalimat 1 dan 3 (seperti yang kita lakukan), maka Anda perlu mencoba mengeluarkan klausa bawahan dan membaca kalimat tanpanya: Sergeev pergi ke darat, tetapi kemudian dia tiba-tiba merasa tajam dan jelas ... Dalam umum, kedengarannya bengkok. Karena klausa bawahan tidak dihapus tanpa rasa sakit, kami tidak menempatkan koma di antara TAPI dan KAPAN.
Namun, ada cara lain untuk berpikir. Bagaimana jika BUT tidak menghubungkan kalimat, tetapi predikat homogen: Sergeev keluar, tetapi merasa "? Maka koma diperlukan. Jika TAPI tidak berpartisipasi dalam koneksi kalimat, aturan tentang persimpangan serikat pekerja tidak boleh diterapkan.
Kami masih memilih opsi pertama, bagian dari serikat TO mencegah proposal menjadi integral. Jika seseorang menawarkan argumen mereka yang mendukung koma ke-2, kami akan mendengarkan dengan penuh perhatian. Tulis di komentar.
Koma 3 dan 4 tetap diperlukan. Mereka berbagi proposal, dan tidak ada alasan untuk tidak memasukkannya.

Jawaban: 134

20

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

2) Narator tidak setuju dengan pendapat Lazar Borisovich bahwa hanya pengetahuan tentang kehidupan yang akan membantu menjadi penulis sejati.

5) Seorang penulis sejati harus menjadi pekerja sejati yang mengetahui dan memahami kehidupan dalam segala manifestasinya.

Banyak yang diperingatkan oleh paragraf 4, karena. teks tidak secara eksplisit menyatakan bahwa narator ingin kuliah untuk menjadi penulis. Tetapi teks menunjukkan bahwa apoteker telah mengenal bocah itu sejak lama dan, kemungkinan besar, tahu tentang niat bocah itu untuk pergi ke universitas. Lihat Proposisi 10. Intinya licin, tapi kita tetap memilih 4.

Jawaban: 345

21.

Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tolong berikan nomor jawaban.

1) Kalimat 4-6 berisi gambaran tentang penampilan seseorang.
2) Kalimat 7-9 berisi keterangan.
3) Kalimat 30-32 mengandung penalaran.
4) Proposisi 52 dan 53 dikontraskan dalam konten.
5) Proposisi 55, 56 berisi penalaran.

(4) Dia memakai jas mahasiswa. (5)Di hidungnya yang lebar hampir tidak bertahan pince-nez pada pita hitam. (6) Apoteker adalah seorang pria pendek, kekar dan sangat pedas. - jelas ada deskripsi seseorang.

(7) Entah bagaimana aku telah pergi ke Lazar Borisovich di apotek untuk bedak untuk Bibi Marusya. (8) Dia memiliki migrain dimulai. (9)Gosokan bedak untuk bibi Marusya, Lazar Borisovich berbicara dengan saya. - tindakan karakter terdaftar, tidak ada deskripsi.

(30)Dia harus ada begitu banyak yang perlu diketahui bahkan menakutkan untuk dipikirkan. (31) Dia harus mengerti segalanya! (32) Dia harus bekerja seperti lembu, dan jangan mengejar kemuliaan! - kita berbicara tentang tugas, dan bukan tentang tindakan nyata, tidak ada deskripsi: ini adalah alasan.

(52) Dan apoteker itu benar. (53) Saya menyadari bahwa saya hampir tidak tahu apa-apa dan belum memikirkan banyak hal penting. - anak itu setuju dengan apoteker, tidak ada oposisi.

(55) Saya tahu itu tidak pernah dan tidak ada orang saya tidak akan percaya, WHO akan untuk saya tidak ada yang mengatakan, apa ini kehidupan- dengan cintanya, keinginan akan kebenaran dan kebahagiaan, dengan kilatnya dan suara air yang jauh di tengah malam - tanpa makna dan alasan. (56)Setiap dari kita harus berjuang untuk penegasan hidup ini di mana-mana dan selalu sampai akhir hayatnya. - kita tidak berbicara tentang tindakan nyata, tetapi tentang tindakan hipotetis dan wajib, penalaran tentang makna hidup menegaskan hipotesis: inilah penalaran.

Jawaban: 135

22.

Dari kalimat 1-6 tulis unit fraseologisnya.

(1) Kadang-kadang seorang apoteker pedesaan datang mengunjungi Paman Kolya. (2) Nama apoteker ini adalah Lazar Borisovich. (3) Pada pandangan pertama dia adalah apoteker yang agak aneh. (4) Dia mengenakan jaket mahasiswa. (5) Di hidungnya yang lebar, pince-nez pada pita hitam nyaris tidak dipegang. (6) Apoteker itu pendek, kekar dan sangat sarkastik.

Kami mencari ekspresi yang stabil. Ada satu hal di sini, Anda tidak bisa bingung.

Jawab: sekilas.

Di antara kalimat 1–6, temukan kalimat yang terkait dengan kalimat sebelumnya dengan kata ganti posesif. Tulis nomor penawaran ini.

(1) Kadang-kadang seorang apoteker pedesaan datang mengunjungi Paman Kolya. (2) disebut ini apoteker Lazar Borisovich. (3) Sekilas ini adalah apoteker yang agak aneh. (4) Dia mengenakan jas mahasiswa. (5) Aktif miliknya Hidungnya yang lebar nyaris tidak bisa menahan pince-nez-nya di pita hitam. (6) Apoteker itu pendek, kekar dan sangat sarkastik.

Kami melingkari semua kata ganti dan semua yang terlihat seperti itu. Lihat kata mana yang menjawab pertanyaan siapa? yang? yang? Kata seperti itu di kalimat ke-5. Tidak ada pilihan di sini. Namun kata ITS tidak selalu merupakan kata ganti posesif. Harap dicatat: mungkin ada kalimat OH dalam kasus genitive di dekatnya. Misalnya: hanya miliknya dan lihat! pertanyaan siapa? tidak akan muat lagi.

Bacalah potongan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis dalam tugas 20–23. Fragmen ini mengkaji ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Tempel
pada celah (A, B, C, D) angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar. Tulis di tabel di bawah setiap huruf
nomor yang sesuai. Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan tugas nomor 24, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya. Tulis setiap nomor sesuai dengan yang diberikan dalam formulir.
sampel.

“Pidato penulisnya emosional, kiasan, meyakinkan. Jadi, jejaknya: (A) _________ (“apoteker aneh”, “orang pelit”) dan
(B) _________ (kalimat 39), resepsi - (C) _________ (kalimat 12) - tidak hanya menciptakan citra eksternal seorang apoteker, tetapi juga membantu memahami karakter, pandangan, idenya tentang tempat seseorang dalam kehidupan. Untuk memahami sikap apoteker Lazar Borisovich terhadap lawan bicara muda, sarana ekspresif sintaksis seperti (D) _________ (misalnya, kalimat 48, 49) membantu.

Daftar istilah:
1) sejumlah anggota yang homogen
2) kalimat tanya
3) ironi
4) kata pengantar
5) kecil
6) metafora
7) kalimat seru
8) oposisi
9) julukan

Untuk menyelesaikan tugas ini, pertama-tama cari petunjuk. Dalam teks dengan celah, mungkin ada istilah: kiasan, sarana sintaksis, sarana leksikal, perangkat. Ini adalah petunjuknya. Jika Anda memutuskan pertandingan, Anda harus memilih bukan dari 9, tetapi dari 2-4 istilah.

Petunjuk yang diberikan:
“Pidato penulisnya emosional, kiasan, meyakinkan. Jadi, jalur:(A) _________ (“apoteker aneh”, “orang snarky”) dan
(B)_________ (proposisi 39), penerimaan- (B) _________ (kalimat 12) - tidak hanya menciptakan citra eksternal seorang apoteker, tetapi juga membantu memahami karakter, pandangan, idenya tentang tempat seseorang dalam kehidupan. Untuk memahami sikap apoteker Lazar Borisovich terhadap lawan bicara muda, ini membantu perangkat sintaksis ekspresif, seperti (D) _________ (misalnya, kalimat 48, 49).

Mari kita definisikan istilah:

1) sejumlah anggota yang homogen - sarana sintaksis
2) kalimat interogatif - sarana sintaksis
3) ironi - kiasan
4) kata pengantar - sarana sintaksis
5) litho - kiasan
6) metafora - kiasan
7) kalimat seru - sarana sintaksis
8) oposisi - penerimaan
9) julukan - trope

Unduh tabel korespondensi istilah

Segera jelas bahwa hanya oposisi yang bisa menjadi teknik. Anda bahkan tidak perlu melihat teksnya. DI 8.
Sekarang pilih:
"seorang apoteker yang aneh", "orang yang sarkastik" - baik ironi, atau litote, atau metafora, atau julukan. Litote menghilang dengan segera, tidak ada yang meremehkan di sini, litote secara umum sangat jarang dalam teks. Metafora dan ironi diasosiasikan dengan transfer dengan makna; tidak ada transfer di sini. Julukan itu tetap ada. A - 9.

(39) Sehingga hidup menjenuhkan Anda!. Yang tersisa hanyalah metafora, ironi, dan litotes. Litote lagi segera menghilang. Tidak ada ironi di sini, tetapi ada metafora. B - 6.

(48) Saya senang! (49) Anda lihat!
Dalam 2 kalimat pendek ini, kita mencari deretan anggota homogen, kalimat pengantar, kata tanya dan kalimat seru. Untuk mengenali tanda seru, Anda tidak perlu menyelesaikan sekolah sama sekali. Tentu saja, G-7.

Jawaban: 9687

25.

Tulislah sebuah esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

1) Lazar Borisovich adalah seorang apoteker pedesaan, meskipun sepanjang hidupnya ia bermimpi melakukan karya sastra dan bahkan menerbitkan beberapa karyanya.
2) Narator tidak setuju dengan pendapat Lazar Borisovich bahwa hanya pengetahuan tentang kehidupan yang akan membantu menjadi penulis sejati.
3) Seorang apoteker desa datang ke rumah kerabat narator.
4) Narator lulus dari gimnasium dan akan masuk universitas untuk menjadi penulis di masa depan.
5) Seorang penulis sejati harus menjadi pekerja sejati yang mengetahui dan memahami kehidupan dalam segala manifestasinya..

Hanya ada 2 tesis, tetapi mereka tentang hal yang sama.

Tentu saja, teks ini tentang pentingnya memilih jalan hidup, dan tentang kerumitan pilihan ini.
Dan pada akhirnya ada tentang makna hidup, tapi ini sudah sangat mengada-ada.

Namun demikian, kami akan membahas tesis dari tugas 20. Posisi penulis untuk K3 diungkapkan dengan jelas di sana.
Argumen apa yang harus diberikan. Kita membutuhkan contoh penulis nyata yang telah mempelajari kehidupan. Novel "How the Steel Was Tempered" dan biografi penulisnya sangat ideal. Anda dapat mengambil M. Gorky "Childhood", "In People". Sebagai contoh negatif, Ryukhin dari "The Master and Margarita" (sedikit berlebihan, tetapi akan berhasil). Contoh kedua adalah biografi penulis mana pun yang, menurut pendapat Anda, mempelajari kehidupan dan kemudian menulis tentangnya. Misalnya, Vladislav Krapivin menciptakan detasemen Caravel, membangun kapal pesiar bersama anak-anaknya, mengajari anggota detasemen cara memagari, dan mendaki gunung. Tentu saja, mudah baginya untuk menulis untuk anak-anak. "The Boy with the Sword" adalah sebuah novel tentang kehidupan tanpa ikatan. SEBAGAI. Makarenko menulis novel "Puisi Pedagogis" tentang pendidikan ulang anak-anak nakal di koloni pekerja anak, pencipta dan pemimpin yang pada 1920-an adalah penulisnya sendiri. Kisah terkenal dari Paustovsky "Telegram" yang sama ditulis berdasarkan kisah nyata, yang dipelajari Konstantin Georgievich saat bepergian ke seluruh negeri. Ingat para penulis yang pergi melalui perang dan menulis tentang perang. Contoh - massa.

A) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat.

a) pisahkan klausa utama dengan klausa bawahan dan lihat apakah subjek dan predikat di setiap pasangan setuju (ini adalah

konstruksi seperti Mereka yang... Banyak dari mereka yang.... Semua yang);

b) singkatan, kami mendefinisikan kata kunci dan melihat apakah itu sesuai dengan predikat dalam jenis kelamin dan jumlah;

c) nama geografis, kami menentukan jenis kelamin kata benda berdasarkan jenis kelamin (sungai - dia, kota - dia, dll.), lihat,

apakah subjek setuju dengan predikat dalam gender.

d) kata-kata yang jenis kelaminnya banyak yang tidak diketahui (simpanse, kakatua, cadar, dll), kita lihat apakah kata-kata tersebut sesuai dengan predikat menurut jenis kelamin.

Dari semua kalimat di atas, kita hanya menemukan konstruksi all who ... di kalimat ke-2. Mari kita perhatikan baik-baik:

"Semuanya , siapa yang mendengarkan? pidato profesor, sekali lagi dulu terkejut dengan kecerahan, orisinalitas, dan kedalaman pidatonya

dasar dari 2 kalimat disorot. Di jantung kalimat utama, subjek dan predikat "semua orang dulu" tidak disepakati jumlahnya.

TETAPI - 2. Setelah keputusan, jangan lupa untuk mencoret pilihan di KIMakheti agar tidak mengganggu Anda lagi.

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah.

Kami mencari preposisi turunan. Terutama umum adalah terima kasih kepada, meskipun, meskipun . Preposisi ini membutuhkan datif

kasus. Lihat apakah ada kata-kata seperti itu dalam kalimat yang diusulkan. Bingo! Kalimat 5: "Bertentangan dengan rekomendasi dokter

atlet tidak mengurangi beban selama pelatihan." Kami melihat kasus di mana kata "rekomendasi" masuk. Apa? Rekomendasi.

Kasus genitif, dan d.b. datif.

B - 5

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

Pertama-tama, temukan kalimat di mana ada partisip. mb mereka beberapa. Ingat pertanyaan kata sifat:

melakukan apa? telah melakukan apa?

Kami memiliki 2 kalimat dengan frasa adverbial:

3)Rendah di cakrawala dibuat salah perwakilan tentang ukuran bulan.

4)Terperangkap di rumah orang asing , tunggu ketika Anda diperkenalkan.

Menekankan dasar-dasar: "membuat tampilan" dan "menunggu". Kami memastikan bahwa proposal tidak bersifat impersonal. Jika

Anda akan melihat impersonal, pasti ada kesalahan. Gunakan frasa partisipatif dalam impersonal penawaran tidak diperbolehkan. Sekarang kita melihat

sehingga tindakan yang dijelaskan dalam pergantian adverbial dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek. Lihat tidak bisa

rendah di atas cakrawala. Menunggu Anda, Anda mungkin menemukan diri Anda di rumah orang asing. Kesalahan dalam kalimat 3.

DI DALAM - 3.

D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung

Cari kata-kata orang lain dalam tanda kutip dan kata-kata "berkata", "bertanya", berpikir, menulis", dll. Kami tidak memiliki kutipan. Tapi kata "bertanya" adalah.

7) Saya terkejut bertanya apa di mana bentengnya?

Kata-kata "Di mana benteng itu?" tidak diubah, mereka harus dibingkai sebagai pidato langsung, tetapi penulis proposal membuat hibrida dari

pidato langsung dan tidak langsung.

G - 7.

E) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

Pertama-tama, kita ambil kalimat yang umumnya memiliki anggota yang homogen. Dan perhatikan kehadirannya

kalimat aliansi ganda (tidak hanya ..., tetapi juga ..., keduanya ..., dan ...., tidak sebanyak ... seperti ... dll.)

Proposal 2, 5, 3, 7 sudah keluar. Dalam 4, 6 tidak ada anggota yang homogen. Mari kita lihat lebih dekat proposal yang tersisa:

1) Cadangan dibuat bagaimana untuk pemeliharaan, jadi untuk pemulihan jumlah spesies langka hewan yang ditangkap di bawah

Kategori profesional untuk guru diperkenalkan pada paruh pertama tahun 1990-an: 16 peringkat, peringkat ke-14 sesuai dengan kategori tertinggi ... Sistem ini masih dimodifikasi dan ditingkatkan, tetapi hampir selalu prosedur sertifikasi itu sendiri menyebabkan setidaknya kecemasan di kalangan guru, dan bagi seseorang ketakutan dan kepanikan yang nyata. Bagaimana memastikan bahwa sertifikasi secara objektif menegaskan kedewasaan pedagogis dan pribadi guru, dan tidak berfungsi sebagai pedang hukuman? Guru Terhormat Rusia, Kandidat Ilmu Psikologi Alexander Snegurov berbagi pemikirannya.

Mengembalikan pendidikan tenaga kerja ke sekolah merupakan kebutuhan hidup itu sendiri. Tapi sekarang teknologi ada dalam kurikulum, bukan pelajaran tenaga kerja. Topiknya dekat, pada kenyataannya - subjek teoretis yang membosankan. Dan anak-anak membutuhkan pengalaman kerja nyata dengan alat nyata. Negara juga membutuhkan ini, karena dalam tiga atau empat tahun pasar akan mengalami kekurangan tenaga muda dan siap kerja yang akut. Apa yang perlu diubah untuk ini? Jawabannya ada di artikel oleh Vladimir Semenikhin.

Menjadi atletis sama bergengsi dan modisnya dengan banyak membaca dan jenaka. Setidaknya ini yang terjadi di sekolah-sekolah bahasa Inggris. Dan di Jepang, lebih dari 40% siswa sekolah menengah mengikuti olahraga setidaknya sembilan jam seminggu ... Pada saat yang sama, di sekolah-sekolah Rusia, tidak memalukan untuk "melewatkan pendidikan jasmani" jika ada alasan yang meyakinkan. alasan atau referensi. Sergey Rykov merenungkan mengapa guru asing berhasil memotivasi anak-anak sekolah jauh lebih efektif untuk tidak hanya meregangkan lilitan, tetapi juga otot.