Sincer să fiu, citesc mult de multă vreme. Iar dragostea mea pentru cărți a început în anii mei de școală. Îmi amintesc că am trecut prin „Crimă și pedeapsă” a lui Dostoievski în literatură. Nu eram atât de interesat să o citesc!!! Dar apoi, în vacanță, am citit această lucrare cu mare plăcere! Atunci m-am hotărât să mă uit pe lista literaturii pentru lectură extracurriculară. Din acel moment a început dragostea mea lungă și reciprocă de a citi și de a crește viteza de citire a cuvintelor ca adult.

Câte cuvinte pe minut ar trebui să citească un adult?

Potrivit statisticilor, viteza de citire a unui adult este în intervalul 120-180 de cuvinte pe minut, specialiștii mai buni sunt capabili să citească în intervalul de 200-250 de cuvinte pe minut. Cea mai mare viteză de citire este considerată a fi în 600 de cuvinte. Acest lucru este cu text literar obișnuit și un font acceptabil.

Principalul lucru nu este viteza, ci calitatea înțelegerii a ceea ce citește un adult, cineva poate „înghiți” o carte într-o zi, dar nu își va aminti nimic despre ea într-o săptămână. Sarcina principală este să insufleți unui copil încă din copilărie să înțeleagă cărțile și să nu răsfoiască paginile.

De ce ar trebui să acordați atenție literaturii pentru lectura extracurriculară?

În timpul orelor de la școală, studiem anumite lucrări, conform programului școlar. Le analizăm cu atenție și în detaliu, întocmim un plan și scriem eseuri despre lucrările pe care le studiem. Desigur, toate acestea sunt importante și necesare! Dar însăși plăcerea de a citi este pierdută, nu te poți scufunda în lucrare, nu te poți simți eroul ei, nu poți ajunge la scena evenimentelor... La urma urmei, nu trebuie să ratezi descrierea aspectului sau a naturii, amintește-ți și povestești. clasa cronologia evenimentelor din lucrare. Aceste. nu există ușurință și ușurință în timp ce citești, nici singurătate cu lucrarea.

Beneficiile citirii literaturii pentru lectura extracurriculară vara.

Lista referințelor este întocmită de profesor sau de Ministerul Educației. Și acești oameni știu multe despre lectura decentă! Ei știu exact ce ar trebui sfătuit unui școlar la o anumită vârstă.

Și acum, există o listă. Studentul poate alege genul, autorul sau lucrarea care îl interesează. Nimeni nu te obligă să citești, totul este doar pentru plăcere și la cererea ta:

• fără nicio interferență externă în procesul de percepție a lucrării;
• există posibilitatea de a analiza personal lucrarea, de a vă înțelege atitudinea față de personaje și de intriga;
• experimentați anumite emoții în interiorul vostru și decideți singur dacă le împărtășiți sau nu;
• precum și să dobândească noi cunoștințe care cu siguranță vor fi de folos în viitor!

Cineva ar putea spune, ei bine, vara trebuie să te plimbi afară și nu să stai cu cărți. Stai, pentru că vara sunt zile ploioase când stai acasă, există o anumită dispoziție când îți dorești ceva special și interesant. Există, de asemenea, o mulțime de gadget-uri interesante de lectură pe care să le arăți prietenilor tăi.
Putem concluziona cu siguranță că există un singur beneficiu și niciun rău în citirea cărților de către școlari vara! Și cât de interesant și de original va arăta un eseu școlar pe tema „Cum mi-am petrecut vara” dacă conține sintagma „și am citit mult!”, scrisă cu mândrie de sine!

Abilitatea de a citi este una dintre cele mai importante abilități care contribuie la dobândirea cu succes a cunoștințelor. În prima etapă a învățării tehnicilor de citire, se acordă o atenție deosebită. Acest lucru nu este surprinzător, pentru că tocmai în această perioadă se formează ritmul lecturii. Tehnica de citire este monitorizată cu mare atenție în clasa I. În această perioadă, lectura acţionează ca un obiect de asimilare.

Potrivit psihologilor, peste 200 de factori influențează performanța academică. Dar se dovedește că factorul numărul unu este viteza de citire. Într-adevăr, un copil care nu știe să citească bine întâmpină dificultăți enorme atunci când execută orice tip de muncă, de multe ori nu este interesat de lecții, nu este harnic, nu vrea să viziteze biblioteca, deoarece citește cărți cu un nivel scăzut. tehnica de citire nu este atât de distractivă, câtă făină?
Cum să-ți verifici tehnica de citire?
Tehnica de citire include mai multe elemente și anume:

• conștientizarea citirii (înțelegerea de către copil a ceea ce a citit);
• viteza de citire (caracterizată prin numărul de cuvinte citite într-o anumită perioadă de timp);
• metoda de citire (copilul citește silabe sau cuvinte întregi);
• expresivitatea lecturii (manifestată în folosirea pauzelor, găsirea intonației corecte, plasarea corectă a accentului);
• corectitudinea lecturii (exprimată prin faptul că elevul evită, sau, dimpotrivă, greșește).

Astfel, viteza de citire este doar o componentă separată a tehnicii de citire.
Una dintre întrebările care îi interesează pe părinți este: de ce să verificați tehnica de lectură a copiilor? Trebuie verificată tehnica de citire în clasele elementare. Acest lucru ar trebui făcut pentru a monitoriza dinamica formării abilităților de citire - acesta este scopul testării tehnicii de citire.

Norme de tehnică de citire în clasele primare conform standardului educațional de stat federal (provizional)

Tehnica de citire în clasa I

În clasa I, tehnica de citire este verificată cu deosebită atenție.

Prima jumătate a anului

Citirea trebuie să fie silabică lină, conștientă și corectă, cu o pronunție clară a silabelor și a cuvintelor.

Viteza de citire este de 25-30 de cuvinte pe minut.

a 2-a jumătate

Copilul citește cuvinte întregi corect și conștient. Cuvintele cu o structură silabică complexă sunt citite silabă cu silabă.

Viteza de citire este de 30-40 de cuvinte pe minut.

Tehnica de citire în clasa I în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal

Cum să antrenezi tehnica de citire

Vă puteți dezvolta tehnica de lectură cu ajutorul unor jocuri speciale.

Iată câteva dintre ele:

Lectură zgomotoasă.

Lectură zilnică în clasă unde toți elevii citesc cu voce joasă timp de 5 minute.

Citirea înainte de culcare.

Citirea repetată a textului. Esența acestui exercițiu este următoarea: elevii citesc textul în același timp, dar fiecare în ritmul său. După ce a trecut un minut, profesorul îi oprește pe copii, iar aceștia notează cuvântul la care au citit. În continuare, profesorul le cere copiilor să citească textul cu ortografie. Apoi, recitirea aceluiași pasaj implică lectura ortoepică (cum spunem noi). Și din nou, băieții notează cuvântul pe care l-au citit și îl compară cu rezultatul anterior.

Citirea inversă. Această metodă presupune citirea cuvintelor nu de la stânga la dreapta, ci de la dreapta la stânga. Acest tip de lectură este util deoarece îl antrenează în mod regulat pe copil să îmbine literele și să citească cuvinte fără tensiune.

Vârfuri și rădăcini. Copiii sunt rugați să citească cuvintele acoperind jumătatea superioară sau inferioară a literelor cu o riglă lungă opac.

Sunt multe cuvinte scrise pe tablă. Băieții trebuie să găsească cuvântul pe care îl numește profesorul.

Citire cu autocontorizare. La sfârșitul lecției, lăsați câteva minute pentru a vă automăsura lectura și înregistrați rezultatele într-un jurnal special.

Citirea cu capul în jos. Copiii se vor bucura să citească text într-o carte care va fi ținută cu susul în jos.

Bună ziua tuturor! De unde credeți că obțin profesorii cifrele pentru a evalua abilitățile de citire ale elevilor? Poate ei înșiși vin cu aceste numere? Sau aceasta este ideea directorului instituției de învățământ? Sau depinde totul de starea de spirit a profesorului? Greu.

Am aflat aici. Se pare că tehnica de citire în școala elementară este testată folosind. El a venit cu totul și a notat toate standardele și le-a spus profesorilor cine ar trebui să dea doi și cine să primească cinci.

Desigur, nu suntem profesori (în cea mai mare parte) și nu trebuie să punem nimic în jurnalele noastre. Dar trebuie să știm despre rezultatele așteptate de la copiii noștri.

Planul lecției:

Indicatori tehnici de citire

Deci, standardul de stat stabilește standarde de lectură diferite pentru elevi. Ele depind de clasa în care se află elevul.

Aș dori să notez că verificarea tehnicii de citire nu înseamnă doar calcularea vitezei. Este necesar să se țină cont de astfel de parametri precum:

• metoda (elevul citește silabe sau cuvinte întregi);
• conștientizare (elevul înțelege sau nu înțelege ceea ce a citit);
• expresivitate (elevul plasează corect accentul și observă pauze de intonație);
• corectitudine (citește cu sau fără erori).

Pentru elevii de clasa I

În clasa I nu se dau notele pentru citirea testului. Nu li se dau deloc, deoarece se crede că aceste numere traumatizează psihicul copilului. Dar asta nu înseamnă că astfel de verificări nu vor avea loc. O vor face! Și de mai multe ori!

La începutul anului școlar, la sfârșitul primei jumătăți a anului (decembrie) și la sfârșitul celei de-a doua (mai). Acest lucru se face pentru a vedea în timp dezvoltarea abilităților de citire, fără de care nu mai este loc în școală.

Un profesor poate evalua un elev de clasa întâi există standarde pentru clasele întâi. Profesorul dă o notă pur pentru el și pentru noi, pentru ca toată lumea să fie la curent cu evenimentele.

Deci, permiteți-mi să prezint standardele pentru cei mai mici școlari.

Să începem cu viteza de citire și notele (numerele pe care le vedeți pe tabele sunt numărul de cuvinte):

Acum să ne uităm la alți indicatori care influențează și evaluarea, deși de așteptat, dar totuși:

Pentru elevii de clasa a doua

Standarde de viteza de citire:

Să ne uităm la parametrii rămași pentru clasa 2:

Pentru elevii de clasa a treia

Viteza de citire:

Progresul așteptat este evident!

Parametrii rămași ai unui elev de clasa a treia nu stau pe loc și se dezvoltă:

Pentru viitorii absolvenți de școală primară

Totul e serios in clasa a IV-a!

Viteza de citire:

Se dovedește că la sfârșitul celui de-al patrulea an de studiu, studentul ar trebui să citească cu o viteză optimă pentru aparatul vorbirii umane. Fără această abilitate, studiul în clasa a cincea nu va părea un paradis pentru elev.

Parametrii rămași sunt, de asemenea, aduși la perfecțiune:

Este posibil să îmbunătățim tehnica de citire?

Ce să faci dacă un școlar mic nu reușește să atingă limita superioară a standardului? În primul rând, trebuie să înțelegeți că lectura nu este ceva dat nouă de sus, cum ar fi talentul, de exemplu. Este o abilitate. Și abilitățile tind să se dezvolte cu ajutorul ajutorului.

Deci, acum trebuie să stai la nesfârșit la masă, îmbrățișând o carte și citind? Nu. Există masă pe toate fronturile. Principalul lucru aici este să nu fii leneș. Și, desigur, multe aici depind de tine și de mine, de părinți.

Și uneori și părinții au nevoie de motivație, pentru a-și motiva, la rândul lor, copilul să învețe.

Pentru mine, o astfel de motivație este cunoașterea că, cu cât o persoană citește mai repede, cu atât devine mai inteligent, mai iute, mai interesant și mai strălucitor. Și le doresc din suflet acest lucru copiilor mei. Și copiii tăi de asemenea.

Prieteni, aș dori să vă recomand un training interesant creat special pentru părinții copiilor de școală primară. „Toate secretele lecturii rapide”. Pentru a ajunge din urmă și chiar a depăși standardele stabilite, nu trebuie să faceți isprăvi. Doar 30 de minute pe zi sunt suficiente.

Și vă doresc, de asemenea, să nu vă opriți aici. 120 de cuvinte în 60 de secunde nu este limita! Puteți citi 300 sau chiar 400 de cuvinte pe minut. Dar aceasta este deja citire rapidă! Un lucru foarte interesant. Am lucrat la el și am ceva să vă spun. Promit solemn să dedic un articol separat pentru citirea rapidă!

Dar nu am visat niciodată la astfel de rezultate! Habar nu aveam că s-ar putea întâmpla chiar asta. În general, prieteni, avem loc să ne străduim! Urmărește videoclipul și fii surprins!

Aștept cu nerăbdare comentariile voastre pe acest subiect important. Să împărtășim experiența noastră!

Îmi iau rămas bun de la noile întâlniri de pe paginile blogului ShkolaLa!

Întotdeauna a ta, Evgenia Klimkovich!

Irina Davydova

Timp de citire: 10 minute

A A

Fiecare dintre noi citim diferit. Cineva își ia timpul, prelungește plăcerea, pronunță cuvintele pentru sine. Unii oameni sunt voraci, nesățioși, practic „înghit” cărți și își actualizează în mod constant biblioteca. Viteza de citire a unei persoane este determinată de mulți factori - de la activitatea proceselor mentale și caracterul până la caracteristicile gândirii.

Dar nu toată lumea știe că această viteză poate fi mărită de 2-3 ori.

Vă vom spune cum să o faceți.

Cum se determină viteza inițială de citire - test

Cel mai adesea folosit pentru a determina viteza de citire cu următoarea formulă:

Q (numărul de caractere din text, fără spații) împărțit la T (numărul de minute petrecute la citire) și înmulțit cu K (coeficientul de înțelegere, adică asimilarea textului citit) = V (caractere/min).

Timpul de citire este, desigur, măsurat cu ajutorul unui cronometru.

În ceea ce privește semnificația lecturii, acest coeficient este determinat printr-o analiză a răspunsurilor primite la 10 întrebări despre text. Pentru toate cele 10 răspunsuri corecte, K este egal cu 1, pentru 8 răspunsuri corecte, K = 0 etc.

De exemplu , ai petrecut 4 minute citind un text de 3000 de caractere, dar ai dat doar 6 răspunsuri corecte În acest caz, viteza ta de citire va fi calculată după următoarea formulă:

V = (3000: 4)x0,6 = 450 zn/min. Sau aproximativ 75 de cuvinte/min., având în vedere că numărul mediu de litere dintr-un cuvânt este de 6.

Standarde de viteza:

1. Mai puțin de 900 cpm: Viteză mică.
2. 1500 cpm: viteza medie.
3. 3300 cpm: de mare viteză.
4. Mai mult de 3300 cpm: foarte sus.

Conform cercetărilor, cea mai mare viteză care vă permite să înțelegeți pe deplin un text este de 6000 de caractere/min.

Viteza mai mare este posibilă, dar numai atunci când citiți - „scanare”, fără a înțelege și a asimila ceea ce citiți.

Care este un mod și mai ușor de a-ți testa viteza de înghițire a cărților?

Să ne descurcăm fără formule! Copiem textul oricărui articol selectat, evidențiem acea parte a acestuia care constă din 500 de cuvinte, pornim cronometrul și... să mergem! Adevărat, nu citim „curse”, ci gânditor și ca de obicei.

L-ai citit? Acum uită-te la cronometru și Studiem indicatorii:

• Mai puțin de 200 wpm: viteza redusa. Cel mai probabil, vă însoțiți lectura pronunțând mental fiecare cuvânt. Și probabil că nici nu observi cum îți mișcă buzele. Nu este nimic înfricoșător în asta. Doar că petreci mult timp citind.
• 200-300 de cuvinte/min: viteza medie.
• 300-450 w/min: de mare viteză. Citiți repede (și probabil mult), fără să vorbiți mental cuvintele și chiar să aveți timp să vă gândiți la ceea ce citiți. Rezultat excelent.
• Mai mult de 450 de cuvinte/min: indicatorul dvs. este "ajustat". Adică, atunci când citești, folosești în mod conștient (sau poate inconștient) tehnici sau tehnici pentru a-ți crește viteza de citire.

Pregătirea pentru exerciții pentru a crește viteza de citire - de ce veți avea nevoie?

Îmbunătățindu-vă viteza de citire folosind anumite tehnici, nu numai că vă veți îmbunătăți eficiența citirii, ci și performanța memoriei.

Și înainte de a trece direct la studiul tehnologiei, ar trebui pregătiți cât mai bine posibil la exercitii.

1. Pregăti stilou, cronometru și orice carte cu un număr de pagini de peste 200.
2. Ai grijă ca să nu te distragiîn 20 de minute de la antrenament.
3. Avea grijă de suporturi de carte.

7 exerciții pentru a vă crește viteza de citire

O viață umană nu este suficientă pentru a stăpâni toate capodoperele literaturii mondiale. Dar se poate incerca?

Atenție tuturor devoratorilor de cărți care nu au suficient timp în zi - cele mai bune exerciții pentru a vă îmbunătăți tehnica de citire!

Metoda 1. Mâinile sunt ajutoarele voastre!

Participarea fizică la procesul de lectură, destul de ciudat, ajută și la creșterea vitezei.

Cum și de ce?

Creierul uman este programat să înregistreze mișcările. Folosind mâna sau chiar un index obișnuit atunci când citiți, creați mișcare pe pagina cărții și creșteți automat concentrarea.

1. Degetul arătător. Cu acest „indicator” vă deplasați ușor și natural, exclusiv pe verticală, de-a lungul paginii cărții cu o viteză puțin mai rapidă decât mișcarea ochilor. Ritmul indicatorului nu poate fi modificat - trebuie să fie constant și stabil, fără a întoarce degetul la textul deja citit și fără oprire. Unde să arăți exact cu „indicatorul” nu contează cu adevărat. Fie în centrul textului, fie de-a lungul marginii laterale.
2. Card separator. Sau o bucată de hârtie goală, împăturită în jumătate pentru comoditate. Dimensiune - aproximativ 7,5x13 cm Principalul lucru este că foaia este monocromatică și este convenabil să o țineți și să o mutați cu o singură mână. Așezați cardul deasupra liniei pe care o citiți. Este de sus, nu de jos! În acest fel, crești atenția, eliminând posibilitatea de a reveni la rândurile pe care le citești.

Metoda 2. Dezvoltarea vederii periferice

Instrumentul principal (sau unul dintre) în citirea rapidă este vederea periferică. Cu ajutorul lui, în loc de doar câteva litere, puteți citi un cuvânt sau chiar o linie întreagă. Antrenamentul vederii laterale se realizează lucrând cu binecunoscuta masă Schulte.

Ce este și cum să te antrenezi?

Masă este un câmp de 25 de pătrate, fiecare dintre ele conține un număr. Toate numerele (aprox. - de la 1 la 25) sunt aranjate în ordine aleatorie.

Sarcină: privind doar pătratul central, găsiți toate aceste numere în ordine descrescătoare (sau în ordine crescătoare).

Cum să te antrenezi? Puteți imprima singur tabelul pe hârtie și utilizați un cronometru. Sau vă puteți antrena pe Internet (acest lucru este mult mai ușor) - există suficiente servicii similare pe Internet.

După ce stăpâniți tabelul diacromic „5 cu 5”, treceți la versiuni mai complicate cu câmpuri colorate și nu numai.

Metoda 3. Dezînvățarea subvocalizării

Acesta este unul dintre principiile cheie ale citirii rapide. „Subvocalizarea” se referă la mișcările buzelor/limbii și la pronunția mentală a cuvintelor în timpul citirii.

De ce interferează cu lectura?

Numărul mediu de cuvinte pronunțate de o persoană pe minut este de 180. Pe măsură ce viteza de citire crește, pronunția cuvintelor devine dificilă, iar subvocalizarea devine un obstacol în calea învățării unei noi abilități.

Cum să nu-ți mai spui cuvinte?

Pentru a face asta, în timp ce citești...

• Prindem vârful unui creion (sau alt obiect) cu dinții.
• Ne apăsăm limba pe cerul gurii.
• Puneți degetul mâinii libere pe buze.
• Ne numărăm singuri de la 0 la 10.
• Recităm mental poezii sau șubitori de limbi.
• Punem muzică liniștită pe fundal și atingem o melodie cu un creion.

Metoda 4. Nu există întoarcere!

Revenirea la un text deja citit (notă: regresie) și recitirea liniilor deja finalizate mărește timpul necesar pentru citirea textului cu 30 la sută.

Acest lucru se poate întâmpla involuntar, automat - de exemplu, dacă ești distras de un sunet străin și nu ai timp să înveți câteva cuvinte. Sau să recitiți o frază prea informativă pe care nu ați înțeles-o (sau nu ați avut timp să o înțelegeți din cauza vitezei mari de citire).

Cum să dezînvățați regresiile?

• Utilizați cardul, blocând accesul la materialul citit.
• Utilizați programe adecvate de pe Internet (de exemplu, Best Reader).
• Folosiți un deget arătător.
• Antrenează-ți puterea de voință și amintește-ți adesea că mai jos în text vei completa, cel mai probabil, toate golurile de informații pe care le-ai făcut mai devreme.

Metoda 5. Să ne concentrăm

Este clar că la viteze mari calitatea asimilării materialelor scade considerabil. Dar, în primul rând, acest lucru este doar la început, până când stăpâniți tehnica citirii rapide și, în al doilea rând, puteți crește viteza la început fără a pierde calitatea citirii.

Exercițiile speciale vă vor ajuta:

1. Folosind markere multicolore, scrieți numele culorilor pe o bucată de hârtie într-o ordine haotică. Scrieți cuvântul „roșu” cu galben, „verde” cu negru etc. Pune cearceaful pe masă pentru o zi. Apoi scoate-l și, oprind degetul pe un cuvânt sau altul, denumește rapid culoarea cernelii.
2. Luați o foaie și hârtie. Ne concentrăm pe un subiect. De exemplu, pe acel ficus din oală. Și nu vă lăsați distras de gânduri străine timp de cel puțin 3-4 minute. Adică ne gândim doar la acest ficus! Dacă totuși se strecoară un gând străin, punem o „crestătură” pe foaie și ne concentrăm din nou pe ficus. Ne antrenăm până când rămâi cu o tablă goală după exercițiu.
3. Numărăm în timp ce citim. Cum? Doar. În timp ce citim, numărăm fiecare cuvânt din text. Bineînțeles, doar mental și fără diverși „ajutoare” sub formă de lovire a piciorului, îndoirea degetelor etc. Exercițiul durează 3-4 minute. După ce ați terminat-o, asigurați-vă că vă verificați - doar numărați cuvintele fără a încerca să le citiți.

Exersează până când numărul de cuvinte obținute în procesul de citire este egal cu cel pe care îl ai de fapt.

Metoda 6. Învățați să recunoașteți cuvintele „cheie” și să renunțați la cele inutile

Când te uiți la un tablou, nu te întrebi ce a încercat să spună artistul. Doar te uiți și înțelegi totul. Mai mult, privirea ta acoperă întreaga imagine deodată, și nu detalii individuale.

O „schemă” similară este folosită aici. Trebuie să înveți să smulgi semnal, cuvinte cheie dintr-o linie și să le tai pe toate cele inutile. Fiecare cuvânt care nu are o semnificație specială, folosit „pentru frumusețe” sau o grămadă de fraze în text, este tăiat, omis, ignorat.

Concentrați-vă pe cuvintele cheie , purtând încărcătura principală de informații.

Metoda 7. Determinarea subiectelor de paragraf

Cum să te antrenezi?

Luați orice carte, citiți unul dintre paragrafe și încercați să determinați rapid subiectul. Apoi, ia 5 minute și stabilește subiectele numărului maxim de paragrafe în această perioadă scurtă. Numărul minim de subiecte identificate pe minut este de 5.

Și încă câteva sfaturi pentru drum:

• Reduceți durata de pauză pe fiecare linie.
• Antrenați abilitățile individual. Nu încercați să acoperiți toate tehnicile deodată.
• Nu mai alerga cu privirea de-a lungul liniei - luați întreaga linie deodată.

Este deja ideal testul de viteză de citire sau trebuie să exersați mai mult?

Lucrezi la tine de o săptămână (sau chiar o lună). Este timpul să verifici dacă ai atins viteza la care te așteptai sau dacă trebuie să te antrenezi mai departe.

Setați cronometrul pentru 1 minut și începeți să citiți la viteza maximă posibilă acum, fără a pierde calitatea de asimilare a informațiilor. Notăm rezultatul și îl comparăm cu primul.

Dacă nu te-ai „lucrat” cu antrenamentul, rezultatul te va surprinde.

Cu siguranță există. Dar principalul lucru rămâne calitatea informațiilor dobândite. Ce rost are să devorezi cărți dacă, după ce ai citit, nu-ți rămâne nimic în memorie decât cifrele de la cronometru.

Pentru pregătirea ulterioară, puteți folosi atât tehnici deja învățate, cât și altele noi. Din fericire, nu lipsesc astăzi. Doar căutați în motorul de căutare și introduceți interogarea corespunzătoare.

Exersați pe diferite tipuri de text:

• Pe texte rupte și rotative.
• Pe textele cărora le lipsesc vocalele.
• Citirea de jos în sus și înapoi.
• Despre deconcentrarea și extinderea unghiului de vedere.
• Când citești, mai întâi al doilea cuvânt, apoi primul. Apoi al patrulea, apoi al treilea.
• La citirea „în diagonală”. Doar cei mai persistenti pot stapani aceasta tehnica.
• La citirea primului cuvânt în forma sa naturală, iar al doilea - invers.
• Citind doar a doua jumătate a cuvintelor dintr-o linie, ignorând complet prima și determinând această limită cu ochiul.
• La citirea textelor „zgomotoase”. Adică texte greu de citit din cauza prezenței desenelor, literelor care se intersectează, liniilor, umbririi etc.
• La citirea textelor întoarse cu susul în jos.
• Citind „prin cuvânt”. Adică sări peste un cuvânt.
• La citirea cuvintelor care rămân vizibile atunci când un fel de șablon este aplicat pe pagină. De exemplu, piramide sau pomi de Crăciun. După ce ați citit tot ceea ce piramida nu a putut ascunde, ar trebui să recitiți textul și să aflați dacă ați înțeles corect sensul.
• Citind doar acele 2-3 cuvinte care sunt la mijlocul rândului. Citim cuvintele rămase (dreapta și stânga) cu vedere periferică.

Practicați zilnic. Chiar și 15 minute de practică pe zi vă vor ajuta să vă creșteți semnificativ viteza de citire.

Adevărat, atunci va trebui să înveți să încetinești acest ritm atunci când vrei să foșnești în liniște paginile cărții tale preferate în timp ce stai întins într-un hamac.
Dar aceasta este o cu totul altă poveste...

Ați folosit exerciții pentru a vă îmbunătăți viteza de citire? A fost utilă abilitatea de a citi rapid mai târziu în viață? Împărtășește-ți experiența în comentariile de mai jos!

lectură în școala primară

clasa I
Prima jumătate: 25 - 30 de cuvinte pe minut
A doua jumătate a anului: 30-40 de cuvinte pe minut, în clasele avansate și școli este posibilă o rată de citire mai mare - de la 60 de cuvinte pe minut.

clasa a II-a

Prima jumătate a anului: 40-50 de cuvinte pe minut, în clasele avansate și școli este posibilă o rată de citire mai mare - 85-90 de cuvinte pe minut.
A doua jumătate a anului: 50-60 de cuvinte pe minut, în clasele avansate și școli este posibilă o rată mai mare - 90-95 de cuvinte pe minut.

clasa a 3-a
Prima jumătate a anului: 60-70 de cuvinte/min.
A doua jumătate: 70 80 cuvinte/min.
În clasele avansate și în școli, este posibil un tempo mai mare - 95 - 105 cuvinte/min.
Ritmul citirii în tăcere este cu 20 sau mai multe cuvinte mai rapid decât atunci când citiți cu voce tare.

clasa a IV-a
Prima jumătate a anului: 80-90 cuvinte/min
A doua jumătate a anului: 100-120 de cuvinte/min.
Ritmul citirii în tăcere este cu 50 sau mai multe cuvinte mai rapid decât atunci când citiți cu voce tare.

Viteza de citire depinde de metoda de citire (silabică netedă, silabică netedă cu citirea cuvintelor individuale, citirea cuvintelor întregi și a grupurilor de cuvinte). Pentru a îmbunătăți tehnica de citire, este necesar să încurajăm copilul să facă o tranziție rapidă, dar naturală, de la silabică netedă la citirea cuvintelor întregi și a grupurilor de cuvinte, de ex. la cel mai productiv mod de a citi.

De menționat că standardele de viteză de citire prezentate sunt aceleași pentru toată lumea, dar, din păcate, nici tipul de sistem nervos (flegmatic, melancolic, coleric, sanguin), nici pregătirea vorbirii pentru stăpânirea limbajului scris, nici mulți alți indicatori individuali de copilul sunt luate în considerare.

În plus, este, de asemenea, necesar să țineți cont de faptul că însăși procedura de testare a tehnicii de citire provoacă frică și stres la mulți copii, ceea ce desigur afectează rezultatele. Acest lucru este valabil pentru ritmul de citire, pentru înțelegerea a ceea ce se citește și pentru numărul de erori făcute în timpul citirii.

Desigur, este important ca toți copiii să aibă viteza de citire necesară până la sfârșitul clasei a IV-a. Aceasta este cheia pentru continuarea educației de succes în școala medie și liceală.

V.N Zaitsev credea că viteza optimă de citire este citirea cu viteza vorbirii conversaționale, adică. într-un ritm de 120-150 de cuvinte pe minut. La această viteză s-a adaptat aparatul articulator uman de-a lungul multor secole. Viteza de citire, potrivit lui Zaitsev, este cel mai important factor care influențează performanța academică. Dovadă în acest sens este următorul exemplu: în clasele 6-7, temele pentru o zi sunt în medie de aproximativ 8 pagini dintr-un manual (toate subiectele), sau aproximativ 6.500 de cuvinte. La o viteză de citire de 100-120 de cuvinte, citirea manualelor va dura aproximativ 65-55 de minute. Pentru a stăpâni materialul, mulți studenți trebuie să îl citească de 2-3 ori, ceea ce va dura de la două până la trei ore. Adăugați mai mult timp necesar pentru a finaliza sarcinile scrise. Chiar dacă un student finalizează temele scrise în 1 oră, temele zilnice vor dura 3-4 ore. Dacă la aceasta adăugăm cele 6-7 ore în care elevul a fost la școală, rezultă că ziua de muncă a școlarului mediu este, în cel mai bun caz, de 9, sau chiar 11 ore. Astfel, mulți școlari sunt sortiți eșecului școlar până când li se învață elementele de bază - să citească. Pe baza unui calcul atât de simplu, este dificil să supraestimezi importanța lecțiilor de citit.

Procesul de dezvoltare depinde și de viteza de citire. Elevii care citesc mult citesc de obicei repede. În procesul de citire, memoria de lucru și stabilitatea atenției sunt îmbunătățite. Performanța mentală, la rândul său, depinde de acești doi indicatori. Abilitățile de citire trebuie dezvoltate în școala primară. Este necesar să ne străduim ca majoritatea elevilor să aibă o viteză de citire de cel puțin 110-120 de cuvinte pe minut la sfârșitul învățământului primar. Dar în același timp citesc conștient, corect, expresiv.

LUCRARE FINALĂ DE CITIRE PENTRU CLASA I

Citiți un basm.

Despre broasca excentrica

Toată lumea vrea să fie mai mare. Iată o capră - vrea să fie berbec. Berbecul vrea să fie un taur. Taur - elefant.

Și broasca mică a vrut să devină mai mare. Dar cum, cum să faci asta? Sa te tragi de laba? – nu merge. Și în spatele urechii. Dar nu există coadă...

Apoi a ieșit pe un câmp mare, s-a așezat pe un deal mic și a început să aștepte ca soarele să apune.

Și când soarele a început să apune, o umbră a început să crească din broasca. La început era ca o capră; apoi - ca un berbec; apoi - ca un taur; și apoi - ca un elefant mare, mare.

Atunci micuța broască s-a bucurat și a strigat:

- Și eu sunt un elefant mare!

Doar elefantul cel mare a fost foarte jignit.

„Și tu nu ești un elefant”, i-a spus el broaștei. - Aceasta este umbra ta - un elefant mare. Și tu, ești așa - un mare excentric la sfârșitul zilei.

(După G. M. Tsyferov)

După ce ați citit basmul „Despre broasca excentrică”, răspundeți la întrebări.

Pentru a face acest lucru, puteți reciti basmul.

1. Despre cine este povestea asta? Marcați răspunsul.

▢ despre capră și berbec

▢ despre marele elefant

▢ despre broasca excentrica

▢ despre o broasca mare

2. La ce a visat broasca mica?

▢ deveni mai frumos

▢ deveni mai mare

▢ învață să zbori

▢ pleci într-o excursie

3. Ce a făcut broasca pe câmpul mare?

▢ a înotat în iaz

▢ a cântat cântece

▢ a început să sară pe iarbă

▢ s-a așezat pe un deal și a așteptat să apune soarele

4. Scrie cuvântul corect.

Trage-te de ________________? – nu merge.

5. Indicați ordinea în care au avut loc evenimentele. Numărul 1 este deja acolo, pune numerele 2, 3, 4.

Marele elefant a fost foarte jignit.

O umbră a început să crească din broască.

1 Micuța broască a vrut să devină mai mare.

Micuța broască își spunea elefant.

6. Completează propoziţia.

Iar când soarele a început să apune, ________________________________________________________.

7. Marcați răspunsul.

Elefantul a fost jignit de broasca pentru ca:

▢ l-a tachinat broasca pe elefant

▢ broasca s-a numit elefant

▢ broasca nu a venit să-l viziteze pe elefant

▢ elefantul s-a jignit pe toată lumea fără discernământ

8. De ce crezi că elefantul a numit broasca un excentric?

9. Crezi că broasca a fost fericită când a văzut umbra mare?

▢ Da

▢ Nu

Asigurați-vă că explicați de ce credeți așa.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Micuța broască a încercat în diferite moduri să devină mai mare. Ce din text te-a ajutat să înțelegi asta? Dați două exemple.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLAN DE LUCRU